2020春五年级英语下册 Unit 2 Life in the Arctic（6a 6b 7）教案 剑桥版

unit 2 life in the arctic(会话3)讲座内容part 6、part 7培训目标(a)知识和技能1.从照片的提示中也能听懂，读故事，进行nicolas holiday，进行简单的角色演出，回答问题，填空，选择正确答案等活动。学习使用be going to/will等句子。(b)进程和方法1.以小组合作和情景教育为主，使用游戏帮助学生理解和应用所学的知识。2.指导学生通过听力声音获取正确的信息，掌握一定的听力技能。(c)感情、态度和价值本单元介绍同学们回到北极熊的故乡，住在加拿大最北端的因纽特人的冰天雪地的北极生活。住在这里的人过着和我们完全不同的生活！这个单元帮助学生了解北极的气候特征和人们的同行、居住、北极的一些典型动物。讲座焦点学习有关北极天气和动物的词汇和句型。教学困难学生们可以听到声音，得到正确的信息。可以识别关键词、句型和语法。通过与合作伙伴们学习歌谣和角色剧，可以发现不同的文化。培训准备有关北极天气和动物的图片、带教材的磁带、课件和视频。课程体系step 1 warming up通过观看有关北极的英语视频，学生们开始关注北极居民的生活方式。step 2 revision讨论第二节关于尼奥拉北极的故事摘要。step 3 repeat and choose1.老师引导学生们回忆第二部分的故事，用5b的句子复述这个故事。2.老师问题： today，grandpa shows nicola his tv。whats on his tv？而且，为了让学生们早期检测第三部分的故事，回答老师的提问，播放了录音。3.学生打开课本，翻到第18页，老师再播放录音，学生跟着故事进行理解，教义：can i come again next year？wasnt it boring？step 4 read and choose1.学生可以独立阅读第三部分的故事，在组内分角色阅读故事。2.让学生独立完成6b选择题，全班确认答案，读文章。可以渗透到“热爱自然”的情感教育中。step 5 listen and act1.老师播放录音，学生跟着读故事的三个部分。让学生注意感受人物情绪的变化，注意语音和语调。学生负责进行团体竞争和阅读故事。3.让学生们随机选择一个场面，演角色剧。step 6 will语法说明通常，未来是指未来某个时刻将发生的行动或存在的状态。典型的未来配置典型的未来配置有两种形式。will/sharill动词原型will是语言学动词，通常在主语之后缩写为“ll”，否定形式为will not，可以缩写为wont。一般疑问句的结构是把助动词will提到句子的开头。当主题是第一人称i或we时，用shall代替will。例如：they will start doing the job this afternoon .他们今天下午将开始这项工作。we shall go out for a walk this morning。今天早上我们要出去散步。they will not come back next week。他们下周不会回来了。会是you be ready tomorrow吗？明天可以准备吗？是，i will。/no，i wont t .是的，我可以。-不，不。注：除了用来表示未来之外，夏尔还可以表示在疑问句中征求对方的意见。例如：shall i go to open the window for you？要我帮你打开窗户吗？step 7摘要老师给学生们看黑板上的板书，和学生们一起复习了在这门课中学到的重要单词和句型。step 8 homework本课背诵黑板单词和短语，复习有关nicola北极假期的三个故事。板书设计unit 2life in the arcticpart