人教版九年级素质水平测试语文试题

人教版九年级素质水平测试语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各项的判断与分析，正确的一项是（ ）A团员雾霾圈子迸溅解说：这四个词语的词性相同。B三阳开泰两会召开源远流长身无长物解说：这四个短语的结构相同。C鸡鸭鱼肉也有吃腻的时候，与其说抢红包抢走了春晚的风头，不如说老百姓的娱乐生活更加丰富了。解说：这是一个选择关系的复句。D在挑战“最大份炒饭”吉尼斯世界纪录后，烹制好的扬州炒饭“去向”问题引发关注。解说：这个句子的主干是“最大份炒饭”引发关注。2 . 填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（ ）红花草也叫紫云英，是一种绿肥，在当地随处可见，很不引人注意，小小的花，叶子匍匐在地面上。_A要插秧了，它就被翻到泥土下面化成肥料，滋养着庄稼。B要插秧了，泥土把它压在下面，化成肥料，滋养着庄稼。C要插秧了，它就被泥土压在下面滋养着庄稼，化成肥料。D要插秧了，泥土就把它压在下面滋养着庄稼，化成肥料。3 . 下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（ ）A阅读课上，我们阅读并讨论了海明威的老人与海，大家都被主人公“一个人可以被毁灭，但不可以被打败”的信念所降服。B热身运动可以使我们的身体发热，增加身体肌肉、肌腱、韧带的灵活性和柔韧性，或者降低肌肉拉伤的可能性。C许多反映战争主题的历史图片，记录了无与伦比的瞬间，表现了各种人物的命运，揭示了战争的残酷无情。D在杭州清河坊这个历史文化街区中，各类特色店铺鳞次栉比，游人漫步其中，吃喝玩乐，应有尽有。二、字词书写4 . 字音字形祈（_）祷惩（_）罚 殷（_）红气氛（_）字帖（_）gn（_）古山din（_）妇r（_）皆知污hu（_） 目不ku（_）园5 . 根据拼音写出汉字。（4分）中华民族的历史上留下了许许多多墨客so（1）人的诗词歌f（2）,我们每个人的心里都zh（3）藏着那些感动着我们的诗篇，她在我们的心底摇y( 4 ) 生姿，激荡回响。三、现代文阅读孝道王承磊王有德是个孝子，村里人都这么说。可王有德不觉得自己是个孝子，是因为他的老婆。王有德的媳妇彩凤不是个省油的灯，结婚三个月，就嚷嚷着让公爹自己一个人做饭吃。王有德用手捂了捂彩凤的嘴，使了个眼神。彩凤掰开他的手，眼一瞪，大着嗓门吼： “怎么！不让人说话了？”王有德那苦瓜似的脸上紧蹙的纹路蠕动了几下，声音压到小得不能再小并和着一种乞求和沙哑的语调说：“你能不能小点声！让外人听了笑话！再说，爹一个人，吃饭不就是多双筷子多个碗吗！”“那还得我做呢！”彩凤瞥了眼王有德，“你不做饭不知道做饭的累，夏天那个热，冬天那个”“得、得、得。”王有德摆摆手，打断彩凤的话，“难道让爹做饭给你吃？你也太那个了吧。”“太哪个了？啊！你说呀！”彩凤也是得理不饶人的样子。王有德气得把脚一跺，摔门去了学校。他是个老师，此刻却深感自责。东屋里，爹独自盘腿坐在炕上，眼圈红红的，烟袋“滋滋”地胃着青烟。刚才的话，他都听到了，儿子腹背两面夹攻，难为他了。只怪自己老了，不中用了。他想起了村前那处老屋。那晚，是全家人在一起吃的最后一顿饭。王有德和爹的眼眶里一直闪烁着晶莹剔透的东西，像要溢出，却始终没有掉了。第二天。早饭。彩凤早早做了饭，给王有德盛了一碗菜。王有德问：“哪碗是爹的？一彩凤说：“他又不在这儿吃，没做他的。”“哪碗是我的？”王有德云淡风轻地问。“那碗肉多的就是你的。”彩凤朝桌上一指。王有德默默端起自己的那碗苯，随手拿了个馒头，转身朝门外走去。“哎！你去哪儿？”彩凤在后面吆喝他。“我不吃了，给爹送去！”王有德扔下这一句，头也不回。彩凤哼了一声：“不吃算了，饿死你个贱骨头。”中午。午饭。王有德回家看着桌上的饭，又问：“哪一碗是我的？”彩凤丢了句：“爱吃哪碗吃哪碗。”王有德端了一碗，拿了馒头，一声不吭往外走。彩凤大声喊：“有种自己煮吃。”王有德真没在家吃饭，他给爹送去，说是媳妇让端过去的。自己径直去了学校。晚上。晚饭。彩凤蒸的包子。王有德照例问了句，“哪碗是我的？”然后端了自己那碗，给爹送去。彩凤心想，可能他去和爹一起吃吧或是去外边吃了。于是，她偷偷跟在王有德后面。王有德进屋后，彩凤听见他说：“爹！媳妇包的包子，让我给您送来。”爹说：“那就一起在这儿吃吧。”“不了，不了，爹，我回去吃。”王有德说完就走了。彩凤还是跟在他后面，见他并没回家，而是去了学校，躺在办公室的躺椅上看书。那晚，王有德没有回家睡。躺在家里床上的彩凤心面上多多少少泛起一阵波纹。夜里，蛙鸣声一刻也没停。连续三天，王有德只是吃饭时回家给爹送饭，然后再回学校。第四天，有人告诉彩凤，王有德在上课时晕倒在讲台上，现在被送去了医院彩凤马上去了医院。医生告诉他，病人身体虚弱，体力严重透支，需要休息。那一刻，彩凤怠然明白了什么。那天中午，彩凤包了饺子，一份送给了爹，一份送到了医院。王有德醒来时，看见媳妇端来的饺子，强撑着要起床。“要去哪？你得休息。”彩凤问。“我把我这份给爹送去。”王有德说这话时，彩凤的眼里有晶莹的泪，那是真正的泪。她说：“你快吃吧，我刚送过去。”王有德不信，坚持要起来。这时候，爹来了，他端着彩凤送去的饺子，送给儿子王有德出院时，彩凤亲自把公爹从老屋接回了家。那天，小院里恢复了爷俩曾经和睦的声音。媳妇彩凤双手端着第一碗饺子恭恭敬敬地送到爹的面前。6 . 请从王有德的角度来补充完整小小说的情节，每处不得多于四个字。被迫分家口口口口累倒住院口口口口7 . 文中王有德对父亲的“孝道”具体表现在哪些方面？8 . 按要求回答问题。请从描写方法角度，赏析下面的句子。王有德那苦瓜似的脸上紧蹙的纹路蠕动了几下，声音压到小得不能再小并和着一种乞求和沙哑的语调说：“你能不能小点声! 让外人听了笑话！再说，爹一个人，吃饭不就是多双筷子多个碗吗！”请说说“王有德说这话时，彩凤的眼里有晶莹的泪，那是真正的泪”句中“真正的泪”的含义。9 . “躺在家里床上的彩凤心面上多多少少泛起一阵波纹。”请用彩凤的口吻，写写她此时的心理活动。阅读下面一组短文，完成后面小题周有光文集首发式在常州举行常州26日消息，2013年5月25日，“周有光与中国语文现代化”学术研讨会暨周有光文集首发、电视片周有光开机仪式在周有光故乡江苏常州举行。发布会当天，108岁高龄的周有光先生未能到场，他在视频中感激常州带给他的快乐童年。周有光是著名语言学家、文学家、经济学家。早年在美工作期间自学拼音学，曾与爱因斯坦面谈。解放后，主持设计汉语拼音方案，被誉为汉语拼音之父，有“周百科”的雅号。周有光生于清朝光绪年间的1906年，朋友称他为“古人”，是名副其实的“四朝元老”。他回应：“上帝太忙，把我忘掉了。”周老达观幽默，学识渊博。夫人张允和在世时，两人每天定时喝茶、喝咖啡，还“举案齐眉”，相敬如宾。他时常送夫人参加昆曲票友聚会，著名漫画家丁聪有一幅漫画就是这对“新潮老头、白发才女”的生动写照。周有光70岁翻译不列颠百科全书，80岁研究中文信息处理，90岁学电脑，100岁以后，百岁新稿朝闻道集拾贝集等新著相继出版，105岁开博客，周老至今108岁，每天阅读研究，已和出版社约定，到109岁时会再出一本书。周有光文集由中央编译出版社出版，收录了周有光除经济学以外的已发表著作，计15卷，约450万字。发布会上，电视人物传记片周有光也正式开机，该片将从乡情、事业、生活、长寿和成就等方面，展现周有光的百年人生。10 . 周老达观幽默的生活态度具体体现在哪个方面？11 . 除了真实性之外，请说说这则消息的新闻性还体现在哪两个方面。四、对比阅读甲予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？乙若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。12 . 解释下列加点的字（1）北通巫峡，南极潇湘（2）云归而岩穴暝（3）朝晖夕阴，（4）野芳发而幽香13 . 试分析甲、乙两段写景有什么不同？14 . 乙段中“四时之景不同，而乐亦无穷也”中的“乐”与甲段作者的“后天下之乐而乐”的“乐”，内涵有什么不同？五、情景默写15 . 请在下面横线上填写相应的句子。（1）_，江入大荒流。（李白渡荆门送别）（2）_，长河落日圆。（王维使至塞上）（3）此中有真意，_。（陶渊明饮酒（其五）（4）无可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙）（5）晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼）（6）_，_，威武不能屈。此之谓大丈夫。（孟子二章（7）鸟语花香，在不同诗人的眼里是有不同的情致。白居易钱塘湖春行中的“_，谁家新燕啄春泥”，借莺燕写尽了春日勃勃生机；杜甫春望中的“_，_”，则借花鸟写出的动乱中令人伤感的衰败之象。六、诗歌鉴赏16 . 阅读下边这首宋词，然后回答问题。清平乐村居辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。注相媚好：指相互逗趣，取乐。翁媪（o）：老翁、老妇。亡（w）赖：这里指小孩顽皮、淘气。亡，通“无”。（1）下片中的“卧”字，有何妙处？（2）这首词描写了哪些内容？抒发了作者怎样的感情？七、名著阅读17 . 回顾昆虫记内容，回答问题。（1）它们扇动双翅，四足高高跷起，黑黑的肚子卷起触到黄色的足，用大颚仔细收察，从闪亮的淤泥表面挑选出精华。这是法布尔描写_从淤泥垒建巢穴时的情景。（2）蟋蟀它之所以如此名声在外，主要是因为它的_，还有它出色的_。（3）萤火虫的攻击武器是两片_。八、综合性学习18 . 阅读下面材料，按要求答题。家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。汝州市开展“优良家风，我传承”中华优秀传统文化进校园活动，请你完成下列任务。（1）寻家风以下是某校一个活动小组搜集到的有关家风的材料。材料一在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传家”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。材料二 “如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人-我都得感谢我的慈母。” （胡适我的母亲）从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？途径：_（2）展家风下面有三项体现家风的内容，假设你想请书法家写一条幅挂在家里的厅堂，你会选那一项？请结合家庭实际简述理由。A家和万事兴B百善孝为先C天道酬勤选_项，理由：_（3）扬家风请根据提示用一副对联来总结本次活动。上联：长辈言传_明祖训下联：子孙心领神会承_九、作文19 . 你与家人、老师和同学朝