作文心理描写

让心说话，心理活动描述指南，想想看：这是写语文课开始的好方法，老师发了一批好论文。在拿到试卷之前，我太紧张了，以至于担心自己会不及格。拿到试卷后，当我失败的时候，我很难过。用抽象的概括代替具体的和感性的描述，心理描述：对人们在一定环境中围绕客观事物的思想、感情、联想、潜意识等意识形态活动的描述称为心理描述。心理描写的作用：它是塑造人物形象和刻画人物性格的重要手段。通过对人物心理的描写，可以直接深入人物内心，揭示人物内心世界，表达人物丰富复杂的思想感情。心理描写要求它符合身份认同、性格表达、环境组合、主题把握和心理描写三个原则。首先，要写人物的心理活动，应该写特定人物在特定环境中不可避免地产生的心理活动，而不是用心理描写来进行心理描写。第二，写作心理活动应该防止左右心理活动。第三，写心理活动，应该写人物微妙的情感波动和复杂的心理变化。完成心理描述的思维过程，第一步，第二步，第三步，第四步，定义写作对象，理解情节环境(情境)，思考(分析)心理状态，选择合适的方法，心理描述，直接描述，间接描述，内心独白，表情描述，梦，幻觉描述，环境对比，动作语言描述，老师宣布考试结果时学生的心理活动：例1:内心独白我心里一直在说：阿弥陀佛，慈悲的观音菩萨，保佑我！我再也不会踢足球、看电视或玩电子游戏了。唉！都是我的错。我一直想玩电子游戏。考试前一天我父母不在的时候，我看了一个小时的电视。老师，发发慈悲吧，您让我通过了这一关，以后上课我会认真听讲，绝不让我不及格！练习1奶奶给了我无尽的快乐，也让我有了一个快乐的童年。我在心里默默地告诉奶奶：(在独白中)奶奶，你是我口渴时的一杯清水，我困倦时的一个枕头，抚慰我灵魂的一缕春风。你的爱是无尽的，一直萦绕着我。不管我将来遇到什么困难，我都会嘲笑一切，过上幸福的生活。因为，我知道，有你的爱永远陪着我。梦和幻觉我似乎看到一张巨大的红色叉网布满了卷向我的试卷，困住了我，使我不能移动或挣扎。我似乎又看到了老师脸上愤怒的表情，好像听到了父母失望的叹息和其他人的嘲笑。在练习2中，奶奶微微眯起眼睛对我说，“春天的夜晚很冷，不要结冰。了解更多，但不要太累。最好早点睡觉。”奶奶的声音有点沙哑，(为了补充我的精神活动)。我好像听过那张经典的旧唱片。音色不如以前好了，但它不影响悠扬流畅的曲调。它还洋溢着岁月的芬芳。透过银色的月亮，我似乎看到了奶奶的灰色头发，深深的皱纹，以及她苍老的脸上圣母般的光芒。我觉得好像一种温暖的液体会充满我的眼睛.我一句话也说不出来，只好重重地点点头。天气阴沉沉的，不利于环境，冷风不时吹来。当风吹向我时，我不由自主地颤抖了一下。教室里静悄悄的，只听到试卷“沙沙”和“咔嗒”的声音。我的心猛地一跳，一个同学不小心把书撞到了地上。同桌的试卷已经发了，得了72分。看着同桌悲伤的脸，我不禁心里打鼓。练习3。我的心像一张满满的帆，满满的休闲。看着我的好朋友狡黠的笑容，我突然意识到她带我出去玩的目的：我一直被困在我的学习茧里，如果我不整理好我的心情，很难淡忘成蝴蝶。芳香的草的味道混合着我朋友的善良，用柳絮包裹着。我怎能不尽快记起这一刻，就像一幅心与手的风景？远处的柳絮轻轻地飘来，愉快的触摸在手指间旋转。静静地躺在由草和柳絮构成的温床中，陶醉在空气的独特氛围中。例4:动作语言表现试卷静静地躺在桌子上。我用微微颤抖的手慢慢举起了试卷的一角。一个鲜红色的“4”字引起了我的注意。我的手颤抖了一下，试卷又合上了。我咬紧牙关，把手伸到试卷下面，用力转动。随着“砰”的一声，我看到了我的分数48，可怜的“48”。我“唉”了一声，瘫倒在桌子上。匆忙中，他的脸变得非常苍白，他的眼睛也和往常不一样了。我父亲低声看着他身边的女儿和女婿，来到我们面前，对我母亲说：“这个卖牡蛎的人很像尤尔？”突然，他似乎感到不安。他向旁边走了几步，盯着他。怎么会呢，练习4扩展了以下内容以表达或修饰人物的心理。实施例5:表达显示“* * 59”* * * 58”.原本应该清脆悦耳的声音现在似乎变成了一把利剑，直接插入他的心脏。他的脸像纸一样，他的眼睛盯着老师一对一的嘴，”王*60”，不经意间像一个温暖的，原本就僵硬的面部轮廓，突然露出了一个诡异的苦笑，他的身体也瘫软在椅子上.练习5，这时，一场热烈的讨论打断了他的思绪，他突然抬起头，看见老师正从讲台上看着他。他立刻又变得紧张起来。他的眼睛四处移动，好像在寻找什么东西。他很沮丧，不敢碰任何人的眼睛。然后他深深地低下头，好像害怕被老师看见。他屏住呼吸等着，握紧的手和心被汗水打湿了一会儿，但老师仍然没有给他打电话.描述你心中一个非常紧张的情节，用一种空气表达你的心理，并在学习时注意心理描述：1。心理描写应符合人物的身份、年龄等特征，写下其在特定环境中的心理活动，从而表达人物的思想和性格。2.心理描写，要努力表现人物微妙的情感波动和复杂的心理变化