科研项目申报指导低到高

高校教师如何做科研？ 吉林师范大学 2011年 7月 25日 高校教师如何做科研？ 第一部分：高校的各项科研管理制度 第二部分：高校教师如何申报项目？ 第三部分：高校教师如何发表科研成果？ 第四部分：关于做科研的几点建议 第一部分：高校的各项科研管理制度 一般包括各级各类科研项目管理办法、科研经费使用办法、科研业绩考核办法、科研成果奖励办法、科研创新团队建设管理办法、青年科研创新计划等。 第二部分：高校教师如何申报项目？ 一、项目来源多样化（项目层次级别）： 国家级、省部级、地厅级、校级 （一）校级项目 学校科研处、教务处组织申报的各项科研教研项目 科研方面：硕博启动项目、科研创新团队项目、青年培育基金项目等。 教研方面：教育教学改革方面的项目 （二）地厅级项目 省教育厅项目： 重大项目（双十双百、基地项目）、重点项目、一般项目。每年 3月申报， 5月答辩， 6月公布结果。双十双百是人才项目，和一般和重点项目一起申报。基地项目则要以招标形式进行。 市级项目类别： 重点项目、一般项目 省教科项目： 重点资助项目、重点自助项目、一般项目省教科项目，每 2年立 1次，一般来说 5月申报， 7月会评公布结果。无经费支持。 （三）省部级项目（自然科学） 省科技厅项目： 每年 4、 5月申报， 7月份答辩， 9月份会评公布结果。主要受理处室有计划处、基础处、社发处、高新处、条财处、国际合作处等。 教育部科技项目： 教育部科技司受理教育部科技重大项目、重点项目， 8月份受理。同时教育部新世纪优秀人才支持计划也由科技司受理， 9月受理申报， 10月通讯评审， 11月会评。 （三）省部级项目（人文社科） 省社科项目类别： 重点项目（ 2 3万元）、一般项目（ 一般项目每年 1月 3月受理申报， 4月末或 5月初会议评审公布结果。重点项目每年 10项左右， 5月初以现场答辩的形式评审。 省科技厅软科学项目 ： 省科技厅软科学项目体改处受理，资助额度 3年 4、5月申报， 7月份答辩， 9月份会评公布结果。 教育部人文社科项目类别： 一般项目（ 9万元）、青年项目（ 7万元）、专项任务项目。每年 5月网络申报， 6 7月网络初评， 8月专家会评出结果。 省部级其它项目 全国高校古委会项目：主要是对古籍文献的整理，对古籍或其编著者的研究等。一般 5、 6月份申报， 11月出结果。 国家体育总局体育社会科学研究项目：分为重点项目、一般项目、青年项目（ 35岁以下）和自筹经费项目。研究期限一般为 1年，主要指在体育理论或应用对策研究中有重要发现和创新，有较高的学术价值或应用价值的研究项目。 司法部社科项目，每年都发布指南，一般在第一季度公布。研究期限一般为两年。 （四）国家级项目 自然科学方面 63计划 根据中共中央 高技术研究发展计划（ 863计划）纲要 精神， 863计划从世界高技术发展的趋势和中国的需要与实际可能出发，坚持“有限目标，突出重点”的方针，选择了 生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术和新材料 7个高技术领域作为我国高技术研究发展的重点（ 1996年增加了 海洋技术领域 ）。 其总体目标是：集中少部分精干力量，在所选的高技术领域，瞄准世界前沿，缩小与发达国家的差距，带动相关领域科学技术进步，造就一批新一代高水平技术人才，为未来形成 高技术产业 准备条件，为我国经济和社会向更高水平发展和国防安全创造条件。为此，国家每年都要为863计划投入千亿人民币以上的巨资。 863计划主要是由政府主导，同时鼓励企业的参与。其中国家级的科研机关和各高等院校是科学研究的主导力量，只有极少具有实力的企业才能作为该计划的承担单位。 863计划项目分为定期申报和非定期申报两种形式。定期申报一般为 5月份， 6 8月通讯评审， 10月会评公布结果。 2、 973计划 1997年，国家科技领导小组第三次会议决定，制定和实施 国家重点基础研究发展规划 。每年 15 1）主要任务 以认识自然现象、揭示客观规律为主要目的，并遵循基础研究的特点和规律，开展重点探索性基础研究；以解决在国民经济和社会发展以及科学自身发展中所提出的重大科学问题为目的的定向性基础研究；对基本科学数据、资料及相关信息进行系统的考察、采集、鉴定，并分析、综合。 2）项目申报要求 项目总体目标应明确、具体、相对集中。 总体研究思路清晰，必须体现有别于国内外已有的同类研究的创新。 研究内容要突出重点、避免分散；体现本领域的发展趋势，居于国际科学前沿。 研究队伍要体现优势集成，避免拼盘项目。鼓励多学科的科学家合作组织交叉综合研究，鼓励跨部门组织研究队伍。项目主要建议人的学术背景应与项目的研究方向密切相关，并对项目的学术思想有重要贡献。每个项目所列出的建议人应不超过 5人。每位科研人员一般只能作为 1个项目的建议人参与申报项目，最多不能超过 2个。 项目应注意与国家科技攻关计划、高技术研究发展计划及其它科技计划的协调与衔接，发挥重大科学工程和国家重点实验室等重要研究基地的作用，努力实现科学研究资源的优化配置。 项目的课题数一般不超过 10个，每个课题的承担单位一般不多于 2个。 973计划项目只设置课题，不在课题下设置子课题。 项目建议首席科学家一般为 1人，年龄一般不超过 60岁。首席科学家应将主要精力投入项目工作，一般需保证 70的时间。 3、国家自然科学基金 1986年初成立的 国家自然科学基金委员会 负责组织、实施、管理国家 自然科学基金项目 ，并根据国家发展科学技术的方针、政策和规划，以及科学技术发展方向，面向全国资助基础研究和应用研究，基金主要来自国家 财政拨款 。 每年 12月份发申报通知， 3月 20日前集中受理。 4679月委务会审批， 9月底 支持项目类别 自然科学基金按照资助类别可分为 面上项目 、重点项目、重大项目、重大研究计划、 国家杰出青年科学基金 、海外、港澳青年学者合作研究基金、创新研究群体科学基金、国家基础科学人才培养基金、专项项目、联合资助基金项目以及国际（地区）合作与交流项目等。 面上项目是自然科学基金资助体系中的主要部分，包括 自由申请、青年科学基金和地区科学基金 3个亚类，其资助经费占自然科学基金项目总经费的 60%以上，主要支持科技工作者在国家自然科学基金资助范围内自由选题，开展创新性的科学研究，资助期限一般为 3年，2011年改为 4年。申请书正文部分需按照面上项目撰写提纲及要求撰写。 近年来，青年科学基金项目的申请量连续保持高速增长，说明基础研究的青年队伍步入快速增长期，自然科学基金委对青年科学基金支持的力度也在逐年加大。 2010年面上项目建议资助额度 数理学部： 40万元 化学学部： 37万元 生命学部： 35万元 地球学部： 50万元 材料学部： 40万元 信息学部： 45万元 管理学部： 30万元 青年科学基金项目建议申请 22万元 国家自然科学基金项目申报书形式审查明细表 申请人资格和要求之一 项面上项目； 年申请及承担（含参加）在研的面上项目数合计不得超过 2项（ 1年小额项目不计入超项范围）； 名与其研究领域相同的高级职称的专家推荐均可申请面上项目。 项，在保证有足够的时间和精力参与项目研究工作的前提下，不具有高级专业技术职务（职称）的人员作为主要参与者不受限制。 2011年度国家自然科学基金项目指南 限项申请规定； 申请人资格和要求之二 申报青年科学基金项目者，当年未满 35周岁（ 1977年 1月 1日（含）以后出生），并且未曾获得过青年科学基金（包括小额项目资助）； 申请人资格和要求之三 必须使用 2011年新版本（ 2011年 1月 1日以后下载），请从基金委网站“下载中心”下载（解压缩后有 4个文件，电子申请书“ 须与其它三个文件放在同一目录下方可运行， “ 撰写提纲） 申请人资格和要求之四 纸质文件与电子文件版本号一致，只有通过“检查保护”的申请书，才能够被管理系统接收； 申请人资格和要求之五 纸质文件使用 名盖章页放在最后一页。一式 2份，签字都需要是原件；杰青一式 3份。 一、申请人、项目组成员身份证号码、职称、年龄、学位等信息准确无误（与人事档案一致）项目申请者必须提供固定的电子信箱地址和常用电话； 二、项目组成员中有依托单位以外的人员（国内）参加，视为合作单位，须在申请书信息简表中填写合作单位信息；境外人员以个人身份参加项目，不要填写合作单位，如本人未能在纸质申请书上签字，则应通过信件、传真等本人签字的纸质文件，说明本人同意参与该项目申请且履行相关职责，作为附件随纸质申请书一并报送。 申请书基本信息部分 申请书基本信息部分 三、 年科学基金项目研究期限一般为 3年， 2011年 1月 2013年 12月 年， 2011年 1月 2014年 12月 年， 2011年 1月 2014年 12月，申请经费 200万 年， 2011年 1月 2012年 12月，申请经费 20万元 四、经费预算严格按照 国家基金项目资助经费管理办法 、 国家杰青基金项目资助经费管理办法 填写，经费决算表“备注（计算依据与说明）”要填写，且内容符合经费管理办法要求。 于 5% 上项目不超过 15%，重大、重点项目不超过10%，国家杰出青年科学基金不超过 20% 士后人员的劳务费用，不能用于加班补贴、劳务补助、临时聘用人员的工资等。面上项目不超过15%，重大、重点项目不超过 10%，国家杰出青年科学基金不超过 10%， 包括合作单位）协作承担自然科学基金项目部分研究试验工作的费用。协作费支出列入“研究经费协作费” 预算科目，使用时由项目依托单位依据协作合同转拨。 费决算表中无“合作费”预算科目，在编制项目经费预算时，合作费首先由各合作单位按照用途分别列入各支出预算科目中，再由牵头单位汇总。 报告正文部分 1、申请书按所报项目类别正文撰写提纲填写，无遗漏，内容规范、真实； 2、按照 2011年度国家自然科学基金项目指南 各学部的要求填写； 签字和盖章页 1、项目负责人亲笔签字； 2、项目组成员亲笔签字； 3、合作单位盖公章（盖单位公章，合作单位指外单位项目组成员所在的法人单位。） 4、依托单位公章，科研处统一盖。 附件 1、中级及以下职称申请人提供 2位高级专业技术职务同行专家推荐信，且推荐信有推荐者亲笔签字，并已注明单位、专业。 2、在职研究生，只能通过其在职的聘任单位申请，同时提供导师推荐信，在导师的推荐信中，需要说明申请课题与学位论文的关系，承担课题后的工作时间和条件保证等； 3、有境外人员参加，说明本人参加项目申请并履行有关职责，如本人未能在申请书上签字，则通过信件、传真等本人签字的纸质委托书； 4、海外及港澳学者合作研究基金：与国内合作者所在单位 (项目依托单位 )的合作研究协议书； 5、按照 2011年度国家自然科学基金项目指南 各学部的要求。 （四）国家级项目 人文社科方面 国家社科项目类别：重点项目（ 20万元）、一般项目（ 15万元）、青年项目（ 15万元） 年度项目（一般项目、青年项目），每年 1月初开始申报， 3月初结束。 4 5月通讯评审， 5月会议评审，6月中旬公布结果。后期资助项目改原来每年 5月的集中受理为 常年受理，随时评审 。重大项目、特别委托项目和西部项目等 9月申报。 国家社科基金单列学科 国家教科项目类别：国家社会科学基金教育学重点课题 15万元、一般课题 10万元和青年基金课题 8万元，教育部重点课题 2万元、教育部青年专项课题 1万元。 国家教育科学基金项目每年 5月申报， 7月会评公布结果。 全国艺术科学项目类别：重点项目、一般项目、青年项目； 同时，设立文化部文化艺术科学研究项目。 国家艺术科学基金项目每年受理时间、评审方式和国家社科基金基本相同。 国家自然科学管理学和软科学项目由国家自然基金委管理学部受理，每年 12月份发申报通知， 3月份集中受理。 4月形式审查， 58月会评， 9月公布结果。 国家工程（清史工程、中华大典、夏商周断代工程），不定期申报，一般以重大项目招标形式受理申报。 二、各级各类科研项目的申报方法 （一）怎样选题： 首先是认真研究 课题指南 。 课题指南 中基础理论研究只规定申报范围、方向和重点研究领域，申请人可按要求自拟题目。应用对策研究带 的课题，在不改变方向和范围的前提下，也可根据实际问题研究的需要自拟题目。 国家自然基金选题 应考虑当前的活跃领域，公认应解决的问题，注意题目的限定性及题目与内容的一致性。另外，不在指南范围内进行选题的申请书，国家自然基金一律不受理。选题立项依据要体现前瞻性，评述前人及他人工作要准确定位，实事求是，不能偏激，注意参考近 5年的相关文献，尽量不要专著，尽量不要罗列自己的论文， 20多不能超过 35篇。 教育部项目选题 重大课题攻关项目选题 国家经济建设与社会发展过程中具有前瞻性、战略性、全局性的重大理论和实践问题 人文社会科学基础学科领域重大问题 选题由教育部向全国征集，经社科委委员投票确定后组织招投标 基地重大项目选题 重点研究基地根据基地中长期规划、围绕基地学术发展方向拟定 经基地学术委员会审议通过，每年报 2个由教育部统一组织招投标 避免因人设题、轮流坐桩 一般项目选题： 申请人根据国家需要和个人兴趣自行设计，自由申报 后期资助项目选题 对学术发展具有重要推动作用的基础性研究 具有原创性的理论研究 具有重要学术价值和社会影响的文献研究、译著和工具书（不含论文及论文集、教材、研究报告、软件等） 省社科项目选题的原则 1、指南项目的选题原则是，紧密结合我省经济社会发展的实际需要，重点关注影响我省未来发展走向的亟待解决的重大理论和现实问题，以及明显代表吉林地域特色的重大基础课题。重点项目 课题指南 由省社科规划办发布。 2、一般自选项目的立项选题原则是，在加强基础研究的同时，侧重理论联系实际，提倡在社会生产、生活、科研及教学第一线中提炼研究选题。倡导和侧重支持成果具有针对性转化目标的实际应用研究。 选题注意事项 项目选题主要是结合申报指南，自选项目要根据国家需要和个人兴趣专业特长自行设计。鼓励学科交叉，鼓励交流与合作。 第一是选题要新颖，有创新性，不能重题申报。如果认为确实有价值，可以选择一个突破点换个角度拟题。 第二是选题要有适合性，适合你的研究领域和研究条件，比如说地域性问题研究就应该由当地人申报。 第三是选题不能定语太多，有的题目三重定语，或者是病句。题目应简洁明了，原则上不超过 40个汉字，包括标点符号。 第四是要研究每年立上的选题。 论证内容要能反映出课题负责人的学术质量学术水平。 形式上的问题：一切以专家为本，一切按申报要求论证。字号、行间距要以看得舒服为准。逻辑形式要采用大一、二、三，小 1、 2、 3的方式，单独成段。语言形式简洁平实，过渡性、铺垫性、一般解释性语言不宜太多，语言不宜太夸张，客观叙述即可。 （二）怎样论证？ 第一，对选题的自我评判应以谦虚、实事求是为主，填补空白或者五六条创新点，一两条足以。 第二，现状述评很关键，别人研究到什么程度必需清楚，要理清现有研究成果存在哪些问题，根据问题设计研究内容。 第三，主要内容要有个框架，不能一两句话，也不能一本书章节细目全写上。应用对策研究要有系统的可操作性的方法。此部分是申报书的重点，要观点明确，创新点突出。 论证注意事项 论证注意事项 第四，对论证的整体感受应该是让专家能够看出该题的主要创新之处，该题会做出什么样的研究成果。 第五，研究方法要具体可行。 第六，参考文献要和选题密切相关，要考虑版本可信度。 课题论证结束后，要请同行专家帮助纠错，反复答辩论证再定稿。 课题组结构： 组建课题组成员时要充分考虑研究方向、研究成果、年龄结构、职称结构等。国家社科青年项目要求必须都是 39岁以下。 前期成果要与选题方向相关，无效成果不但不能充数，反而有造假之嫌。前期成果不成系列，也就是说不相关，项目评审中可以一票否决。 经费预算： 一定要参照各级各类项目经费管理办法。比如说设备费、专家咨询费、劳务费等都有明确规定怎么预算。 评估指标 权重 指标说明 专家评分 选题 国内外研究状况的了解是否全面、把握是否准确；选题是否具有前沿性、开拓性，或是否具有重要应用价值 10分、9分 8分、 7分 6分、 5分 4分、 3分 内容 究内容是否全面，重点是否突出，思路是否清晰，方法是否科学；所提出的理论观点创新程度如何，或对策建议有无参考价值及可行性。 10分、9分 8分、 7分 6分、 5分 4分、 3分 研究基础 2 前期相关研究成果是否有较扎实的基础；参考文献是否具有权威性、针对性、代表性和前沿性。 10分、9分 8分、 7分 6分、 5分 4分、 3分 综合评价 对课题设计论证的综合评价 国家社科基金项目同行专家评议表 国家教科项目评分标准 评 审 内 容 权重 评 审 标 准 得 分 （百分制） 1 （ 80 （ 60 （ 40 （ 0 选 题 意 义 重要创新性或应 用性。 有比较重要的创新 性或应用性。 创新性或应用性一 般。 基本属于重复性工 作。 研 究 基 础 有相关成果丰富，熟悉研究现状，所列参考文献具有代表性。 已有比较丰富的相关成果丰富，比较熟悉研究现状，所列参考文献比较有代表性。 已有一般相关成果，一般了解研究现状，所列参考文献有一定代表性。 没有相关成果，不了解研究现状，所列参考文献没有代表性。 课 题 设 计 标明确，内容充 实，思路清晰。 目标比较明确，内容比较充实，思路比较清晰。 目标基本明确，内容基本充实，思路基本清晰。 目标不够明确，内容空泛，思路模糊。 研 究 方 法 法适当 方法比较适切当 方法基本适当 方法不当 研 究 条 件 全具备 比较具备 一般条件 不具备 总 计 省社科项目会议评分参考 选题设计论证 完成本选题的基础条件 总 分 一般 自选 项目 选 题 题 目 30分 1、本选题的研究状况述评 20分 2、本选题研究的主要内容 10分 3、本选题的研究价值 10分 1. 申报者本人近年来已取得的相关科研成果 20分 2、申报者本人近年来承担或参与完成的主要科研项目 10分 总计 得分 100分 打分 标准 参考 符合立项选题原则； 为地方发展指导性强； 理论实践创新性突出。 掌握前沿 视野广阔 条理清晰 立足点高 逻辑严谨 表达充分 研究内容清楚 立意表述准确 紧扣选题核心 不违背政治原则。 选题创新度高 理论价值较大 实践价值较强可操作性较好 独著成果较多，发表、出版层次较高，与本选题相关性较强，辅助本选题研究价值大。 独立承担项目较多，立项层次较高，与本选题相关性强。辅助本选题研究价值大。 第三部分： 高校教师如何发表科研成果 一、高校教师如何撰写论文 一般步骤 （一）确定题目（二）资料收集 （三）论文构思（四）拟定提纲 （五）论文写作 （六）修改定稿 （一）确定题目 1. 怎样选定题目？ 选题是解决写什么的问题。选题必须恰当，如果选题不当，论文就可能“流产”，或没有多大价值。因此选题是论文成败的关键。选题总的原则是： 第一，要选择客观上有科学价值的问题。 第二，要选择主观上有利于开展研究的问题。 2. 选题的主要途径 （ 1）从国家发展方向寻找研究课题。 （ 2）从工作面临的突出问题中选题。 （ 3）从成功经验中提出课题。 （ 4）从教育、教学中的疑点发现课题。 （ 5）从科学研究中的薄弱点和空白点寻找研究课题。 选题的角度和途径还有许多，但对于初写论文的教师来说，要注意选题宜实不宜空，宜小不宜大。 （二）资料收集 确定选题后，接下来的工作是查阅收集与课题相关的资料，这是研究的基础，也是论文写作的基础。 查阅收集资料的内容主要包括：他人对该课题研究的发展历史和现状，主要研究成果，研究的重点，研究的方法，存在的问题（尤其是有争论的问题）。 之一：资料收集的来源 之二：筛选、整理和评价资料 阅读和摘录资料。快速浏览资料，寻找自己所需要的内容，然后进行摘录。摘录资料就是选取资料中精华部分、具有特色的部分进行辑录或概括。如果一篇论文中只有小部分内容是需要的，则可以对其进行摘要。如果一篇论文的大部分内容都非常重要，则可以通过编制索引的方法记录。如果多篇论文都是论述某一个问题，则可以采用综述的方法来处理。 筛选资料时，对写出的索引、摘录的片段或综述的材料，都要注意标明出处，以便日后再次查对。 要就是对筛选后的大量的分散的资料进行分类、补充和分析等，使资料简明、有条理，形成新的便于使用的资料系统。 首先是按照一定的标准把资料进行分类； 其次是补充资料。 再次是分析资料。这是把整体资料分类后，逐个加以研究，提高认识。去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里。 过初步整理的资料，并不能马上运用于写作。在运用之前还应该对资料进行评价。所谓评价，就是对资料的真伪（即真实可靠准确的程度）、价值（好坏、大小、影响的程度）、作用（是否有用、放在什么地方能起作用、能起多大的作用）、性质（与主题关系的密切程度）等的辨别。就是分辨主要与次要、正确与谬误、新颖与陈旧、深刻与肤浅的差异。通过评价，选择运用准确的、科学的资料，以确保论文写作的科学性。 （三）论文构思 （ 1）在构思中要运用谋篇，紧扣中心论点。构思，实际上是对中心论点论证过程的谋划。因此，构思就应以论证中心论点为出发点，使构思诸方面都服从中心论点的需要。要做到殚思竭虑，胸有成竹。 （ 2）在构思中要注意有新意。撰写论文要写自己独到的见解，“扩前人所未发”，而不要去“阐前人所已发”，这样才是有价值的学术论文。要变换角度求新意 ,要巧用构思出新意，要深入分析得新意。 （ 3）在构思中要选好论题，确定论点。 要探寻最深刻、最新鲜、最为当前教育、教学所迫切需要解决的、重大的、有代表性的问题。因此，在构思中能做到“新”（立论新）、“深”（思想深）、“巧”（内容布局巧妙）、“活”（论证方式灵活），这将决定着一篇论文的价值和作用，体现作者的理论修养、认识程度、创见能力和学术水平。 （ 4）在构思中要把握构思技巧，提高构思水平。 要巧炼论点，理清思想脉络； 要审视与选取材料，精炼、得当； 要在充分分析的基础上为进行严密的论证，安排好互相联系的各个部分； 要为精炼语言并运用好语言作好准备。 （四）拟定提纲 提纲一般可分为简单提纲和详细提纲两种。 简单提纲。简单提纲的特点是比较概括，只列出论文各部分的大小标题，对如何具体展开论述则不涉及。 详细提纲。详细提纲除了列出论文各部分的标题外，还在每一个标题下较为详细地写出所要阐述的内容的要点。因此，详细提纲实际上已近似于一篇论文的摘要。 （五）论文写作 1立论、推论和表述的科学性。 写作中提出论点、运用概念、进行推论时都应充分注意是否科学、严谨，任何夸大其辞的表述都会降低论文质量。 2论点、论据和论述的逻辑性。 在写作过程中，研究者应该对搜集到的大量材料进行提炼、取舍，精选出最有价值的论据，来支撑论点。同时，在论证过程中，层层论述，以便论点、论据、论述三者间形成严密的逻辑关系。 论文写作的注意事项 3数据和文字表述的有机统一。 为了科学、准确地表述研究成果，在一篇论文中必须提供数据，尤其是观察报告、调查报告、实验报告以及测量报告等以直接研究、获取第一手资料为主撰写的论文，更要十分重视数据。但是，有的初学论文写作者，便因此认为只要有数据，就可以证明研究的成功，从而在论文中大量罗列数据。 其实，这种观点是片面的，在一篇论文中，数据只是供作分析的素材，主要的部分还是文字表述。缺乏数据固然会削弱说服力，只有数据则会混同于统计报表。因此，在论文写作中，应该有选择地提供具有代表性的数据，同时，也应该重视对数据的逐层分析，展开充分论述，才能使论文具有较高的可信度和理论深度。 4典型分析和一般分析的结合。 通过对典型事例的解剖和分析，来论证某个观点，这是传统教育科研的方法。近年来，在教育科研中，随着计量研究的兴起，开始重视对总体、一般的分析。典型分析较为生动、丰富，但往往缺乏普遍意义。一般分析正好与之相反。因此，在论文撰写中，应该注意两者的结合使用，才能更具有说服力。 （六）修改定稿 首先，要作严格的自我审阅，自我修改。对此，最好先把稿子放一段时间，头脑冷一冷后，再用第三者的眼光跟文章保持一定的距离，较客观地进行阅读，这样可能更容易发现问题。 总之在写作时要能钻进去；在修改时要能跳出来；在写作时，要“深信不疑”；在修改时，要“吹毛求疵”；甚至要把自己放到论敌的位置上，从鸡蛋里挑骨头，越“苛刻”越好。 如果带着“自我欣赏”的情绪修改自己的论文，那就必然难以下笔。 附：论文格式中几个技术问题的处理 1要制作好题目 题目是论文内容的高度概括，往往是论文精髓的集中体现。每个作者总是力图以最简洁、最鲜明的语言来概括论文的内容，拟定好题目。 直接 要求直接揭示论点或论题，使读者一看就能了解论述内容。 具体 使读者能准确地把握论文的基本论点。 精炼 题目不宜过长，尽可能删去可有可无的字词，长的标题可以用副标题来加以调整。 醒目 题目要鲜明，能一目了然。 2准确署名 署名主要是对论文承担学术责任者。个人写的个人姓名，集体研究的课题成果，可以用课题组署名，按贡献大