人教版2020年九年级上学期期末语文试题D卷(练习)

人教版2020年九年级上学期期末语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）法国作家雨果有句话，意思是说，人的心灵，是世界上最辽阔的所在。一颗心，辽阔在哪儿？我想，辽阔在它不只是空间的，还是的；不只是昂扬的，还是的；不只是坚强的，还是的；不只是深刻的，还是的。这样的一颗心，堪称气象魁伟。那里，朝晖夕阴，气象万千，投射于一个人的举手投足，便呈现出了他的人格。A多维时间隐忍柔软B时间隐忍柔软多维C隐忍柔软多维时间D柔软多维时间隐忍2 . 下列各句中加点的词语使用不正确的一项是（ ）A静静地守在昙花旁边，不要为天上的星月缭乱了视线，注视它吧，它漫长的一生里，只有这一个灿烂的瞬间。B这座山安稳地矗立在水之湄，不以巍峨震慑我，不以奇奥眩惑我。C广大球迷期盼的NBA季后赛终于拉开了帷幕，精彩的比赛让球迷们大饱眼福。D李铭这次考试失败了，被父亲批评得失魂落魄，却不敢告诉母亲。3 . 下列关于文学名著表述有误的一项是（ ）A格列佛到达小人国，发现这里是通过在绳上跳舞的宫廷游戏来选拔官员的，谁跳得高、跳得好就可以担任官职，小人国的大人物们腰上都缠着代表地位的各色丝线。B二十四孝图重点分析了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事，揭示封建孝道的虚伪和残酷，对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的押击。C水浒传中人物众多，特色鲜明。如“看那人时，似秀才打扮，戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫”就将“小李广”花荣的外貌刻画得生动形象。D儒林外史没有贯穿全书的中心人物和主要事件，而是由众多故事连缀而成，通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，深刻批判了封建科举制度和封建社会的儒林。二、字词书写4 . 给下列汉字注音或者根据拼音写汉字。扒_窃玲珑剔_透恐吓_菜畦_可望而不可j_破zhn_chu_ chng_5 . 读下面这段文字，写出相应的拼音或汉字。迄今为止，我终于明白，人生在世，需要恪（ ）守的东西很多。我们可以放弃名利、富贵、身份，但一颗善良博爱的心不能泯灭。只有这样，在每个夜晚才能hn（ ）然入睡。三、现代文阅读阅读下文，完成小题。创意是天才,也可能是蠢才白岩松我的阅读分为三个层面，第一是工作性阅读，定下选题之后我就要为了做节目大量阅读，否则晚上直播我说什么？第二是职业性阅读，我是一个新闻人，家里订有很多报纸杂志，包括上网浏览资讯。而我觉得最重要的是作为一个人的阅读，每天必须有一定的时间去阅读跟这个时代无关的东西。我的乐趣来自“读与这个时代无关的、但作为一个人而读的书”。我在1985到1989年间上的大学。那是“四年如果不阅读，从内在到外都没法儿活的年代”。20世纪80年代的阅读和教育给我们这代人带来的最大优点就是“怀疑”。“怀疑”才可能使我们更努力地想靠近真实。那时有一本书我总在推荐给别人，叫病夫治国，现在又有了新的版本。病夫治国是一个医生写的，他以一个医生的视角去分析了20世纪很多领袖。由一个医生的角度来说这些病会导致他们哪些行为存在异常，这就改变了你的一种历史观原来这些人作出某些决定是跟他们的疾病有关系。而过去根深蒂固地以为：历史是英雄创造的，英雄是按照某种理想和理念创造的!我需要不同的角度，就像当初我看胡适杂记的时候，脑海中根深蒂固地认为社会进化必定从奴隶社会到封建社会到资本主义社会到社会主义社会。在书中出现了争论：谁说人类的发展一定是按照这个前进的？在同样一个时代里头，很有可能这几种层面都存在。如果没有触碰的话，就从来不会去思考。我觉得人的独立的思维是由独立的阅读开始的。书和书是不同的，有的书当你拿起了，翻过其实它就已经被读完了，它不值得你一页一页地全读；有的书，其中的某十页你读了，其中的百分之九十五你就已经读过了；有的时候，一句话就够了；有的书，作为文字之美包括它的很多细节，你要全部读完，但是你想全部记住也很难。类似道德经这样的书，里头好的东西太多了，但其中有五个字深深地改变了我，叫“无私为大私”。这就是阅读的乐趣，你一直觉得朦朦胧胧地很多东西，你找不到与此相对应的东西，但是突然你在道德经里看到了这五个字，一下子就打动了你，将来会成为你立身之本。当我辞去很多的制片人头衔要歇一段时间的时候，恰恰是看到道德经里有一句话叫“杯满则溢”。杯子满了就再也装不下其它东西了，怎么办？倒掉。阅读关键时刻如果找对了钥匙，会大大帮助你。唐浩明写的曾国藩对我影响特别大。曾国藩读完了之后我写了几千字的东西，自己写给自己的。唐浩明用笔很深，写曾国藩一生中最辉煌的时刻，那一瞬，就是有一天他伴君侧吃饭，皇宴，他达到了一生的至顶。我在看这个东西的时候就在想，这很重要吗？我也永远忘不了读许三观卖血记那种巨大的焦灼冲击。我在飞机上读贫嘴张大民的幸福生活的时候，热泪盈眶。因为其实你仔细去读贫嘴张大民的幸福生活是一个悲剧，是一个巨大的反讽，所以你才会热泪盈眶。我一直在关注长篇小说。我现在几乎不看国外的书，翻译太烂。我们过多把创意当成了天才，但是我觉得创意是勤奋决定的。失去阅读必定失去独立思考的能力，这就是我现在非常担心网络阅读的原因所在。最大的危害不是人们不看书，是过度被资讯俘虏，这个更可怕。选自（当代青年我赢2010年第3期）6 . 文题为“创意是天才，也可能是蠢才”，可是文章主要是写阅读，这不是文不对题吗？7 . 作者说到了三种阅读方式，其中重点谈的是第三种阅读，也就是个性阅读。根据作者的谈论，请归纳一下，作者认为的个性阅读是怎样的呢？8 . 文章中划线句子“类似道德经这样的书，里头好的东西太多了，但其中有五个字深深地改变了我，叫无私为大私”中的“无私为大私”是什么意思？请举例说明进行解释，表达你的理解。9 . 根据自己的阅读经历，谈谈你的阅读感悟。阅读文段,回答问题栖在树上的鱼包利民很大的院子，院子里有一棵粗壮的树，浓荫匝地。夏日晴好的时候，罗小鸥就摇着轮椅行走在院子里，感受阳光清风，心里却是总觉不到自由。十四岁的年龄，便被桎梏在轮椅上，就像鸟儿被困囿在笼中，可笼子再大，也不是天空。罗小鸥只好每天对着庭中熟悉的一切，渐渐地，她发现树上有两只鸟儿是一直都在的。每天许多鸟儿来来去去，只是它们总会回来，因为树上有它们的一个巢，小小的，在密密的枝杈间，像一个黑黑的果实。罗小鸥很羡慕那些鸟儿，可以自由翔集择枝而栖。她还喜欢鱼，不是那种观赏鱼，而是父亲从门前的河流里捕来的小鱼，它们生活在家里的几个鱼缸里。可自从腿不能走路之后，她把鱼们全都放回了河里。只是有三条鱼还太小，她怕它们无法独立生活，就想着养大一些再放生掉。有一天，父亲突发奇想，把那个鱼缸用细绳捆扎好后，系在了那棵大树的枝上。她很是惊喜地看着高高悬吊着的鱼缸，阳光从层层叠叠的枝叶间散落，鱼缸里的水也点点斑斑地亮。三条小鱼欢快异常，在里面互相追逐，游过阳光时，细小的鳞片上都闪着点点金光。那个午后，罗小鸥一直看那树上挂着的三条鱼儿，它们吐的每个泡泡都五彩斑斓。新来的鱼们也引起了那些鸟儿的注意，鸟们似乎也为这新加入的成员而惊奇，有些胆子大的，就直接落到鱼缸的边缘上,探头去看里面鱼的游动。那个晚上，依然很热，罗小鸥坚持要睡在外面的树下。于是支起了折叠床，躺在那里，抬头间就能看到那个鱼缸，三条小鱼也安静了许多，静静地悬浮在那里，而更高处的鸟巢里也是寂然无声。久久不能入睡，直到月亮升起，便听得见鱼缸里有着细细的水声。三条鱼似乎被月光感染，又开始游动，有时接近水面时便欢快地甩尾，扑打出一朵朵水花。听着清晰入耳的水声，罗小鸥终于渐渐进入梦乡。不知何时醒来，已月挂中天，起了风，吹得满树的叶子簌簌地响。罗小鸥抬眼去看鱼缸，见那鱼缸在风中摇摇晃晃，三条小鱼在动荡的水中游得更加欢畅。她忽然想到，在这不停摇动的水里，鱼们是不是会找回在河里波浪中的感觉？要不它们怎么会那么兴奋快乐？再也没有睡意，一颗心儿随着鱼缸轻摇，仿佛化身鱼儿，在水里，在月光下，自由地游来游去。早晨在鸟鸣中再次醒来，朝霞满天，抬眼，满树的叶子都闪着清新的光，两只鸟儿早已起来，正绕树翻飞鸣叫。鱼缸在阳光斜斜的照射下，熠熠生辉，小鱼们反而安静了，头向着东方，停在水中。罗小鸥也在满天的阳光里安静地看着，从没有这样发自内心的平静。上午的时候，罗小鸥让父亲把鱼缸拿下来，还是把那三条鱼放回门前的小河。而且，她说要回学校去上学，不想在家里这样呆着了。她经过这一夜，忽然明白，就算轮椅是一种桎梏，也会领略到不同的风景。就如夜里那三条鱼儿，虽然身处小小的鱼缸里，可是它们却有着栖在树间的经历，有着风中摇荡的水，有着月光朝霞，有鸟儿陪伴，那是河里的鱼们永远无法体会的东西。她相信，自己也会于困囿中体会到别人所看不到的美好，那是上天的眷顾，只要自己能用心去发现。（有删改）10 . 通读全文,梳理罗小鸥的心理变化过程。不自由（_）惊喜（_）（_）顿悟11 . 根据要求回答下列问题。(1)请品析下面句中加点词的表达效果。三条鱼似乎被月光感染，又开始游动，有时接近水面时便欢快地甩尾，扑打出一朵朵水花。(2)文中画波浪线句子属于什么描写？请简要赏析。12 . 文中画横线句子与下文哪句话相照应？试分析其作用。13 . 文章最后一段有何深刻含义？请结合生活实际，谈谈你的理解。14 . 下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是（ ）A第一段交代故事发生的背景，引出下文。B文中鸟儿的自由与罗小鸥的困境形成强烈对比。C文中的罗小鸥被桎梏在轮椅上，她悲观、颓废，是一个消极的人物形象。D本文语言清新明丽，颇有韵味，如一股清泉缓缓流淌在读者心间。四、情景默写15 . 按要求填写相应的诗句（1）_，江春入旧年。（王湾次北固山下）（2）谁家玉笛暗飞声，_。（李白春夜洛城闻笛）（3）_，我言秋日胜春朝。（刘禹锡秋词）（4）池上碧苔三四点，_。（晏殊破阵子）（5）不畏浮云遮望眼，_ 。（王安石登飞来峰）（6）离愁是对相聚的期盼，正如李商隐在夜雨寄北中所写：“_，_。”五、诗歌鉴赏诗词理解秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。16 . 下列对这首诗理解有误的一项是（ ）A“晴空一鹤排云上”借一只鹤直冲云霄的孤寂和气势，表达着寥廓天空下凄清茫远，寂寞苍凉的感伤。B“便引诗情到碧霄”写诗人想象诗情澎湃，冲向碧空，表现出奋发进取的豪情和豁达乐观的胸襟。C这首诗采用议论、描写兼抒情的表达手法，直抒胸臆地表达出诗人对秋天的独特感悟。D这首诗与诗人的酬乐天扬州初逢席上见赠一诗，同样表达了奋发进取的豪情和豁达乐观的精神。17 . 诗歌前两句表达了诗人怎样的心境？用的是什么手法？六、课外阅读阅读下面的文言语段，完成下面小题。丁卯四月，余读书天瓦庵，午后同二三友人登绝顶，看落照。一友曰：“少需之，俟月出去。胜期难再得，纵遇虎，亦命也。有虎亦有道，夜则下山觅豚犬食耳，渠上山亦看月耶？”语亦有理。四人踞座金简石上。是日月正望，日没月出，山中草木都发光怪，悄然生恐。月白路明，相与策杖而下。行未数武，半山嘄呼，乃余苍头同山僧七八人，持火燎、靿刀、木棍，疑余辈遇虎失路，缘山叫喊耳。余接声应，奔而上，扶掖下之。次日，山背有人言：“昨晚更定，有火燎数十把，大盗百余人，过张公岭，不知出何地？”吾辈匿笑不之语。谢灵运开山临澥，从者数百人，太守王琇惊骇，谓是山贼。乃知为灵运，乃安。吾辈是夜不以山贼缚献太守，亦幸矣。（节选自张岱陶庵梦忆）（注）渠：它。此处指虎。武：半步。嘄（jio）：叫喊。苍头：奴仆。火燎：火炬。张岱：明亡后披发入山，安贫著书，常回忆美好往事。18 . 解释下列句中加点词的意思。午后同二三友人登绝顶（_）相与策杖而下（_）从者数百人（_）谓是山贼（_）19 . 下列各句与例句中“而”的意思相同的一项是（ ）例句：余接声应，奔而上，扶掖下之A一怒而诸侯惧（富贵不能淫）B然后知生于忧患而死于安乐也（生于忧患，死于安乐）C康肃笑而遣之（卖油翁）D然而不胜者（得道多助，失道寡助）20 . 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。吾 辈 匿 笑 不 之 语21 . 翻译下列句子。（1）疑余辈遇虎失路，缘山叫喊耳。（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（与朱元思书）22 . 这篇赏月小品文，读来很有“趣”，请用自己的话阐述本文之“趣”。七、名著阅读23 . 阅读水浒传中的两段文字，完成题目。甲A连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖，两个公人呆了半晌，动弹不得。A道：“非干他两个事，尽是高太尉陆虞侯分付他两个公人，要害我性命。他两个怎么不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。”乙A骂道：“我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。（1）选文中A是_（填人名）。（2）甲文中的“两个公人”和乙文重的“三个人”都是受人指使要来谋害A性命的人，请分析A对这两拨人的不同态度及原因。八、综合性学习24 . 在你们班每周举办的“美文鉴读”课上，你想把这篇名为一棵树的文章推荐给同学，请你写一段推荐语。写作提示：可以从语言、文章主题、阅读感悟等角度写，可任选一个角度，也可结合起来写。不少于100字。书写规范，卷面整洁。_九、作文25 . 以下作文,任选其一。作文一：倾听自己的心跳作文二：阅读美国作家乌尔曼的短文年轻，选择感受最深的一点，自拟题目，写一篇文章。年轻，并非人生旅途中一段