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人教版2019年七年级上学期期中语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知: 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。一、选择题1 . 下面文学常识,完全正确的一项是( )A泰戈尔金色花印度尼西亚文学家泰戈尔诗选B老舍济南的冬天现代作家老舍全集C丘吉尔我的早年生活英国首相假如给我三天光明D马致远天净沙秋思 明代著名戏曲作家全元散曲2 . 下列句中成语使用无误的一项是( )A你好,你是丽丽的家长吗?丽丽全身抽搐,整个身子情不自禁地抖动,你快来,接她到医院去看看吧。B来势汹汹的舆论给他的压力可说是他当总统以来最厉害的一次。C十四年未曾谋面的老同学在浣花溪公园萍水相逢,共叙别后之情。D青藏铁路建设者攻克了大量的世界性技术难题,取得了今非昔比的巨大成就。3 . 下列加点字的注音全对的一项是( )A晕眩(xun)殉职(xn)狭隘(i)热忱(chn)B凌乱(lng)鲜嫩(nn)鄙薄(b)干涸(h)C坍塌(dn)酬劳(chu)薄荷(b)派遣(qin)D纯粹(su)呼啸(xio)水渠(q)废墟(x)4 . 依次填人下列横线处的词语,最恰当的一组是( )说到底,世上风景闲流水,端的还是要人慢下来。中国这如许的城市中,最是江城得了个中_,且将它_地挥洒出来。这_江城街头巷尾、湖畔公园里数不胜数的茶馆、茶铺,一个人在清晨里不慌不忙地起来,_到茶馆里,一坐就是一天,那叫一个悠闲!A趣味 痛痛快快 当是 遛B意味 兴致勃勃 自是 逛C滋味 淋漓尽致 便是 踱D韵味 尽情尽兴 恰是 晃5 . 下列词语中没有错别字的一项是( )A可歌可泣鲜为人知截然不同锋芒必露B马革裹尸燕然勒功契而不舍群蚁排衙C九曲连环炯炯有神荒草凄凄浩浩荡荡D当之无愧妇孺皆知钻之弥坚一拍即合6 . 下列句子中没有语病的一项是( )A我们班级不但信任他,连以前反对过他的其他班级也信任他。B照片拍得好与坏,诗歌写得有味无味,是由一个人深刻的思想认识与艺术修养所决定的。C通过汉字书写大赛,人们重拾汉字之美,也就越发珍惜纸质时代的美好。D有关部门最近发出通知,要求各地在中考期间严防不出问题。二、现代文阅读从公开的文字上看起来:两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实;不久就不再自夸了,只希望着国联,也是事实;现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了却也是事实。于是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了。如果单据这一点现象而论,自信其实是早就失掉了的。先前信“地”,信“物”,后来信“国联”,都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”,那也只能说中国人曾经有过“他信力”,自从对国联失望之后,便把这他信力都失掉了。失掉了他信力,就会疑,一个转身,也许能够只相信了自己,倒是一条新生路,但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”,还是切实的东西,国联就渺茫,不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虚之至了,有益或是有害,一时就找不出分明的结果来,它可以令人更长久的麻醉着自己。中国人现在是在发展着“自欺力”。“自欺”也并非现在的新东西,现在只不过日见其明显,笼罩了一切罢了。然而,在这笼罩之下,我们有并不失掉自信力的中国人在。我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。这一类的人们,就是现在也何尝少呢?他们有确信,不自欺;他们在前仆后继的战斗,不过一面总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是诬蔑。要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。九月二十五日 中国人失掉自信力了吗7 . 驳论文的基本论证方法有两种:直接批驳和间接批驳。其中直接批驳有三种方式:驳论点、驳论据、驳论证。间接批驳一般可采用正面立论的形式,即提出一个与对方论点针锋相对的观点,通过论证自己观点的合理性、正确性,间接宣告对方观点不能成立。本文直接批驳的方式属于哪一种?又是怎么进行间接批驳的?8 . 这篇文章的语言尖锐犀利,富于战斗性,带有嘲讽意味。请从文章第一段加点的三个字中任选两字进行赏析。阅读讲故事的人,完成下面小题。讲故事的人莫 言我最后悔的一件事,就是跟着母亲去卖白菜,有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。A当我放学回家时,看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我,只是轻轻地说:“儿子,你让娘丢了脸。”我十几岁时,母亲患了严重的肺病,饥饿,病痛,劳累,使我们这个家庭陷入了困境,看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆,以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来,一进大门就高喊母亲,听到她的回应,心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应,我就心惊胆战,跑到厨房和磨坊里寻找。B有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影,我便坐在了院子里大哭。这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满,但我又不能对她说出我的担忧。母亲看到我的心思,她说:“孩子你放心,尽管我活着没有一点乐趣,但只要阎王爷不叫我,我是不会去的。”有一段时间,集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书,忘记了她分配给我的活儿。为此,母亲批评了我,晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时,我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她听,起初她有些不耐烦,因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌,不务正业的人,从他们嘴里冒不出好话来。但我复述的故事渐渐地吸引了她,以后每逢集日她便不再给我排活,默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情,也为了向她炫耀我的记忆力,我会把白天听到的故事,绘声绘色地讲给她听。很快的,我就不满足复述说书人讲的故事了,我在复述的过程中不断地添油加醋,我会投我母亲所好,编造一些情节,有时候甚至改变故事的结局。我的听众也不仅仅是我的母亲,连我的姐姐、我的婶婶、我的奶奶都成为我的听众。我母亲在听完我的故事后,有时会忧心忡忡地,像是对我说,又像是自言自语:“儿啊,你长大后会成为一个什么人呢?难道要靠耍贫嘴吃饭吗?”我理解母亲的担忧,因为在村子里,一个贫嘴的孩子,是招人厌烦的,有时候还会给自己和家庭带来麻烦。我在小说牛里所写的那个因为话多被村子里厌恶的孩子,就有我童年时的影子。我母亲经常提醒我少说话,她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。但在我身上,却显露出极强的说话能力和极大的说话欲望,这无疑是极大的危险,但我说的故事的能力,又带给了她愉悦,这使她陷入深深的矛盾之中。俗话说“江山易改、本性难移”,尽管我有父母亲的谆谆教导,但我并没有改掉我喜欢说话的天性,这使得我的名字“莫言”,很像对自己的讽刺。9 . 选文回忆了成长中作者与母亲的哪三个故事?从中看出母亲是个怎样的人?(1)故事一:(2)故事二:(3)故事三:母亲形象:10 . 文中画线的A、B两处句子分别描写了母亲和“我”的流泪,请分析其原因及表达的感情。A处原因及表达的感情:B处原因及表达的感情:11 . 选文、段中,母亲对“我”的态度发生了变化,请写出能够体现母亲态度变化过程的关键词语。( )( )( )12 . 有人认为莫言是因为“会讲故事”而成为著名的作家,进而获得诺贝尔文学奖。请结合选文有关内容谈一谈,莫言会讲故事能力的形成,对你学习语文的启发。三、句子默写13 . 填出诗文原句及作者。(1)海内存知己,_。(王勃送杜少府之任蜀州)(2)_,独怆然而涕下。(陈子昂登幽州台歌)(3)怀旧空吟闻笛赋,_。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)(4)孤舟蓑笠翁,_。(柳宗元江雪)(5)_,铜雀春深锁二乔。(杜牧赤壁)(6)但愿人长久,_。(苏轼水调歌头)(7)人生自古谁无死,_。(文天祥过零丁洋)(8)策之不以其道,_。(_)马说)(9)雷电颂中,郭沫若借屈原之口召唤雄伟的自然力量,他呐喊:“电,你这宇宙中的剑,也正是,_。”四、对比阅读(甲)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰: “白雪纷纷何所似? ”兄子胡儿曰: “撒盐空中差可拟。”兄女曰: “未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。(乙)梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰: “此是君家果。”儿应声答曰: “未闻孔雀是夫子家禽。”14 . 解释下列句中划线的字词:差可拟_ 未若柳絮因风起_九岁,甚聪惠_ 孔指以示儿 _15 . 将下列句子翻译成现代汉语:白雪纷纷何所似?未闻孔雀是夫子家禽。16 . 甲、乙两文中的少年有怎样的共同特点?在人物描写方法的运用上,两文运用哪种共同的方法。你还知道类似的少年吗?请举出一例。五、名著阅读17 . 阅读下面的语段,按要求作答。那童子又正性起身看处,颈项里与手足上都是金箍,勒得疼痛,便就除那箍儿时,莫想褪得动分毫,这宝贝已此见肉生根,越抹越痛。行者笑道:“我那乖乖,恐你养不大,与你戴个颈圈镯头哩。”那童子闻此言,又生烦恼,就此绰起枪来,往行者乱刺。(西游记)语段中“童子”是谁?如何被收服的?请简述。六、作文18 . 材料作文“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”袁枚一首孤独了300年的小诗苔,在狗年春节火了。苔所咏唱的,不仅仅是个体的信心、生命的希望、未来的畅想,也是真实的人生处境。根据你对上面文字的理解,结合自己的生活经历、体验、感悟和思考,自拟题目,写一篇文章。19 . 根据要求写作。在每个人的内心深处,总有一种声音让人感动,让人刻骨铭心。或者是身在异乡听到的 浓浓的乡音,或者是发自肺腑的最纯真的呼唤这些声音,犹如天籁一般,清澈透明,让我们 为之震撼,为之眷恋。请以“尘封在心底的声音”为题写一篇文章。要求:内容
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