人教版九年级上册化学1.4+物质性质的探究+同步练习题

人教版九年级上册化学1.4+物质性质的探究+同步练习题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列属于物质的物理性质的是（ ）A浓硫酸的脱水性B浓硫酸的腐蚀性C稀盐酸的挥发性D碳酸的不稳定性2 . 物质的性质决定其用途，下面是利用物质化学性质的是（ ）A金刚石制玻璃刀B高铁接电弓上安装石墨导电滑槽C氧气供给呼吸D使用干冰人工降雨3 . 用下图装置进行实验（夹持仪器略去）。能体现物质物理性质的现象是A酒精燃烧B蜡烛熔化C火柴燃烧D铜片变黑4 . 有关铁的性质中，属于化学性质的是（ ）A有导电导热性B有良好延展性C具有银白色光泽D在潮湿空气中易生锈5 . 属于物理性质的是A酸碱性B挥发性C可燃性D金属活动性6 . 下列科技进步与化学变化无关的是（ ）A古猿人石器B司母戊大方鼎C越王勾践剑D隐形飞机材料7 . 下列说法正确的是A水中Ca2+，Mg2+的增多会引起水体的富营养化B净化水时加入明矾是为了除去不溶性杂质C红磷在氧气中剧烈燃烧，有黄色火焰，生成大量白色气体D只要外界条件足够，所有物质都能燃烧8 . 铁的下列性质中，属于物理性质的是（ ）A导电性B在潮湿的空气里易生锈C铁丝在氧气中能剧烈燃烧生成黑色固体D放在稀盐酸中能产生氢气9 . 物质的性质决定物质的用途。下列有关说法不正确的是A干冰升华吸热，可以做制冷剂B铁制品表面涂“银粉”（即铝粉）防生锈，是由于铝的化学性质比铁稳定C钨丝的熔点高，用作灯丝D金刚石硬度大，可切割玻璃10 . 通常状况下，下列各组不适宜用物理性质区别的一组物质是（ ）A蔗糖和食盐B铝和铜C氧气和二氧化碳D酱油和陈醋11 . 下列关于物质的用途，只利用其物理性质的是A氢气做燃料B氯气用于消毒C氧气供给呼吸D金属用作导线12 . 小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（ ）A提出问题B反思与评价C设计实验D获得结论二、填空题13 . 铁熔化成铁水；糯米酿成酒；铁在潮湿的空气中容易生锈；灯泡中的钨丝通电后发热发光；食物腐烂；木柴燃烧；胆矾是蓝色固体.上述几种情况中(用序号填空)：（1）属于描述物理性质的是_，描述化学性质的是_；（2）属于物理变化的是_，属于化学变化的是_14 . 按要求从氢氧化铜、二氧化硫、氮气、氧化镁、硝酸钾、氯化钾中选择合适的物质，将其化学式填写在横线上（1）可作食品填充气体的单质_；（2）可用作化肥的盐_；（3）可导致酸雨的非金属氧化物_；（4）一种难溶性的碱_15 . 化学是在分子、原子的层次上研究物质的_以及_规律的科学16 . 建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计,必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,必须坚持节约资源和保护环境,要像对待生命一样对待生态环境。（1）泉水是“泉城”济南的文化之魂,节水保泉、杜绝水污染、建设美丽泉城,是我们泉城人的职责。泉水一般是硬水,生活中可以通过_的方法将硬水软化。高铁酸钠是一种新型净水剂,其净水消毒过程的主要原理为: ,该方程式中x的数值为_。下列做法中,会造成水体污染的是_（填序号）。A 工业废水达标处理后排放 B 随意丢弃废旧电池C 用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水 D 合理使用化肥和农药（2）人类社会的文明进步与金属材米料的发展密切相关。舌尖上的中国3在央视热播后,济南章丘铁锅“火了”。章丘铁锅作为一种健康炊具,备受人们的关注和青睐。生活中为了防止铁锅生锈,我们可以采用的一种方法是_.在工业上铁制品如果生锈可以用稀盐酸除去,反应的化学方程式为_.铁制品可以做容器,但用硫酸铜配制的农药波尔多液不宜用铁制容器盛放,其原因是（用化学方程式表示）_,该反应类型属于_反应（填“分解”“化合”“置换”复分解”之一）。人类对材料的发现和使用,经过了从石器、青铜器、铁器到铝的大规模使用等漫长的历程。其中,我国最早使用的合金是_.17 . 当探究活动结束后，要对探究过程进行反思，完成化学探究实验报告。化学探究实验报告的内容包括_、_、_、_和_。18 . 取一根银白色的镁条做如下实验，并做好记录：用剪子剪一片；另取一片镁条放入醋酸中产生大量气泡；在空气中点燃镁条产生大量白烟；把镁条剪成细丝状并连接电池与灯泡，灯泡发光；上述各项中发生的变化，只属于物理变化的有(填序号)_与_；属于化学变化的是(填序号)_与_；由此可知镁的物理性质至少有_、_；化学性质有：_、_等三、科普阅读题19 . 阅读下面科普短文。纯净的臭氧（ ）在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。而且近年来臭氧的应用发展较快，很受人们的重视。生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。臭氧处理饮用水。早在19世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物（如硫化铅）发生反应，处理效果好，不会产生异味。臭氧做漂白剂。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质。因此，臭氧可作为漂白剂，用来漂白麻、棉、纸张等。实践证明，臭氧的漂白作用是氯气的15倍之多。臭氧用于医用消毒。与传统的消毒剂氯气相比，臭氧有许多优点，可杀灭一切微生物，包括细菌、病毒、芽孢等，而臭氧很快转化为氧气，无二次污染，高效环保。依据文章内容回答下列问题。（1）臭氧的物理性质有_（写出一条即可）。（2）臭氧处理饮用水时，利用了臭氧的_（填“物理”或“化学”）性质。（3）臭氧转化为氧气的微观示意图如下，请在方框中补全相应微粒的图示。_（4）下列关于臭氧的说法中，错误的是_。A臭氧的漂白作用比氯气强B由氧气制得臭氧的过程中，既有物理变化也