四年级上册科学课件第12课我们的地球冀教27.ppt

我们的地球,当你仰望星空，你是否想过宇宙的奥秘？当你扫视左右，你是否思考过周围有何神奇？当你看到天空的飞机，你是否赞叹过科学的发达？当你观察身边的微小生命，你是否觉得他多么可爱？在这个缤纷美丽的大世界里，无不存在奥秘与神奇，就是这奥秘与神奇，牵动这多少科学家的思绪？,猜一猜,说它像球不是球，肚子里面啥都有。高山、森林和平原，江河、湖泊和海洋，人物、动物和植物，全都生活在里头。一年四季不停歇，天天围着太阳转。,我们的地球,1了解人类认识的地球形状的历史,开心一笑,倒挂着弟弟：“哥哥，地球是球形，在我们站的地球另一面的人是怎样站的？”哥哥：“当然是脚踏地，头朝天的倒挂着。”弟弟：“他们怎样走路呢？”哥哥：“他们走路脚一定不能离开地面，否则就会掉下去。”弟弟：“幸亏我们是在地球上面。”,地球的形状：,“天圆地方”的想象：古人由于认识上的局限，认为宇宙是由天地构成的，天是圆的，地是方的。,天圆地方说,张衡的“浑天说”：“浑天如鸡子。天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于天内，天大而地小。天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄”,张衡有浑天说,阅读资料,人类认识地球主要有以下几个阶段：1、天圆地方说2、新盖天说3、浑天说4、亚里士多德说5、埃拉斯特尼说6、麦哲伦环球航行7、人造地球卫星的观测,见证全貌：随着科技的进步，人类进入了太空，终于从太空中看到地球的全貌。,地球的形状,美国“阿波罗”号拍摄的地球照片,还有哪些事实可以证明地球是个球体呢?,地球是一个巨大的球体。经过科学家的精密测量，发现地球并不是一个正圆的球体，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。,活动,如临海观船，登高望远等,人类对地球的认识不断提高：数字说明,不断地探索：麦哲伦船队环球航行，首次证明地球不是平面的，而是一个闭合体。现在我们知道是一个球体。,2观察地球仪,开心一笑,教委主任的感慨某教委主任下乡考察。走进教室看到教桌上的地球仪，心里直犯嘀咕：“这地球仪怎么斜着放？”他转身问学生这是怎么回事，那学生很害怕，战战兢兢地回答：“不是我弄的”主任又去找地理老师，地理老师答：“的确不是学生弄坏的，我从仪器站买来时就这样。”,你知道地球仪上的颜色分别表示什么吗？,经线&纬线&赤道,地球仪小结,1.地球仪是地球缩小的模型2.用不同的颜色、符号、文字等来表示陆地海洋山脉河流国家等地理事物的位置、形状及名称等3.在地球仪上，有一些地球上实际没有的地理事物。如经纬网、地轴等,本届课结束，谢谢同学们啦！,小知识：天圆地方说,古代人受活动范围的限制，凭直觉认为大地是平的，天空是一口倒扣的锅。有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。方形的地和圆形的天怎样连接起来的？于是修改为天和地不相接，而是像一把大伞高悬在大地上空，四周有八根柱子支撑着但这八根柱子撑在什么地方呢？天盖的伞柄插在哪里？扯着大帐篷的绳子又拴在哪里？,新盖天说,随着人们视野的扩大，人们想像大地是一只倒扣的盘子，天像一顶斗笠。天和地之间不相交，天地之间相距8万里。盘子的最高点便是北极。太阳围绕着北极旋转，太阳落下并不时落到地下面，而是到了我们看不见的地方，就像一个人举着火把跑远了。,张衡有浑天说,人们根据太阳、月亮的形状，推测地球是个球体，于是就有了地球的概念。我国古代天文学家张衡有“天之包地，犹壳之裹黄”论述。浑天说认为，天和地的关系就像鸡蛋中蛋白和蛋黄的关系一样，地被包在当中。浑天说认为，日有星辰都附在天球上，白天，太阳升到我们面对的这边来。星星落到地球的背面去；到了夜晚，太阳落到地球的背面去，星星升上来。如此周而复始，便有了星辰日月的出没。,亚里士多德说,公元前300多年的时候，古希腊著名学者亚里士多德，通过长期观察，根据三点得出地球是球形的结论：第一，人往北走时，北边的星星越升越高，而南边的星星越来越低；第二，海船远去时，先是看不见船身，最后才看不见船的桅杆；第三，月食时从月亮上看到地球影子的一部分是圆弧形。,埃拉斯特尼说,公元前3世纪的希腊地理学家埃拉斯特尼。成功地用三角测量法测量了阿斯旺和亚历山大里亚城之间的距离算出地球的周长（39600公里），与实际长度只差340公里，非常了不起。当时教会极力宣扬上帝万能，不仅天为上帝所主宰，甚至地也是上帝所赐给人类的。因此，有关天地的解释被弄得神乎其神。,麦哲伦环球航行,1519年1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球