人教版2020版七年级上学期期中练习语文试题（I）卷

人教版2020版七年级上学期期中练习语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ）A资治通鉴是北宋司马光主编的一部编年体通史。B戏剧人物的塑造，大都通过人物的语言，包括对话、独白、旁白来进行。C普希金，俄国诗人，其诗作假如生活欺骗了你表现了他对生活的热爱，对理想的追求和对未来的憧憬。D老舍，原名舒庆春，被授予“人民艺术家”的称号，其代表作雷雨被誉为“东方舞台上的奇迹”。2 . 填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（ ）眼珠涩涩的，使劲_一下，_着两手，不敢放下。_听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已_到索头。A挤端猛飞B眨举忽飞C眨端猛落D挤举忽落3 . 对下面这首诗理解有误的一项是（ ）茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 呜呼！ 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！A第一节诗中先写秋风的威力，再写自己面对这大自然的暴力只能任其所为无可奈何的情状。B第二节诗表现出强烈的愤怒，面对南村群童的盗贼行径，诗人表达了极其愤慨和谴责之情。C第三节诗中写出了诗人贫困的生活，表现出作者在失眠中既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。D第四节诗中，诗人用理想战胜了现实，意志战胜了叹息，表达出体察人间冷暖的济世情怀。4 . 对下列修辞手法判断不恰当的一项是（ ）A死亡在洪水的狞笑声中逼近。（桥）（拟人）B每到春来，伏案时抬头便看见檐头积雪。（丁香结）（比喻）C草长，树木长，山是一天一天地变丰满。（夏天里的成长）（排比）D五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（七律长征）（夸张比喻）二、字词书写5 . 阅读下面的文字，按要求答题。秋天的美多少带点萧瑟之意，就像宋人吴文英写的词，“何处合成愁，离人心上秋”，一般人认为秋天的心情会有些愁恼s杀。其实，秋天是成熟的季节，何尝没有清郎圆满的启示呢？在这风云滔滔的人世，在秋天这样美丽清明的季节，要在空山的落叶中寻找朋友的足记是多么困难啊！朗读者(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。s（_）杀萧瑟（_）（2）找出这段文字中的错别字并修改。_改为_改为_三、现代文阅读阅读甲乙两个语段，根据题目要求完成下列小题。甲三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，A在书房里便大叫起来:“人都到那里去了?!”人们便一个一个陆续走回去;一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道:“读书!”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。乙还记得有一回B将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道:“你看，你将这条血管移了一点位置了。一一自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道:“图还是我画的不错;至于实在的情形，我心里自然记得的。”6 . 旧事重提寻温暖 (1)朝花夕拾原名旧事重提，实际就是鲁迅在回忆往事，采擷温暖。语段中的A、B都曾给予过鲁迅温暖，其中A是_ (人名), B是_ (人名)。(2)在朝花夕拾中，还有许多人曾给过他温暖，比如_(请写出人物并说明理由)。7 . 身临其境读文本 知识卡片:朗读的时候除了要发音吐字准确、清晰，还要注意朗读的整体感情基调与声调语气，并根据具体内容与表达需要确定重音、轻读、停连等。我太难了!一会儿班里要进行分角色朗读，但是下面这两句话朗读时该怎么处理呢?你是班里的朗读大咖，帮帮我吧!“人都到那里去了? !”“图还是我画的不错;至于实在的情形，我心里自然记得的。”这有什么难的?就拿_( 填或)这句话举例子吧! (结合知识卡片，写出朗读处理方案和理由) 8 . 朝花夕拾探人物 语段中的A、B以及做个小学生中的“章太炎”分别是怎样的形象?请结合朝花夕拾整本书及做个小学生简要分析。阅读下面的小说，完成下面小题。今年冬天不寒冷蒋育亮A今年冬天，雪，飘飘扬扬地洒。旮旯屯的山峦、田野、河流、村庄，一片银装素裹。村上人说，已经十几年没见过下这样的雪了。宁静中，有咯吱咯吱地踏雪声响起。沉闷，滞拖，却有力，还能让人听出些许欢悦。“五爷，溜达啊！”传来招呼声。“这雪，罕见呢！瑞雪兆丰年哦！”五爷应答的声音，在雪地上蹦跶蹦跶地跳跃。“五爷，不觉冷啊？”招呼声中溢出关切。五爷搓搓冻红的双手，笑笑，一脸的暖和神态。村人纳闷：五爷这是咋啦？说起五爷，村上人都佩服得很。十年前，张二婶家意外失火，一座木头房屋被烧了个精光。张二婶哭得死去活来，拉上儿子就要离村外出流浪。孤儿寡母的，想再建房子，那简直是登天摘月。五爷站了出来。先是腾出自家半边房子，将孤儿寡母安顿好。之后，钻进自家林地，砍来木头，为张二婶重建房屋。一村人，硬是让五爷活活感动。出资的出资，献力的献力，不足两月，一座新屋就拔地而起。感动得张二婶拽着儿子，趴在地上硬生生地给五爷磕了三个响头。还有五年前村长家跟张坨子争地界的事。明明是张坨子的地挨村长占进了好几米，镇上来调解时，村上却无人出来作证。镇上来的人说，村长占理，那几米地，归村长。病魔缠身躺倒在床的五爷，一骨碌爬了起来，找到镇上来的人辩理，还拿出了当年分地时的证据，弄得镇上来的人无话可说。那几米地，最终还是回到了张坨子手里。村长后来与五爷一见面，两只牛眼就鼓鼓地喷火，足足烧了五爷好几个月。这样的事例，五爷还有很多村上人依稀记得，五爷被查出患绝症的那一年，是在村长家跟张坨子争地界的前一年。那年的冬天，出奇地冷。雪，飘飘扬扬地洒。旮旯屯的山峦、田野、河流、村庄，一片银装素裹。五爷从医院回到家，牙齿冷得碰出咔嚓咔嚓的声音。家人在五爷的屋子，烧上两盆旺旺的炭火，五爷仍觉寒冷，躺在床上盖着两层床厚的被子。从此，村上人都知道，五爷怕冷。怕冷的五爷，一到冬天，几乎足不出户。足不出户的五爷，却不孤独。村上的人，自觉不自觉地轮番着去陪他聊天。村里村外，天南海北，无所不聊。唯一不聊的是村长。五爷几次问起，村民都顾左右而言他，避而不谈。但五爷还是断断续续听到，村长如何霸道，上面有人如何罩着他几天前，旮旯屯突然来了几个陌生人。他们直接去了村长家。不久，村长便被他们簇拥着离开了旮旯屯。接着，便有消息传出，村长被县上的纪委带走了。同时被带走的，还有镇上的一名副镇长。听说，他们串通一气，搞了村里很多钱。其实这些，五爷和村上人先前也听说过。只是先前光动雷不下雨，大家也习以为常了。B雪，飘飘扬扬地洒。旮旯屯的山峦、田野、河流、村庄，一片银装素裹。五爷连续几天在村中溜达。咯吱咯吱地踏雪声，不时在村中每个角落响起。“五爷，不冷啊？”常有问候声飘来。五爷笑笑，不语。望望满天飘洒的雪花，喃喃自语：“瑞雪兆丰年！”村人纳闷，这五爷，啥时又不怕冷了啊？几天后，伴随着满天飘洒的雪花，五爷气若游丝地说：“今年冬天不冷呢！”说毕，头一偏，去了！五爷最后的话，村上的人都觉得很奇怪。（选自红豆2016年第1期）9 . 下列说法中有误的一项是（ ）A“说起五爷，村上人都佩服得很”，这是因为五爷主持公道，为村上人做了许多好事，如：帮助张二婶建房、帮助张坨子挣回地界等。B文章描写五爷，主要运用了语言描写、动作描写、神态描写等手法。C文中写五爷自查出绝症后就特别怕冷，一到冬天几乎足不出户。而他临终的前些日子大雪纷飞，天寒地冻，他却一反常态，连续几天在村中溜达，这是因为他到了回光返照的时候，身体状况突然变好了，对村子也多了留恋。D画波浪线句子在文中的作用是：设置悬念，引出下文对五爷的回忆，推动小说情节的发展。10 . 阅读分析文章，完成下列题目的填写。（1）从文中可以看出，五爷是一个_、_、_、_的人。（2）文章以“今年冬天不寒冷”为题，有三点作用：_；_；_。11 . 文中A、B两处划线句子都属于景物描写，请分析它们的表达效果。A处： _B处： _12 . 文章结尾说“五爷最后的话，村上的人都觉得很奇怪”，你奇怪吗？为什么？_四、句子默写13 . 默写填空。（1）_，我言秋日胜春朝。（刘禹锡秋词）（2）河流大野犹嫌弃，_。（谭嗣同潼关）（3）_，险躁则不能治性。（诸葛亮诫子书）五、对比阅读阅读下面两篇文言文，完成下面小题。（甲）阅读批注孔融被收，中外惶怖。时融儿大者九岁小者八岁二儿故琢钉戏了无遽容。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不？”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？”寻亦收至。世说新语言语（注）孔融被收：孔融被曹操逮捕。琢钉戏：一种游戏。遽：恐惧（乙）（示例）庾司空（庾冰）探视孔君乎（孔坦）时，殷勤备至，可见其情深意切；遭受责怪而知错就改，可见其宽厚大度。孔坦临终时，责怪庾冰哭哭啼啼，可见其视死如归的悲壮豪情。希望被问及治国安邦之策，可见其心系国家的崇高品质。孔君平疾笃，庾司空为会稽，省之，相问讯甚至，为之流涕。庾既下床，孔慨然曰：“大丈夫将终，不问安国宁家之术，乃作儿女子相问！”庾闻，回谢之，请其话言。世说新语方正（注）儿女子：妇孺。话言：有益的话。14 . 请用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）时 融 儿 大 者 九 岁 小 者 八 岁 二 儿 故 琢 钉 戏 了 无 遽 容15 . 下列加点词语在古汉语常用字字典中，有多种解释，请选出正确的义项，并根据文章前后内容说明选择的原因。（1）孔君平疾笃（笃：d忠臣；厚道。坚定。重。很；非常。）我选第_个义项，原因：_（2）回谢之（谢：xi认错；道歉。推辞；拒绝。告别；告辞。告诉；劝诫。感谢；道谢。凋谢；死。）我选第_个义项，原因：_16 . 世说新语通过对人物言谈举止的描写，表现了人物的独特性格，活灵活现，跃然纸上。请仿照示例，用批注的方法对下面的人物进行点评。孔融：_两个孩子：_六、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成题目。莲叶郑谷移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香。多谢浣纱人不折，雨中留得盖鸳鸯。（注释）此诗系郑谷告老辞官归隐后而作。17 . 下列与本诗描述的对象不相同的一项是（ ）A出淤泥而不染，濯清涟而不妖。B小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头。C枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。D旋折荷花剥莲子，露为风味月为香。18 . 请揣摩诗人使用叠词“差差”“柄柄”的好处。19 . 请结合全诗的内容，分析这首诗表达了诗人怎样的情感。七、语言表达20 . 阅读下面语句，按要求答题。 汉字中蕴藏着极为丰富的文化信息，我们往往可以从汉字的构造中ku视到古代人的生活方式、风俗习惯、思想观念等。 （谭伦汉字答问） 林中小鸟，枝头鸣蝉，仿佛互相应答。秋天，枫叶变红，与苍松翠柏相印成趣，凄清中又饱含浓烈。几乎让人不辩四时了。 （季羡林幽径悲剧） 神木依然拔地参天，八面威风，（盘踞/雄踞）山间，无可匹敌。它仍然是阿里山的标志、灵魂。（吴功正阿里山纪行）（1）根据拼音写汉字，或给加点字注音。蕴藏ku视 习惯（2）第二句中有两个错别字，请找出来并改正。改为 改为（3）在括号里选择恰当的词语填在横线处。 八、名著阅读21 . 阅读下面的文段，完成小题。却说牛二抢到杨志面前，就手里把那口宝刀扯将出来，问道：“汉子，你这刀要卖几钱？”杨志道：“祖上留下宝刀，要卖三千贯。”牛二喝道：“甚么鸟刀，要卖许多钱！我三百文买一把，也切得肉，切得豆腐。你的鸟刀有甚好处，叫做宝刀！”杨志道：“洒家的须不是店上卖的白铁刀，这是宝刀。”牛二道：“怎的唤作宝刀？”杨志道：“第一件，砍铜剁铁，刀口不卷；第二件，吹毛得过；第三件，杀人刀上没血。”牛二道：“你敢剁铜钱么？”杨志道：“你便将来剁与你看。”杨志叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们。泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里自首！”杨志为何杀死牛二？请简要概述选文省略的有关情节。(30字左右)22 . 名著阅读。（1）阅读下列文字，完成填空“打开它们的关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间”。这是艾青太阳的话中的诗句，诗中的“我”这一意象是指 _，寄托了诗人_、_的思想感情。（2）下列关于文学名著内容的表述，错误的两项是（_）A艾青写下了长诗大堰河我的保姆，抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念。这首诗是作者的成名作，发表时第一次使用“艾青”这一笔名。B水浒传全书的高潮部分是梁山英雄排座次，低潮部分是魂聚蓼儿洼。C儒林外史中塑造匡超人这个形象，是为了说明匡超人以前虽然善良，但内心是邪恶的，只要给他条件，就能引发其恶行。对其停妻再娶、不见潘三等的言行，作者是鄙视的。D儒林外史在结构上与通常的长篇小说以中