人教版(五四学制)九年级下学期线上学习限时训练化学试题

人教版(五四学制)九年级下学期线上学习限时训练化学试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 化学家创造出一种物质“干水”，干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍。由此可知（ ）A干水和干冰是同一种物质B水中的水分子不再运动C用干水吸收可减缓温室效应D水吸收时只发生物理变化2 . 下列说法正确的是（ ）A只含有一种元素的物质一定是纯净物B化合物中一定含有不同种元素C同种元素组成的物质一定是单质D含有氧元素的物质一定是氧化物3 . 下列实验方案不可行的是（ ）A鉴别硬水和软水：取样，分别加肥皂水B鉴别CO和CO2：可分别将气体通入灼热的氧化铜C加入明矾可以使浑浊河水中的悬浮杂质沉降D除去CO2中混有的少量CO：将气体通入足量氧气中点燃4 . 甲醛（CH2O）是室内污染的主要成分之一，它来源于室内装修所用的油漆、胶合板等材料。下列关于甲醛的说法错误的是A甲醛是由C、H、O三种元素组成B甲醛分子由一个碳原子和一个水分子构成C一个甲醛分子含有四个原子D甲醛分子中C、H、O原子个数比是1：2：15 . 长期饮用硬水可能导致结石病，下列措施能够降低水的硬度的是（ ）A煮沸B吸附C过滤D洗涤6 . 下列是化合反应的是（ ）A酒精+氧气二氧化碳+水B水氢气+氧气C一氧化碳+氧气二氧化碳D锌+硫酸硫酸锌+氢气7 . 下列事实与相应的解释不一致的是选项事实解释A50mL水和50mL酒精混合后的体积小于100mL分子间有间隔BCO有毒而CO2无毒构成物质的分子不同C稀有气体的化学性质稳定原子的最外层电子达到稳定结构D铁丝在空气中不燃烧，纳米铁在空气中可以燃烧物质的种类决定反应能否进行AABBCCDD8 . 化学上把同种元素组成的不同单质叫做同素异形体，如金刚石与石墨下列各组物质互为同素异形体的是（ ）ACO与CO2B氧气（O2）与臭氧（O3）C水与双氧水D液态氧与氧气9 . 下列化学方程式中，正确的是A4Fe + 3O22Fe2O3B2HCl + Cu = CuCl2 + H2CCaCl2 + H2O + CO2 = CaCO3+ 2HClDNH4HCO3NH3 + H2O + CO210 . 下列有关灭火方法错误的是A家用电器着火时，立即用水扑灭B扑灭森林火灾时，设置隔离带C炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖D图书资料着火，用压缩二氧化碳灭火11 . 下列实验方案，能达到目的是（ ）A利用点燃方法除去中混有少量的COB利用稀盐酸除去中混有少量的C利用NaOH溶液和稀盐酸除去粗盐中的D利用加热方法除去中混有少量的12 . 下列是某位同学对阶段性学习的有关内容的归纳：用量筒量液体体积读数时，视线应与凹液面最低处保持水平氧化反应是物质与氧气发生的反应工业上制氧气时利用氧气和氮气的沸点不同使两者分离学生用托盘天平可精确到0.01g 呼出气体中含量最多的气体是氮气 分子和原子的本质区别是分子可分，原子不可分。该同学归纳不正确的是（ ）ABCD13 . 下列变化中，属于化学变化的是A木条燃烧B玻璃破碎C冰川融化D酒精挥发14 . 甲、乙、丙三种固体的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是A三种物质的溶解度：甲乙丙Bt1时，溶质的质量分数：甲=乙Ct2时，乙、丙的饱和溶液降温均有溶质析出D甲中混有少量乙时，可通过溶解、加热浓缩、冷却结晶的方法提纯15 . 下表所列各组物质中，物质之间按箭头方向通过一步反应就能实现如图所示转化的是甲乙丙丁AZnFeCuCuSO4BCCOCO2CaCO3CH2O2H2OO2MgODCO2CaCO3H2OO2AABBCCDD二、填空题16 . 铁在_和_共同作用下锈,铁锈分是_，用稀盐酸除去铁锈的化学反应方程式_。17 . 水、溶液与生活息息相关。（1）现有六个常见化学名词:乳化、溶解、煮沸、蒸馏、降温结晶、蒸发结晶。请选择适合的词填在后面的横线上。用洗洁精洗去衣服上的油污_；生活中常用来降低水的硬度_；海水晒盐的原理是_；（2）如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线，回答下列问题:A、B两种物质在_C时溶解度相同。t2C时，将三种物质各ag分别加入到100g 水中，充分溶解后，若只有一种物质能形成饱和溶液，则a的取值范围是_。18 . 用名称或化学符号填写（1）空气中含量最多的气体_；（2）胃酸的主要成分_；（3）CH4_；（4）造成温室效应的主要气体之一_；（5）镁离子_。三、实验题19 . 下图是实验室制取气体的常用装置。请回答下列问题。（1）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的化学方程式为_。发生装置可选择_（填字母），为了便于观察氧气是否集满，应选用的收集装置是_（填字母）。（2）装置B的错误是_。（3）实验室用改正后的B装置制取二氧化碳，其反应的化学方程式为_，该反应的基本反应类型属于_反应。选用收集二氧化碳的装置是_（填字母），若用F 装置干燥二氧化碳气体，气体从_（填“a”或“b”）端通入。四、推断题20 . 构建知识网络，可以帮我们理解知识间的内在联系，右图是CO2与不同类别物质关系的知识网络（ “”表示相连的两种物质能发生反应，“”表示某种物质可转化为另一种物质）。（1） 实验室使用完的氢氧化钾溶液，需要及时盖回瓶塞。联系上图，其原因是_（用化学方程式表示）。（2）反应的单质可以是活泼金属镁，该反应为2Mg + CO22MgO + C，该反应类型为_。 （3）符合上图关系的物质有很多，写出其中一个物质_。（4）CO2常用作灭火器。液态二氧化碳灭火器是将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，需要灭火时使其喷出，用微粒观点解释二氧化碳液化过程_。五、流程题21 . 海水是巨大的资源宝库，如图所示利用海水为原料可获得许多化工产品：（1）获得的化工产品中属于非金属单质的是_（填化学式）（2）要区分海水和蒸馏水，可选用的化学试剂是_（填化学式）（3）步骤中选用蒸发结晶法而不用降温结晶法的理由是_（4）步骤发生反应的化学方程式是_，其基本反应类型为_，用镁制造的一种镁铝合金常用作生产飞机外壳的材料，该材料具有的优良性能有_（任答一点）六、科学探究题22 . 化学兴趣课上，同学们对过氧化钠（Na2O2）可以做供氧剂产生了浓厚兴趣，于是在老师的指导下展开了以下探究活动。（提供资料）二氧化碳与过氧化钠反应生成氧气和另一种物质。Na2O2是一种淡黄色固体，常温下能与H2O、HCl气体等物质发生反应生成氧气，不能与N2发生反应。（1）探究二氧化碳与过氧化钠反应生成氧气。同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置。写出检验G中气体的方法_。若无装置C，对实验有影响的物质是_（写化学式）。若观察到_，说明二氧化碳已经除尽。（2）探究二氧化碳与过氧化钠反应生成的另一种物质。（猜想与假设）下面是同学们提出的3种猜想：猜想1：是NaOH猜想2：是NaHCO3猜想3：是Na2CO3你认为猜想_是不正确的，理由是_。（进行实验）排除错误猜想后，同学们通过以下实验验证了另一种物质。（反思与评价）（3）实验之后，该小组对实验进行反思。某同学认为上述方案存在不足，他的理由是_。写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式_。七、计算题23 . 某学校化学兴趣小组的同学为测定某石灰石样品（其中杂质不溶于水且不与稀盐酸反应）中碳酸钙的质量分数，称取12g样品做了下述实验,请根据下