人教版2020届九年级上册化学：第一单元 走进化学世界 单元检测

人教版2020届九年级上册化学：第一单元 走进化学世界 单元检测姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列变化中，属于物理变化的是A食物腐烂B纸张燃烧C粮食酿醋D矿石粉碎2 . 有下列现象：火药爆炸；木棍折断；蜡烛熔化；燃放礼花；牛奶变酸；塑料受热变软；碘受热升华，加热胆矾。其中属于化学变化的是ABCD3 . 日常生活中的下列变化属于化学变化的是 （ ）A铁生锈B冰雪融化C湿衣服晒干D木材制成桌椅4 . 下列化学实验操作错误的是（ ）ABCD5 . 化学与我们的生活息息相关，下列变化中不包含化学变化的是：（ ）A用石灰浆涂抹墙壁后，表面有水珠生成B用镶有金刚石的玻璃刀裁玻璃C在口中咀嚼米饭时感到有甜味D使用液化气做燃料烧饭做菜6 . 下列实验操作正确的是（ ）A检查装置气密性B称量NaOH固体.C读取液体体积D取用液体药品.7 . 前者属于物理变化，后者属于化学变化的是A水结成冰，冰融化成水B鸡蛋变臭，人体呼吸C酒精挥发，酒精燃烧D铁生锈，电灯通电发光8 . 下列实验方案与实验结论相对应的是（ ）选项ABCD方案结论比较呼出气体中二氧化碳含量较空气中的多说明白烟的成分与蜡烛成分相同说明酒精灯火焰分为三层，而焰心温度最高说明液态水与气态水可以相互转化AABBCCDD9 . 在下图所示实验操作中,正确的是A闻气体气味B移走蒸发皿C倾倒液体D稀释浓硫酸10 . 化学新教材加大了化学实验探究的力度，提高了同学们动手实验的能力。下列基本的实验操作不正确的是A液体体积读数B熄灭酒精灯C检查气密性D滴加液体11 . 中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献。下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是（ ）A陶瓷烧制B火药使用C粮食酿酒D甲骨刻字12 . 六安是一座富有悠久历史文化的城市，勤劳智慧的六安人民在生产生活中创造了无数的瑰宝，下列工艺中发生化学变化的是（ ）A采摘茶叶B煎蒿子粑粑C板栗切口D葛根磨粉13 . 下列物质的用途中，利用其物理性质的是（ ）A氢氧化钠用来去除油B铜用于制作电线C小苏打用于治疗胃酸过多D稀盐酸用于除铁锈二、填空题14 . 用炉灶清洁剂(主要成分NaOH)清洗炉灶时，应戴上橡胶手套，其原因是_。15 . 化学与人类生活息息相关。请回答下列问题。（1）米饭烧焦后得到黑色的残渣，是因为淀粉中含有_元素。（2）凉开水中所含_较少，不适合用凉开水养金鱼。（3）食物保存在冰箱中不易变质，是因为化学反应速率与_有关。三、实验题16 . 某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验，两套装置如下图所示。（1）甲装置：向a中加水会看到气球胀大，一段时间后气球大小没有变化，说明该装置气密性_。（2）乙装置：若生成O2使气球胀大，则锥形瓶中所装的固体物质可能是_；若生成H2使气球胀大，则反应的化学方程式为_。四、科学探究题17 . 阳阳同学发现上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质，阳阳邀约几个喜欢探究的同学对此进行了探究。请你一起完成下列实验报告。(1)（提出问题1）该溶液是否变质？（实验探究1）实验步骤实验现象解释与结论取少量该溶液放于试管中，滴加足量_。有气泡产生说明该溶液已变质。变质的原因是_(用化学方程式表示)。(2)（提出问题2）该溶液变质程度怎样？（提出猜想）猜想一：已完全变质，该溶液中溶质只含Na2CO3；猜想二：部分变质，该溶液中溶质含有_。（实验探究2）实验步骤现象结论步骤一取少量该溶液样品于试管中，向其中滴加过量的CaCl2溶液；_猜想二成立步骤二过滤，向滤液中滴加酚酞溶液。（实验反思）()在（实验探究2）中加入过量的CaCl2溶液的目的是_。()下列物质BaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液、Ca(OH)2溶液、Ba(OH)2溶液，能替代步骤一中CaCl2溶液的是_(填序号)。()步骤二中用另外一种试剂代替酚酞溶液也能得出同样的结论，发生反应的化学方程式为_。18 . 不少家庭养观赏鱼，有时会在鱼缸里放点“鱼浮灵”，可使水中的含氧量迅速增加请你和小欣同学一起完成这项探究活动（查阅资料）过碳酸钠，白色结晶颗粒，易溶于水并迅速放出氧气（猜想假设）“鱼浮灵”的主要成分是过碳酸钠（1）（性质探究）实验主要操作步骤（如图1）主要实验现象结论在集气瓶中加入少量_（黑色固体），在仪器a中加入新配制的“鱼浮灵”的饱和水溶液；打开仪器a的活塞，放出适量溶液后，在导管口放一根带火星的木条_“鱼浮灵”溶于水生成过氧化氢关闭仪器a，在仪器b中加入_，打开活塞，放出适量溶液后，在导管口放一燃着的木条生成大量无色气泡，木条熄灭“鱼浮灵”溶于水生成碳酸钠（2）（结果分析）主要成分是过碳酸钠，根据化学反应方程式：X+H2ONa2CO3+H2O2，推出过碳酸钠的化学式X为_（3）（工业制备）（如图2）稳定剂的作用是防止H2O2分解（或防止过碳酸钠分解），稳定剂中MgCl2和Na2SiO3发生复分解反应，生成一种难溶物将过碳酸钠粒子包裹住，该反应的化学方程式为_（4）浊液中加入异丙醇的作用是_（5）（测定纯度）实验资料：过碳酸钠样品中的杂质不溶于水且不与水反应实验原理：2Na2CO4+4HCl4NaCl+2CO2+O2+2H2O实验装置：如图3所示交流与讨论甲同学认为测定产物中O2的体积即可测定样品（含有的杂质不溶于水且不与酸反应）的纯度（样品中过碳酸钠的质量分数）装置的作用是：_；装置的作用是：_；称取适量样品与足量浓盐酸充分反应后，收集到的氧气的体积为0.25L（已知该实验条件下氧气的密度为1.28g/L），则称取的样品质量应大于_g（6）乙同学认为测定产物中CO2的质量（即反应前后装置的质量差）就可测定样品的纯度但利用上述实验装置测得CO2的质量并计算样品的纯度，结果会偏高，你认为原因可能是_（填序号）A 浓盐酸易挥发，产生的氯化氢气体被装置吸收B 二氧化碳气体逸出时带出的水蒸气在装置中冷凝而被吸收C 装置、内空气中的二氧化碳被装置吸收（7）丙同学提出了一种新方案，得到了大家的一致认可：称取样品12.5g，滴加足量浓盐酸至样品反应完全，再将烧瓶中所有的液体蒸发、结晶、烘干，称得氯化钠固体11.7g，则该样品的纯度为多少_？（写出计算过程）19 . 某兴趣小组在制取氧气的实验过程中，有同学联想到了渔民用过氧化钙(CaO2)增加鱼池中的含氧量，于是做出猜想：过氧化钙与水反应可制取氧气。实验装置实验主要过程检查装置气密性。加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体。该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，振荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。实验结论：过氧化钙与水反应_(填“能”或“不能”)用于实验室制取氧气。（分析与反思）(1)小林希望对此实验进行改进，使该反应加快，请你帮他提出