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文档简介

20以内的进位加法,解决问题（例5）,一、计算铺垫，导入新知,看屏幕口算。,83,问题：谁来说一说是用什么方法计算的？,88,94,78,76,75,68,95,65,77,59,87,86,66,85,96,二、学习新知，明晰思路,（一）仔细观察，回答问题。,2.其他同学再说一说：知道了什么？,3.同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？,二、学习新知，明晰思路,2.谁能完整地说说这幅图的意思？,3.还可以怎样说这幅图的意思？,4.要求“一共有多少人？”，该怎样解答呢？,5.请把你的解答方法写下来，再和同桌同学相互交流一下。,一共有多少人？,（一）仔细观察，回答问题。,二、学习新知，明晰思路,监控问题：,1.大家都解答出来了吗？一共有多少人呢？,3.谁再来说一说另一个加法算式表示的意思？,4.都是求“一共有多少人？”，并且都是用加法计算解决这个问题，为什么列出的算式不一样呢？,2.同学们都是用加法算出“一共有多少人？”的，谁来说一说为什么用加法算呢，你是怎么想的？,（二）比较异同。,一共有多少只天鹅？,1.从图中你知道了什么？,2.要求的问题是什么？,3.你想怎样解答？,4.还可以怎样解答？,5.都是求“一共有多少只天鹅？”，两种解答方法有什么不同？,三、课堂练习，巩固提升,一共有多少人？,1.从图中你知道了什么？,2.要求的问题是什么？,3.你想怎样解答？,4.还可以怎样解答？,5.都是求“一共有多少人？”，为什么他们的解答方法不同呢？,三、课堂练习，巩固提升,一共有多少只猴子？,1.从图中你知道了什么？,2.要求的问题是什么？,3.你想怎样解答？,4.还可以怎样解答？,5.都是求“一共有多少只猴子？”，为什么他们的解答方法不同呢？,三、课堂练习，巩固提升,四、布置作业
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