人教版五年级下册数学《第4单元分数的意义和性质 第7课时真分数和假分数（3）》导学案_第1页
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文档简介

第7课时 真分数和假分数（3）学习内容课本第 54页及练习十三的相关习题。编写人学习目标进一步理解真分数和假分数的意义;能够比较熟练的进行假分数与带分数,整数的互化。重 难 点重点：加深理解真分数和假分数的意义。难点：综合运用所学知识。导学流程自主空间【独立自主学习】1、判断下列分数哪些是真,假,带分数？2、把下面的假分数化成整数或带分数。 3、用分数表示商,能化成带分数的化成带分数。1516 3518 2729 132354、把下面的分数按照从大到小的顺序排列起来。5、填数。 3= 9= 5= 4=【合作互助学习】1、 在本小组内相互交流独学阶段未完成的问题以及新问题，请某同学或轮流当小老师给大家讲解。2、 假分数与带分数,整数之间怎样进行互化？【展示引导学习】1、填空。 分母是6的真分数有（ ），分子是5的假分数有（ ）。 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 2读作：（ ），十五又六分之五写作：（ ）。 在下面括号里填入适当的数。1= 4= 2= = 2、把下列假分数化成整数或带分数。 = = = =【评价提升学习】1、把下面带分数化成假分数。 13= 4= 3= 5=2、小刚计划用15天读完一本书，那么平均每天读完这本书的几分之几？7天读完这本书的几分之几？3、学校食堂每天用食油3，一桶10的食油可以用多少天？（用带分数表示。）4、完成练习十三的6-10题。学案整理：本节课我学会了：还有疑惑的问题是：教学反思质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有
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