幼儿园大班科学教案：空气

幼儿园大班科学教案：空气活动目标：1.通过实验，让儿童初步感知空气的存在和特征。2、培养孩子的兴趣和探索水平。3.激发孩子热爱自然和保护环境的情感。4、让孩子对探索自然现象感兴趣。5、培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。活动准备：塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、橡皮球等。活动流程：塑料袋里有什么1.问题：孩子们，老师拿的是什么？(老师展示了两个塑料袋，分别装着水果玩具和药盒)2.老师：这些东西是什么？(杨：塑料袋)3.展示第三个装满空气的塑料袋，问：嗯？里面有什么？有什么事吗？(儿童自由观察、思考和回答)4.小结：是的，里面有空气。那为什么孩子们刚才说里面什么都没有呢？是的，空气是看不见的。第二，抓住空气1.老师：这里的空气是老师安装的。你想试试吗？好的，请拿出你的“魔法袋”来呼吸空气。注意安全，抓紧后尽快用手握紧袋口，不要让空气宝宝跑掉！好吧，去吧！2.问题：哦！你的收获真的不小。拜托，告诉我，你在哪里抓到的？(个人问题)3.老师总结：好！把你的“魔法袋”放在口袋里。是的。空气婴儿实际上就在我们周围。来吧，感受一下。(儿童感知)空气是无形的，不能被触摸。第三，证明空气在流动1.老师：然而，在空气方面还有很多事情要做。来吧，试试看。和老师一起做这件事。(儿童在手背上吹气)问：你感觉如何？风从哪里来？(儿童思考和回答)2.老师：事实证明，当我们用力吹的时候，空气流动，这让我们感到一阵凉风。这是空气的能力。下面。让我们做另一个实验。用桌上的纸折叠一个小纸扇，然后折叠它。你感觉如何？我稍后会告诉老师。好的。我们走吧！(儿童动手操作)3.孩子们互相交流和讨论结束后，老师们各自提问。4.小结：是的，事实上，空气在流动。它形成的风可以给我们带来很多好处。还有什么能在我们周围形成风？(引导儿童思考气流的好处)第四，空气的重要性1.“我们的生活真的依赖空气。如果你不相信我，让我们试一试。让我们谈谈你以后的感受。来吧，一，二，三。”(婴儿闭着嘴，手捏着鼻子)2.呼吸空气，表达你的感受。个人问题。知道空气的重要性。3.小结：我们任何时候都离不开空气，动物和植物也离不开空气。4、展示两张空气污染图片，儿童观察，个别提问。老师：工厂排出的废气污染了空气，对人呼吸后的健康有害。因此，我们应该保护空气，一个好朋友，不伤害它，让它更健康。我们也很健康。V.勘探活动1.给我看看粉笔，让孩子们猜猜里面有没有空气。2.实验：将粉笔丢入水中，孩子们观察这一现象。证明粉笔里有空气。3.拿出吸管，问：里面有空气吗？(幼儿做实验，用吸管轻轻吹入水中，观察现象，并单独提问。让孩子们知道空气存在于某些物体中。)4、儿童理解空气在现实生活中的使用。展示球和游泳圈，让孩子们知道里面有空气。说出它们给人们带来的好处。六.结束活动1.现在让我们玩一个踩气球的游戏，释放里面的空气！2.提醒孩子们注意安全。空气在哪里活动目标：1.尝试一些活动，让孩子们觉得空气是看不见的，摸不到的。它无处不在。2.培养孩子学习和探索事物的简单方法和细心观察的水平，提高动手动脑的水平。3.培养儿童对科学实验的兴趣，发展儿童的语言表达水平。活动的重点：尝试让孩子们感觉到空气是无形的。活动中的困难：通过小的科学实验，孩子们可以得出结论，空气是看不见的，不能被触摸。它无处不在。活动准备：蜡烛，每桌一盆清水；每个人都要有一件操作材料：气球、眼镜、塑料袋、吸管等。活动流程：一、引起兴趣：1.老师深呼吸，孩子们模仿他们。问题：我们用鼻子吸入了什么？空气在哪里？你能用眼睛看到它吗？你能用手触摸它吗？空气的味道是什么？2.给我看一个吹得很好的气球。老师：这是什么？里面有什么？你能看见吗？它是什么颜色？披露主题空气在哪里2.尝试活动：寻找空气，感受空气。1.每个孩子都可以在活动室的任何地方用塑料袋自由呼吸空气。(告诉孩子们先打开塑料袋的口，然后紧紧地捏紧嘴)2。问：你在哪里呼吸到空气的？引导孩子们最初感觉到空气无处不在。3.尝试活动：找出还有空气的地方。1.老师拿了一个玻璃杯，给他们看玻璃杯里有什么。(杯子里什么也没有，杯子是空的)然后把杯子倒过来压入水中，观察会发生什么。然后稍微倾斜杯子，观察会发生什么。请让孩子们把杯子倒扣在水下，观察发生了什么。教师个别指导孩子按照要求操作，并鼓励孩子大胆说出他们的发现。3.让孩子们稍微倾斜杯子，观察会发生什么。讨论：为什么水不能进入杯子？杯子里有什么不让水进来的？杯子倾斜后水进来了吗？四.活动的扩展请告诉孩子们我们的胃里是否有空气。指导孩子们做实验：把吸管放入杯子或盆中，用嘴吹吸管，看看会发生什么。2.播放课件：污染的空气图片我们的空气被这些东西污染了！孩子们，想一想：如果地球上的人、动物和许多植物吸入污染的空气，会造成什么危害？请告诉孩子们他们的想法。3.小实验：(1)闭上嘴，用一只手捏捏鼻子。蜡烛会熄灭吗？V.总结。从现在开始，我们必须保护我们的空气。植物和树木是净化空气的专家。孩子们不应该摘花、摇树、践踏草地和乱扔垃圾。他们还应该提醒他们的父亲和祖父少吸烟。好玩的空气活动目标：1.感知空气的特点是没有颜色、没有味道和不可见，因为我们知道空气无处不在。2、可以利用各种感官、手和大脑来学习探索空气的简单方法。激发儿童的探索，培养儿童对科学实验的兴趣。3.培养孩子关心和保护环境的意识。活动准备：玻璃，玻璃罐，毛巾，背景音乐，包，气球活动流程：(a)魔法进口。1.老师：孩子们，你们好。今天老师要做一个魔术。你想看吗？那只小眼睛需要仔细观察！2.老师：这是什么？(毛巾)是干的还是湿的？来吧，孩子们，用手摸摸。这是哪种毛巾？这是干毛巾。3.老师：这是什么？老师现在会把毛巾放进杯子里，然后把杯子直接倒进水里。你能猜出毛巾是湿的吗？(请说点什么)4.老师：让我们把它拿出来看看。它湿了吗？孩子用手摸了摸它。它湿了吗？(不)哎呀，真奇怪，毛巾明明放在水里，却不湿，这不是很神奇吗？(2)抽气原理。1.老师：老师会做另一个魔术。这是什么？这是什么？(杯子)我们还需要把毛巾放进杯子里。这次老师把毛巾斜着放入水中。孩子们仔细观看。看看会发生什么？孩子，猜猜毛巾是不是湿的？(请告诉我)2.老师：毛巾湿了吗？让我们把它拿出来看看。我用手拧它。它湿了吗？为什么是湿的？3.老师：这次，老师的杯子是斜着放的。杯子里有倾斜的空气。空气耗尽了。孩子们说了什么跑了进来？(水)当空气耗尽时，水流入，所以我们的毛巾会变湿。第一次不湿，是因为空气出来了吗？(不)所以毛巾是干的。刚才，老师给孩子们换了两个关于空气的小把戏。好吃吗？(3)抓住你周围的空气，初步感受空气。1.老师：那么空气在哪里？这是什么东西？接下来，让我们做一个实验。看，孩子们，这是什么？(书包)，我想用书包去抓空气，看看老师从哪里抓到的空气(书包从桌子下面抓到一个书包)我抓到一个书包的空气，你说我从哪里抓到的？2.老师：老师抓到一袋空气。你也想呼吸新鲜空气吗？老师为你们每个人准备了一个书包。你拿到了吗？现在让我们打开袋子的口来呼吸空气。抓到它后，我们必须把袋子的嘴捏紧，然后把它提起来。让我们看看，谁能越来越快地抓住空气？(赞美孩子)3.老师：现在让我们慢慢打开袋子的口，用我们的眼睛看空气。你能看到里面的空气吗？(看不见)是的，空气是看不见的。那么袋子里的空气是有色的吗？(空气是无色的)4.老师：(用同样的方法捕捉)袋子的口是开着的。你用你的小鼻子闻到空气吗？(是的，空气是无味的)把你的小手放进袋子里，摸摸它。你能触摸到空气吗？(空气是不可触摸的)(4)捕捉周围的空气，增强对空气的了解。1.老师：我们去别的地方呼吸空气好吗？试着抓住空气。(引导孩子在不同的地方呼吸新鲜空气并播放背景音乐)2.老师：好的，请把包拿回来。我会让孩子们互相告诉对方你在哪里听到的。(你告诉你旁边的孩子你在哪里呼吸到空气，并自由地说话)3.老师：嗯，你刚才在所有地方都呼吸到空气了吗？你认为能看到空气吗？你有颜色吗？味道怎么样？你能摸到它吗？老师总结：原来我们周围到处都是空气。空气没有颜色，没有味道，没有视觉，没有触觉。因此，孩子们通常认为不在我们周围的东西实际上是存在的。当我们用小手扇空气时，我们会有什么感觉？它表明空气存在并流动。(5)和空中宝贝玩游戏。1.老师：孩子们玩过气球吗？老师今天邀请你玩气球，你高兴吗？然而，让我们首先考虑如何使气球变大。2.老师：如果气球很小，是不是意味着我们吹入更多还是更少的空气？老师为每个孩子准备了一个气球。(儿童手术，个别指导)吹完后，捏捏你的气球。3.老师：让我们比较一下气球，这表明他吹得最多。谁的气球最小意味着他在最少的空气中吹气。好了，小气球累了，让它在边缘休息吧。(6)保护空气，努力做环保的小卫士。1.老师：现在老师和孩子们将做一个实验。闭上嘴，捂住鼻子。我会让孩子们告诉我那是什么感觉。不舒服吗？你为什么感到不舒服？老师总结：因为我们闭上嘴，捂住鼻子，空气不能进入我们的嘴和鼻子，我们不能呼吸。所以我们会感到气喘吁吁，非常不舒服。你认为我们需要空气吗？2.老师：我们需要空气。动物在哪里？花儿和树在哪里？哪里有生命，哪里就需要空气。如果没有空气会发生什么？无法生存