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第7课时 真分数和假分数(3)学习内容课本第 54页及练习十三的相关习题。编写人学习目标进一步理解真分数和假分数的意义;能够比较熟练的进行假分数与带分数,整数的互化。重 难 点重点:加深理解真分数和假分数的意义。难点:综合运用所学知识。导学流程自主空间【独立自主学习】1、判断下列分数哪些是真,假,带分数?2、把下面的假分数化成整数或带分数。 3、用分数表示商,能化成带分数的化成带分数。1516 3518 2729 132354、把下面的分数按照从大到小的顺序排列起来。5、填数。 3= 9= 5= 4=【合作互助学习】1、 在本小组内相互交流独学阶段未完成的问题以及新问题,请某同学或轮流当小老师给大家讲解。2、 假分数与带分数,整数之间怎样进行互化?【展示引导学习】1、填空。 分母是6的真分数有( ),分子是5的假分数有( )。 的分数单位是( ),它有( )个这样的分数单位。 2读作:( ),十五又六分之五写作:( )。 在下面括号里填入适当的数。1= 4= 2= = 2、把下列假分数化成整数或带分数。 = = = =【评价提升学习】1、把下面带分数化成假分数。 13= 4= 3= 5=2、小刚计划用15天读完一本书,那么平均每天读完这本书的几分之几?7天读完这本书的几分之几?3、学校食堂每天用食油3,一桶10的食油可以用多少天?(用带分数表示。)4、完成练习十三的6-10题。学案整理:本节课我学会了:还有疑惑的问题是:教学反思质量检测试题命题说明一、命题指导思想: 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求,本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点,贯彻“以学生为本,关注每一位学生的成长”的教育思想,旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点: 面向全体学生,关注不同层面学生的认知需求,以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性,培养学生认真、严谨、科学的学习习惯,促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力,培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则: 以检验学生基础知识、基本技能,关注学生的情感为主线,紧密联系生产、生活实际,强调数学知识来源于生活,又回馈于生活;有效收猎学生已有
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