九年级语文上册同步练习： 11《醉翁亭记》

九年级语文上册同步练习： 11醉翁亭记姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列加点字注音全部正确的一项是（ ）A目睹（d）沟壑（h）隧道（su）巉峻（chn）B蔓延（mn）霓裳（n）打嗝（g）颠簸（din）C拾级（sh）穹顶（qing）皑皑（i）顷刻（qng）D焦炙（zh）俯瞰（kn）翌日（l）辚辚（ln）2 . 下面句子朗读节奏有误的一项是（ ）A湖中人/鸟声俱绝B湖中/焉得更有此人C余/强饮三大白而别D舟中人/两三粒而已3 . 下列文言加点词解释有错误的一项是（ ）A小惠未徧(通“遍”，遍及)日扳仲永环谒于邑人(通“攀”，牵，引)B夸父与日逐走(竞跑，赛跑)但当涉猎，见往事耳(指历史)C策之不以其道(马鞭子)一狼洞其中(打洞)D方七百里(指面积)方其远出海门(当时)4 . 比较下列各组加点的词语，意思和用法相同的一项是（ ）A哀转久绝湖中人鸟声俱绝B自康乐以来未复有能与其奇者选贤与能C中峨冠而多髯者随波而逝D斯是陋室，惟吾德馨是谓大同5 . 下列对文章内容分析不正确的一项是（ ）A岳阳楼记中写景并不是作者的目的，作者真正的意图是借题发挥，谈一个人应有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并以此规箴友人。B桃花源记中误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，没有压迫，没有纷争，老幼幸福愉快，人人融洽友好，这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。C小石潭记中作者以发现小石潭潭中景物潭中气氛小潭源流交代同游之人为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。D记承天寺夜游中用“但少闲人如吾两人者耳”作结尾，看似平淡，意在点睛，貌似达观自得实含惆怅悲凉之意。二、文言文阅读【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。柳宗元小石潭记【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹（q）嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！元结右溪记注道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。合营溪：汇入营溪。敧：倾斜。嵌：张开。逸民退士：遁世隐居的人。置州：设置州郡。6 . 解释下列横线上的词。佁然不动（_） 不可名状（_）悄怆幽邃（_）悉皆怪石（_）7 . 翻译下列句子。斗折蛇行，明灭可见。佳木异竹，垂阴相荫。8 . 甲乙两文各从什么角度写出了水怎样的特点？9 . 甲乙两文在写法上有什么共同点？试举一例说明。阅读小石潭记，回答问题。小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。10 . 给下列句中加点的字注音。（1）卷石底以出（2）怡然不动，俶尔远逝11 . 解释下列句中加点字词。（1）为坻为屿，为嵁为岩（2）其岸势犬牙差互12 . 用现代汉语翻译“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”。13 . 阅读全文，按要求回答问题。（1）本文按游览顺序，依次写了：发现小石潭潭中景物小潭源流_（2）文中第段表现了潭水的什么特点？（请用文中原句回答)（3）作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现作者怎样的思想感情？三、课内阅读阅读三峡，完成各题。与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千 转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏。14 . 解释下列语句中加点词的意思。（1）千转：（2）经纶世务（3）鸢飞戾天：（4）窥谷忘反15 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。1