小学一年级下册《称象》课文、课后练习题及教案

小学一年级下册称象课文、课后练习题及教案中国古时候有个大官，叫曹操。有人送给他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。 大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：象这么大，到底有多重呢？ 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁能提得起这杆大秤呢？”也有的说：“把大象杀了，割成一块一块的再称。” 曹操听了直摇头。 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一条大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船里装石头，等船下沉到画线的地方，称一称船里的石头，不就知道大象有多重了吗？” 曹操微笑着点点头。他叫人按照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。练习题一、按课文内容填空。 1、大象又_又_，身子像_，腿像四根_。 2、“象这么大，到底有多重呢？”官员们一边()一边()。 二、在下面括号里填上适当的词。 一()秤一()大象一()大船 一()线一()墙一()鱼 一()大树一()柱子一()帽子 三、把下面的句子重新排列，在括号里标上序号。 ()石头一共有多重，大象就有多重。 ()把大象赶到船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船上画一条线。 ()再把大象赶上岸，往船上装石头。 ()等船下沉到画线的地方，称一称船里的石头。教案导学流程： 一、导入： 1、小朋友，昨天我们上课时同学们都做了实验，很多同学都能想出曹冲的这个办法，用它来用小秤称大物件。小朋友们想不想把这个故事讲给别人听呢？ 2、这个节课我们就来继续读这个故事，争取能讲给别人听。 二、朗读感悟。 1、请小朋友一边听课文，一边想课文中写了一件什么事？先小组讲，指名讲主要故事。 2、学生自由读课文，要求把课文读得准确、流利。 3、把你读得的一个自然段读给大家听，其他同学评，重点指导第四自然段。组织学生反复读，弄清：要称出大象的重量，第一步怎么做？（赶象上船，在船身下沉处画条线）第二步怎么做？（赶象上岸，装石头，装到画线处为止）第三步再怎么做？（称船上石头的重量）第四步怎么做？（把石头的重量加起来，就知道大象有多重了。） 4、学生再读三、四自段，比较一下，官员们提出的方法与曹冲的办法相比，有什么不同，曹冲的办法好在哪里？（能够称出大象的重量，又不杀大象。） 5、在读课文的同时，引导学生理解其余的四个二类字，“倒、艘、沉、止、微”。使学生结合课文理解。 三、实践创新。 1、鼓励学生创新，启发学和动脑子想一想：曹冲的办法在当时的情况下是很好的，你还有什么比曹冲更好的办法？请你大胆地说一说。 2、学习讲这个故事，讲出比曹冲更好的办法。先在小组内讲，再派代表在全班讲。 第三课时导学流程： 一、导入： 1、小朋友们，我们知道，我们不但要读故事，讲故事，还要从故事中学会认字，那么上节课小朋友们们学的字都还记得吗？出示生字，如果大家全部理解，老师会奖给大家一个故事。 2、师讲故事：聪明的徐文长。 3、说说你从这个故事中知道了什么？启发学生遇事要动脑子。 二、学习生字。 1、出示生字。组织学生实行观看，说出自已认为难写的、易错的地方实行汇报。 2、重点指导： 点、照二字的四点底。“象、像”