人教版2019年七年级下学期期末语文试题A卷（模拟）

人教版2019年七年级下学期期末语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列加点词语解释有误的一项是（ ）A应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！【（大火）延烧原野】B轿前轿后虽不像宋史仪卫志载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。【成绩等）显著；卓著】C那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。【安静庄严】D那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。【为人处世的道理】2 . 下列句子没有语病的一项是（ ） A通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。B在学习上，老师要求我们勤奋努力、独立思考、积极探究。C具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。D雾霾过后抓紧治霾才有可能避免不会陷人周而复始的雾霾困扰之中。二、字词书写3 . 阅读短文，回答小题。她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望，屏息敛声的一刹那。紧接着是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又萧洒自如，1.7秒时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条:从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。还没等观众从眼花lio乱中反应过来，她已经又展开身体，笔直地像轻盈的箭，插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花qio然不惊。(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。眼花lio（_）乱掠（_）过翘（_）首而望qio（_）然不惊(2)文中画线的句子有错别字请找出并改正。_。三、现代文阅读阅读下文，回答问题。说和做记闻一多先生言行片段(节选)臧克家“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。 他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部校补赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。4 . 第段引用闻一多先生的话开头有什么作用？5 . 作者选取了哪些事例来表现闻一多先生“作为学者的方面”？请分点概括。6 . 如何理解文中画线句子“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”的含义？7 . 根据选文内容，概括闻一多先生的形象。阅读下文，回答问题。我在第三棵树下等你记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。”后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。8 . 请用简洁的语言概括文章的内容。9 . 第段中画线语句主要运用了什么描写方法？有何作用？10 . 阅读全文，分析句子“他如释重负地说”中“如释重负”的表达效果。11 . 揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。12 . 阅读本文之后，你获得了怎样的人生感悟？在你成长的历程里，你是否也有类似的经历，请联系实际，谈谈你所理解的父母（亲人）的爱。四、句子默写13 . 根据诗文内容默写填空 5分）（1）肉食者鄙，。（左传庄公十年）（2）予独爱莲之，濯清涟而不妖。（周敦颐爱莲说）（3）人有悲欢离合，。（苏轼水调歌头）（4）木兰不用尚书郎，送儿还故乡。（木兰诗）（5）一叶坠地，决不是毫无意义的，是这一片片黄叶换来了整个大树的勃勃生机，正所谓“，”。（用龚自珍己亥杂诗中的名句填写。）（6）依次写出钱塘湖春行的颔联和颈联：，。，。五、课内阅读少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻兩毙，禽兽之变诈几何哉？止増笑耳。蒲松龄狼14 . 解释下列句中加点词。一狼径去_意暇甚_乃悟前狼假寐_狼亦黠矣_15 . 下面说法错误的一项是 （ ）A“意暇甚”是状语后置句。B“其一犬坐于前”句中“犬”是名词作动词。C“一狼洞其中”句中“洞”活用为动词。D“止増笑耳”和“止有剩骨”中“止”的含义相同。16 . 狼很狡猾，可最终自取灭亡，这个故事给了你哪些启示？六、课外阅读于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰吾闻汉购我头千金邑万户吾为若德。乃自刎而死。（注释）项王：即项籍，字羽。 舣船：船靠岸边。 德：好处。17 . 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）。 A于是项王乃欲东渡乌江 / 问今是何世，乃不知有汉B江东虽小，地方千里/ 虽乘奔御风，不以疾也C且籍与江东子弟八千人渡江而西/ 北山愚公者，年且九十D顾见汉骑司马吕马童/ 元方入门不顾18 . 用三条“/”为文中画线句子断句。 项王乃曰吾闻汉购我头千金邑万户吾为若德。19 . 你对项羽自刎乌江是持肯定态度还是否定态度？请简要说明理由。七、语言表达20 . 从下列事物中任选一个，写一段咏物寓理的话。事物：螺丝钉风筝弹簧苹果例如：壁灯位置算什么，重要的是发光。八、名著阅读21 . 阅读下面选段，完成题目。“先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力：“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧：车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。”（1）选文选自_，作者_。 选文中的“先生”是指_，他是祥子最感激的人，请再写出作品中祥子、“先生”外的两个人物：_、_。（2）结合作品内容谈谈该先生给了祥子怎样的帮助。_（3）经过三起三落，祥子变成了一个什么样的人？_九、