内蒙古自治区2019版七年级下学期期末语文试题（II）卷

内蒙古自治区2019版七年级下学期期末语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、基础知识综合1 . 阅读下面的文字，完成小题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂 （A.伏B.停）在菜花上，轻ji的叫天子（云雀）忽然从草间直 （A.窜B.飞）向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。菜畦（_）轻ji（_）脊梁（_）文中有错别字的一个词是“_”，这个词的正确写法是“_”。文中画线的句子主要使用了_修辞手法。根据文意，从括号里选择恰当的词，依次填在处横线上。（只填字母）二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。一榫一卯总关情黄秀芳我很喜欢古建筑，尤其是木构建筑，飞檐翘角，雕梁画栋，每一处，都品玩不尽。中国的传统建筑，从技术到文化，常常衍生得奇妙、自然。考察中国传统木作建筑时会发现，技术最初的目的越是简单、实用，其效果却越是神奇、伟大。让人折服的例子之一，是榫卯。榫卯是两个独立的木构件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，两个木构件便咬合在一起。这是一种构件间的连接方式，不用钉子，也不用绳子，两个需要连接的物体，各自一点改变，就可以完成并形成一个结构整体、其功效是，一接二，二接三，三接万物。需要连接多少构件，就可连接多少，这个整体想要多大，就可以有多大。榫卯的功用不仅仅是连接，还有因连接而生发的另两种功效。众所周知，木材有热胀干缩的“活性”，而榫卯的连接，又是木构件间的柔性的结合，因此有了一定移动或者说松动的余地。这看似缺点，但一旦组合为一个有各种榫卯连接在一起的整体构件时，缺点就成了优点;垂直方向结合的榫卯，与水平方向结合的榫卯，咬合在一起时，就不怕来自任何方向的挤压和拉伸。因挤压或拉伸造成的松脱与张紧，会互相抵消，从而形成复杂微妙的平衡。榫卯结合，可谓刚柔相济，而刚柔结合，便有着巨大的消耗作用，于是即使地震来袭，也自岿然不动。山西应县木塔就是最好的说明。这座建于公元1056年的木塔，历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有数以万计的木构件，全以榫卯咬合的方式连接、固定，以至于牢固不破。榫卯的功用极其简单，即两个部件的组合。但越简单，越接近事物的本质，也越伟大。最终它让你中有我、我中有你，还有他，万众最终如同一体。榫卯何人发明，又发明于何时? 无从可知，迄今为止可见的最早的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。但它一旦出现，便被运用得淋漓尽致，便直指木构建筑的灵魂所在:单体不是核心，单体之间平衡有序的连接与融合的关系，才是要旨。当你看到颠三倒四，横七竖八的各个木构件，依照一种组合关系被连接得天衣无缝时，你就会有一种顿悟:任何一个世界、组织、机构、团体，都是有关系连接在一起的，而“关系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的。或者说方枘圆凿方形的榫头也是入不了圆形的卯眼。榫卯结构就是这样令人开悟，并深深地影响着中国人的思想。(有删改)（注）榫卯(sn mo)，是古代中国建筑、家具及其他器械的主要结构方式。2 . 文章除介绍榫卯的连接功用外，还介绍了榫卯的哪两种功效?3 . 下面这则材料能否放入本文中，请简述理由。（材料）在收藏老家具的人中流传这一句老话，叫“摔断胳膊摔断腿，不能摔断榫”。4 . 文章第段在全文结构上有何作用?请做简要分析5 . 请从说明语言的角度，分析下面加着重号词语的表达效果。（1）历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。（2）迄今为止可见的最早的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。父亲握住我的手薛瀚夏夜如一个静谧的童话。然而身处豪华的宾馆，我却迟迟没有入梦。为了方使次日的中招考试，父亲特意安排我们一家住进了考场附近的一家宾馆。而他和母亲此刻就住在我隔壁的房间。可是，此时的我却如一叶孤舟，漂泊在无助的海洋。或许由于紧张，尽管我十点钟就躺下了，可直到凌晨一点还难以入眠。我试图让大脑效松，小心翼翼地防止任何画面在此时突然浮现。可无济于事，那原本有着细微响声的空调机此时却成了一个可恶的节拍器，“嗒，嗒”的声响勾起了我强烈的节奏感。烦躁之中，我起身将它关掉了。可我很快发现，“六月份的尾巴，那是非常热”！无奈，我只好再次起身，打开了空调。夜正黑得深邃。想起曾听人说看电视能缓解失眠，我决定一试。然而事与愿违，比白天更加不堪入目的节目让我十分败兴，只得关掉。焦虑，不安，如潮水般涌上心头，顷便将我那微不足道的心理防线淹没。凌晨四点，我终于决定用电话叫醒沉睡中的父母。得知我此时还在失眠，电话那头传来了母亲惊愣的感叹，而父亲镇定异常：“让我去!”父亲曾在考大学期间得了脑神经衰弱，多年来时常在夜晚难以入眠。在与失眠抗争的过程中，他有了自己的心得。“先不要想明天考试的事，”他此时声音异常轻柔，“也不要暗示自己赶快睡，这样会适得其反。这样的情况我出现过好多次了，其实根本不用放在心上，人的潜质是巨大的，只要打起精神，一夜的失眠并不会有什么影响。想象一下大海冲刷沙滩时的景象吧，合上眼眯一会儿。”我试图按他的要求做，竟然很快平静下来。而此时，父亲躺在我身后，轻轻将手搭在了我的手心。一瞬间，我仿佛触电了。仿佛还是我咿呀学语的时代，只有母亲和外婆给过我这样温柔的慰籍。漫漫航程，我已很久不曾靠岸，满载压力与挫折的心，此刻终于有了释放的快感。曾经在成长中迷失，曾经在青春里彷徨，曾经想要独自去面对一切，然而这坚强而又脆弱、智慧而又愚笨、独立而又依赖、看似封闭而又时常打开的孩子的心，已然太久未被滋润了。这一夜，它却在浩瀚荒漠中遇到了绿洲，似乎我紧握的那只手给了我撑起一片天的勇气。再没有一句多余的话，两个男人能从沉默中感受到彼此的一切，握着父亲的手，当真是感到了触电般的交流。即便是无言，却比千言万语更加厚重。时间是凌晨五点半，窗外的光线争相从帘子的缝隙中涌入。我睡得很浅，还能依稀察觉洒在脸颊上的阳光；但我睡得很踏实，因为我知道，孤寂混沌的黑暗已经过去，此刻，天已大亮。（选自郑州日报，有删改）6 . 请用简洁的语言概括文章的主要内容。7 . “我”做了哪些事试图让自己入眠？8 . 联系上下文赏析下列句子的表达效果。（1）此时的我却如一叶孤舟，漂泊在无助的海洋。（2）然而这坚强而又脆弱、智慧而又愚笨、独立而又依赖、看似封闭而又时常打开的孩子的心，已然太久未被滋润了。9 . 谈谈你对文末划线句子“因为我知道，孤寂混沌的黑暗已经过去，此刻，天已大亮”的理解。三、句子默写10 . 经典诗文（1）_，而无车马喧。（陶渊明饮酒其五）（2）长风破浪会有时，_。（李白行路难）（3）人生自古谁无死，_。（文天祥过零丁洋）（4）_，秋天漠漠向昏黑。（杜甫茅屋为秋风所破歌）（5）浊酒一杯家万里，_。（范仲淹渔家傲）（6）_，左牵黄，右擎苍。（苏轼江城子）（7）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。_。（温庭筠望江南）（8）_，以光先帝遗德。（诸葛亮出师表）（9）亲小人，远贤臣，_。（诸葛亮出师表）（10）臣本布衣，躬耕于南阳，_，不求闻达于诸侯。（诸葛亮出师表）四、课内阅读阅读爱莲说完成下列各题爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。11 . 下列加点词语解释错误的一项是（ ）A可爱者甚蕃（多）B可远观而不可亵玩焉（亲近而不庄重）C陶后鲜有闻（少）D宜乎众矣（适宜）12 . 下列加点词的意义相同的一项是（ ）A水陆草木之花问所从来，具答之B自李唐来自三峡七百里中C濯清涟而不妖密愧而出D可远观而不可亵玩焉虽我之死，有子存焉13 . 对选择文内容理解错误的一项是（ ）A在第一段中，作者用了一边串的铺叙，对莲花挺拔秀丽的芳姿，特别是可敬而不可辱的磊落风范，作了淋漓尽致的渲染。B在第二段中，作者由评花进而对人作出评价，发出感慨；当今之世趋炎附势的小人比比皆是，和自己志同道合的人少啊！C作者以牡丹为陪衬，以菊为反衬，使莲花挺拔超群的高洁形象矗立在读者心中，歌颂了自己坚贞不渝的理想和洁身自爱的君子情操。D作者通过对莲花的爱慕与礼赞，表明自己对美好理想的憧憬，对高尚情操的崇奉，对庸劣世态的憎恶。五、名著阅读14 . 名著阅读。（任选一题作答）（1）下面是与两部名著有关的图，请任选一个，回答其故事名称，并用简洁的语言概括故事情节。（2）骆驼是出现在一部名著中的动物，请回答其出自哪部名著，并简要分析其在塑造主人公形象方面的作用。六、综合性学习15 . 语言综合运用。2019年3月6日，临沂市人民政府颁布了临沂市人民政府关于对十类不文明违法行为进行处罚的通告，全市迅速开展了“向不文明行为说不”的活动。请你根据要求完成下列任务。（1）为了响应政府号召，杜绝不文明行为，某小区物业也贴出了如下告示：关于杜绝本小区不文明行为的通告尊敬的业主：您好！为了响应政府号召，杜绝不文明行为，维护本小区的环境，特提醒广大业主注意：在本小区内随地吐痰、便溺、乱扔果皮、纸屑、烟头、塑料袋、饮料瓶（盒）等废弃物，乱吐口香糖，乱倒污水的，随意折摘花木果实、践踏草坪的，任何居民都有责任进行劝阻；不听劝阻的，即日起将根据具体情节处以5-50元的罚款。请广大业主高度重视，养成自觉杜绝、抵制各类不文明行为的良好习惯，不断增强社区主人翁意识，为大美新临沂建设做出积极贡献。物业管理有限公司2019年3月8日告示正文第二段中有一处标点符号使用错误，请你改正_。告示正文第三段中有一处语病，请你改正_。（