贵阳市2019-2020学年语文八年级下册期末复习 专题训练七 课内文言文阅读B卷

贵阳市2019-2020学年语文八年级下册期末复习 专题训练七 课内文言文阅读B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、课内阅读阅读下面的文段，完成下列小题。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。1 . 解释下列句中加点词语在文中的意思。从小丘西行百二十步斗折蛇行 凄神寒骨2 . 把文中画线句子翻译成现代汉语。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。3 . 下列对文章的分析理解不正确的一项是（ ）。A作者把地处幽僻的小石潭作为描写对象，借荒远之境含蓄表达贬谪后内心无法摆脱的落寞。B首段由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，作者移步换景，带领我们领略不同的景致。C第2段写游鱼、鱼影、日光，动静结合，无一字写水，却又无处不写水，充满诗情画意。D本文语言凝练，写小溪的曲折蜿蜒只用了“斗折蛇行”四字描述，写环境的清新和心绪的烦躁仅用了“过清”二字加以揭示。阅读下面文言文，完成下面小题。爱莲说周敦頤水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻;莲之爱，同子者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。4 . 解释下面句中加点词的意思。(1)可爱者甚蕃:_(2)宜乎众矣:_5 . 下列句子中加点的“之”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”用法相同的项是（ ）A水陆草木之花B花之隐逸者也C吾妻之美我者，私我也D睨之，久而不去6 . 把下面的文言句子译成现代汉语。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直。7 . 下列对文意理解有误的一项是（ ）A本文托物言志，作者借莲花自比，含蓄表达了自己不感名利、洁身自好的志趣。B文章为了突出莲花的高洁形象，用菊花正面衬托，用牡丹反而陪衬。C“陶后鲜有闻”句表达了作者对不可能有真正的隐土的遗憾之情。D“牡丹之爱，宜乎众矣”一句的言外之意是对世人随波逐流、追逐功名富贵现象的鄙弃。8 . 读了这篇文章，在做人方面给了我们哪些启示?阅读下面的文章，完成下列小题。北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。9 . 给加点字注音：（1）鹏之徙于南冥也：_（2）抟摇而上者九万里：_10 . 解释加点的字词：（1）怒而飞：_（2）是鸟也：_（3）齐谐者，志怪者也：_（4）去以六月息者也：_11 . 翻译下面的句子。（1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 （2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？12 . 试赏析“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”这一句话。13 . 文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？阅读下文，完成小题陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？14 . 文中“馨”的意思是_15 . 下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（ ）A本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。B选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。C文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。D作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。16 . 下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）A武陵人/捕鱼为业B问/今是何世C率妻/子邑人来此绝境D后遂无问/津者17 . （小题2）下列语句中划线的词解释不正确的一项是（ ）A遂与外人间隔（隔断，隔绝）B阡陌交通（交通运输）C乃不知有汉（副词，竟，竟然）D不足为外人道也（介词，对，向）18 . （小题3）下面对所选文段内容理解不正确的一项是（ ）A本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。B文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。C文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴