《天游峰的扫路人》教学课件_第1页
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文档简介

同学们，我们的祖国山河壮丽，许多名山风景秀丽。 你能和我谈谈自己观光的名山秀吗？观光感受到了什么呢？今天，老师带着同学们去参观了天游峰。 今天我们学到的这篇文章与天游峰有关。 天游峰的扫流人，看课题“天游峰的扫流人”，想知道什么？hhhh 44444444444446，本文就扫天游峰的行人说什么？默读课文，用汉语拼音读课文，读准生的字音，读课文注意在阅读通顺的基础上流利阅读，要有速度。 提出不明白的词和不明白的地方，做上记号，在桌子上讨论。 第1段(12) :武夷山天游峰的险峻，以及“我”登上山顶时的喜悦。 第2段(3) :“我”在小河里散步时，发现了天游峰的扫荡人。 第3段(412 ) :“我”在和老人的对话中，感觉到老人对生活有信心。 学生们自己读课文，划分课文，概括大意。 你知道天游峰是什么样的奇峰吗？ 请用钢笔画读与学生们相关的词句。 九百几十级的石阶，仿佛一根银丝从空中掉下来，在云雾中轻飘飘的，风一吹就断了。 读了，这句话能告诉我们什么？这句话用什么解释方法写天游峰的危险？ 从这个比喻文可以看出石阶是怎样的，武夷山的天游峰是那么的陡峭。 我可以读这个危险吗？作者登上陡峭的山峰时，多么高兴啊，朗读能表达出这种心情吗？让同学们自由练习这一段。 学生们一起读第三个自然段落，描写天游峰扫人的文章，读。 我打声招呼迎接，到了眼前，才发现是个瘦老人。 他穿着褪了色的衣服，踩着茶色的运动鞋，用竹刷打扫路面。 老人是景区的清扫员，每天负责清扫登上天游峰的石阶。 天游峰路人是什么样的人，集体讨论，乐观开朗，工作责任，有信心，你从文章哪里看到的，乐观开朗：“不累，不累，每天早上打扫，傍晚下山，打扫，休息，看看好山好水”，从文章哪里看到的从文章的哪里看到的，有信心：“30年后，我也请你喝杯茶吧！ 说完，老人大声笑了。 自由阅读412自然段落，描绘作者与天游峰扫人之间的对话，同桌分角色朗读。 本文描述天游峰的险峻有什么作用？ 强调行人工作辛苦，歌颂老人的毅力和对生活的信心和爱心。 作者游览武夷山，登上天游峰，不仅欣赏了无限的景色，还遇到了乐观开朗、对工作负责任的扫路老人。 他心里多么高兴，于是他不由自主地把自己看到、听到、感到的事写下来，告诉大家。 如果你在生活中遇到这样的人，怎么办？1 .感情地朗读课文。 2 .老人说：“30年后，我也一
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