兰州市2020年八年级上学期期末考试语文试题（I）卷

兰州市2020年八年级上学期期末考试语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列有关常识的表述不正确的一项是（ ）A古时住宅旁常栽种桑树和梓树，又说这树是父母种的，后人用“桑梓”指代父母。B古代有许多表示敬称的词。如“贵”用于与对方有关的事物，如“贵干”“贵姓”。C章回体是中国古典长篇小说的主要形式，它是将全书分为若干章节，称为“回”。D我国四大名著的作者是元末明初的罗贯中和施耐庵、明代吴承恩、清代曹雪芹。2 . 下列词语中，黑体字的注音有误的一项是（ ）A拮据 （j）反诘（ji）叱咤风云（ zh ）倔强（ju）B针灸（ji）拘泥（n ）瞠目结舌（chng）滂沱（png ）C解剖（pu) 虐待（n）脍炙人口 （zh）请帖（ti）D祈祷（q ） 瞬间（shn）奄奄一息（yn）恻隐(c)3 . 下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）A他自小家里贫困，全靠自己白手起家，打拼出一片天地。B动画片大鱼海棠,是一群年轻人花费三年多时间,处心积虑完成的。C这个人的出现吓了他们一跳，于是锤声戛然而止，钳中夹着的铁块也失落在地。D极端势力接二连三制造恐怖袭击，让每一个有良知的人都深恶痛疾。4 . 下列词语中有错别字的一项是（ ）A销声匿迹月明风清引颈受戮进退维谷B迥乎不同遍稽群籍一丝不苟格物致知C群蚁排衙同道如砥相得益彰人情炼达D众目睽睽一代天骄长吁短叹断章取义5 . 下列句子没有语病的一项（ ）A盛夏，龙虾成了食客们的首选，请记住，吃龙虾切忌同时服用维生素C。B经调查，“8.12”天津港爆炸事故原因是瑞海公园违规经营、违规储存危险货物以及安全管理极其混乱造成的。C为给孤儿和弃婴搭建温暖安全的“避风港”，我国各地掀起一轮关爱孤儿和弃婴。D在“互联网+”的大时代，互联网正改变着传统文化，传统文化也借助互联网平台，运用互联网思维，迎接新的机遇，形成新的形态，融入当代生活。二、现代文阅读6 . 本文的线索？阅读藤野先生选段，完成后面小题。藤野先生（节选）东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”到别的地方去看看，如何呢？我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的”后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”7 . 根据选文，说说鲁迅先生为什么要离开东京，独自去仙台学医。8 . 文中对藤野先生衣着的描写，表现了他怎样的品德和性格？9 . “我”看到藤野先生为“我”添改的讲义后，感到“吃惊”“不安”“感激”的原因分别是什么？10 . 请用简洁的语言概括藤野先生与“我”关于解剖学的三次谈话的内容。阅读下面的文章，完成小题。大师如何诞生陈平原“大师”这个概念内涵与外延很模糊，不好统一界定。在“天不生仲尼，万古长如夜”与“六亿神州尽舜尧”之间，我倾向于阅读、阐释、追摹那些离我们比较近的“相对的大师”。我相信，真正的大师，不是一时一地的政治需要或传媒捧场就能制造出来的。个人潜能如才思敏捷、学贯中西、博古通今、德才兼备等，并非本文讨论的对象；我想追问的是，在众所周知的“天赋才情”以及“废寝忘食”外，还有什么因素，促成了“大师”的诞生。翻阅人类文明史，时常感叹命运不公，造化弄人有的时代天才或曰大师成批出现，竞相争奇斗艳，让你应接不暇；有的时代则平静、平淡、平庸得让后世的阅读者昏昏欲睡，所谓叱咤风云的“大人物”，也都不过尔尔。几年前，我写过“少年意气”与“家国情怀”北大学生的“五四”记忆，其中提及：“阅读北大校史资料时，我感触最深的是：同一个中国文学门（系），直接参与五四新文化运动的学生（1916、1917、1918级），明显比此前此后的同学更有出息。为什么？依我的观察，各大学各院系大都如此。当初的同学少年多好事，以及日后的追怀与阐释，成为其不断前进的精神动力。昔日的口号或学说，早就被后人超越了，但那种追求真理的气势，以及青春激情与理想主义，永远值得你我追慕。”四年前，北大中文系举行百年庆典，需要梳理一下系史，当时我就感叹这三届“人才辈出”。事后仔细想想，认可老话所说的“时势造英雄”不管从政还是治学，那都是一个“关键时刻”。思想潮流、历史机遇、问题意识、研究方法等，都直接指向了政治舞台的更换以及学术范式的革新。身处此临界点，改革障碍小，社会期待高，发展空间大，实在是再幸运不过的了。一代新人，就这么携着风雨雷电“闪亮”登场了。读黄宗羲思旧录与钱穆的师友杂忆，你会感叹师友之间在精神上及学问上的相互支持，对于学者来说是多么重要。大约十年前，我在清华大学谈论如何解读作为“神话”的清华国学院，讲题是大师的意义以及弟子的位置，其中有这么一段话：“谈及国学院的贡献，大家都着力表彰四大导师，这当然没错；可我认为，国学院能有今天的名声，与众弟子的努力分不开。弟子们的贡献，包括日后各自在专业领域取得的巨大成绩，也包括对导师的一往情深，更包括那种强烈的集体荣誉感。”凡开疆辟土者，因精力与寿命所限，只能着力于“发凡起例”，已经完成的部分，大都只是“半成品”。这个时候，有无得力且才华横溢的弟子接棒，是其事业能否成功的关键。不是所有“大师”都能在生前得到社会承认并获得表彰的。人类历史上，多的是被埋没的天才、被误解的先知以及被怠慢的大师；1935年，鲁迅为叶紫的短篇小说集丰收作序，称：“儒林外史作者的手段何尝在罗贯中下，然而留学生漫天塞地以来，这部书就好像不永久，也不伟大了。伟大也要有人懂。”伟大的作品不为时人所接纳，一是因为社会生活变迁，一是因为批评框架转换。之所以突出“漫天塞地”的“留学生”不懂儒林外史，就因为后者喜欢套用西人的“文学概论”。而借助西人的文学眼光，可以欣赏三国演义或水浒传，但很难理解文人味很浓、更多体现中国文化特色的儒林外史。世人之谈论“大师”，是在表彰那些“被认可”的人物。知音难求，彩云易散，倘若你的学问得等五十年乃至两百年后才被发现与尊崇，那么，当下的你，听不到任何掌声，是非常寂寞的。学者与社会的互动，不是越密切越好；做大学问的，往往不太为当下的一般民众所理解。既能准确预见未来，又能拿捏好分寸，让自家功名得以在当世兑现，是一种本事。若做不到这一点，那就学章学诚，“未有不孤行其意，虽使同侪争之而不疑，举世非之而不顾”。（ 有删改）11 . 阅读段，直接参与五四新文化运动的学生，为什么明显比此前此后的同学更有出息？下列分析最准确的一项是（ ）A成批的天才出现B同学少年多好事C身处时代临界点D有大批的追慕者12 . 下列与作者观点表述不一致的一项是（ ）A大师，不是一时一地的政治需要或传媒捧场就能制造出来的。B“高徒”使“名师”的学术思路得以拓展，学术精神得以延续，学术业绩得以发扬光大。C作品是否“伟大”，某种程度上取决于时代风气、理论框架以及读者趣味。D学者若要自己的功名当世兑现，就得预见未来，拿捏好分寸，且保持思想的独立性。13 . 下列哪一项不是大师诞生的主要原因（ ）A时势造英雄。B高徒出大师。C为时人所接纳。D耐得住寂寞。三、句子默写14 . 古诗文默写自非亭午夜分，_。（郦道元三峡）鸢飞戾天者，望峰息心；_，窥谷忘反。（吴均与朱元思书）_，长歌怀采薇。（王绩野望）_？烟波江上使人愁。（崔颢黄鹤楼）_，江入大荒流。（李白渡荆门送别）几处早莺争暖树，_。（白居易钱塘湖春行）王维使至塞上中“_，_”两句以神来之笔描写出塞外的雄浑壮阔景象。四、对比阅读阅读下面（甲）（乙）两段文字，完成小题。（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔赦举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（生干忧患，死于安乐）（乙）说秦王书十上而说不行，黑貂之裘弊，黄金百斤尽。资用乏绝，去秦而归。形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。苏秦喟然叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也。”乃夜发书陈箧数十，得太公阴符之谋。伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至踵，曰：“安有说人主，不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成。于是见说赵王，欲约从散横以抑强秦。赵王大悦，封为武安君。（选自战国策楚策，有删改）说不行：指连横的主张未得实行。纴（rn）：纺织机。太公阴符：太公，姜太公吕尚。阴符，兵书。简练：精心研习，熟练掌握。约从散横：联合六国，瓦解连横。15 . 下列加点字意义相同的一项是（ ）A必先苦其心志何苦而不平B行拂乱其所为是焉得为大丈夫乎C而后喻不言而喻D父母不以我为子自康乐以来16 . 用现代汉语翻译下面的句子。（1）然后知生于忧患而死于安乐也。 _（2）资用乏绝，去秦而归。 _17 . （乙）文中的苏秦面对_和_的双重打击，“引锥自刺其股”，发奋读书，最终被封为武安君。他的故事印证了（甲）文第1段中所阐述的道理：人只有经历磨难后，才能“_”。（用自己的话概括，用原文回答）五、语言表达18 . 关于友情，我们有话要说。请仿照例句，再仿写一句。友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵；友情是一场绵绵的春雨，滋润我们干涸的心田；_，_。六、综合性学习19 . 近期，学校正在开展“君子自强不息”的系列活动，请你参与并完成下列任务。（1）（观点论述）：周易里说“天行健，君子以自强不息”。孟子也说过“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身增益其所不能。”你对吃苦与成才怎么看？请写出你的观点、理由和结论。（2）（故