2020春五年级英语下册 Unit 1 A phone call教案 剑桥版

第1课时unit 1 a phone call contents:part1a&1bobjectives:知识与技能：借助图片听懂、读懂、朗读打电话的简短对话teaching mains:借助图片听懂、读懂、朗读打电话的简短对话teaching difficult:学生能表演打电话的简短对话aids:blackboard ,chalk, tape, ppt，pictures课前预习：观察1b中的图片，猜猜1a对话的主题教学过程(teaching steps):step1 warm up：greetingsstep2 presentation：1. 老师利用图片、课件或体态语创设情境，引出本单元话题a phone call，学生理解并学说2. 放录音，学生初步感知对话内容。3. 再次放录音，老师通过listen and choose等活动引导学生进一步理解对话内容4. 老师第三次播放录音，学生进一步理解对话内容，并核对课件中问题的答案。在此过程中，借助图片和课件帮助学生理解并学说新单词cd-rom，arctic animals5. 第四次播放录音，学生打开课本第8页，跟读对话，老师引导学生模仿语音语调，并通过体态语、表情等帮助学生理解wait a moment, hurry up等短语，并创设情境，帮助学生理解have tostep3 practice：1.学生分角色朗读文中对话，加深对重点句型的印象2.老师点学生朗读对话step4 homework：.学生熟读对话 教师活动：学生活动：板书设计cd-rom，arctic animals教学后记第2课时unit 1 a phone call contents:part1bobjectives:知识与技能：在理解、熟读part1a对话的基础上，能表演并回答1b的问题teaching mains:在理解、熟读part1a对话的基础上，能表演并回答1b的问题teaching difficult:学生能回答1b的问题aids:blackboard ,chalk, tape, ppt，pictures课前预习：熟读part1a，尝试回答1b中的问题教学过程(teaching steps):step1 warm up：同桌间分角色朗读part1astep2 presentation：1.老师找出小老师给学生示范part1a的对话，其他学生跟读对话2.老师引导学生阅读和理解1b的5个问题，学生根据问题细读对话。注意培养学生良好的阅读习惯，指导学生运用一定的阅读技巧，圈出关键信息3.师生共同核对答案 4.学生分小组朗读对话，并在老师指导下，模仿表演其中一个任务打电话的情景5.学生分小组表演对话，鼓励学生拓展和补充对话内容，老师巡视指导step3 practice：根据学生表演情况，请2-3组学生进行表演step4 homework：在课堂作业本上完成1b的练习教师活动：学生活动：板书设计a phone call 教学后记第3课时unit 1 a phone call contents:part2a&part2bobjectives:知识与技能：能借助图片听懂、读懂两人对话交流的简短对话，并根据对话内容给句子排序、按顺序写句子等teaching mains:能借助图片听懂、读懂两人对话交流的简短对话，并根据对话内容给句子排序、按顺序写句子等teaching difficult:根据对话内容给句子排序、按顺序写句子等aids:blackboard ,chalk, tape, ppt，pictures课前预习：观察2a中的duih，猜猜两人在谈论什么教学过程(teaching steps):step1 warm up：同桌自由朗读1astep2 presentation：1.老师利用课件或图片，介绍对话中的人物，帮助学生理解并学说grandson、granny等称谓。2.放录音，学生初步感知对话，并回答问题who is she phoning? why?师生核对答案3.通过choose the correct answer.理解日常对话与电话用语的区别3.学生打开课本，自主阅读对话，回答问题，who is phoning mike? 4.再次放录音，学生标出序号 6. 第三次播放录音，学生跟读对话step3 practice：1.同桌间分角色朗读2.老师让2-3组学生分角色朗读对话step4 homework：在课堂作业本上完成2b教师活动：学生活动：板书设计grandson、grannywho is she phoning? why?教学后记第4课时unit 1 a phone call contents:part3objectives:知识与技能：能借助图片听懂、读懂故事the easter bunny is ill. 正确朗读并表演teaching mains:能借助图片听懂、读懂故事the easter bunny is ill. 正确朗读并表演teaching difficult:正确朗读并表演故事the easter bunny is ill.aids:blackboard ,chalk, tape, ppt，pictures课前预习：观察part3中的图片，猜猜发生了什么故事教学过程(teaching steps):step1 warm up：free reading the part2bstep2 presentation：1.老师播放录音，学生打开课本到10-11页，边听边看图片，初步感知故事大意2.再次播放录音，学生进一步感知和理解故事情节，并回答问题：whats the story about? whats wrong with the easter bunny?理解并学说故事标题：the easter bunny is ill.老师介绍有关复活节的相关信息3.通过播放图片1的录音，学生模仿表演图1中的情景4.老师引导学生观察图片2-4，思考问题what happens to the easter bunny?5.老师引导学生观察图片5-7，思考问题who helps the easter bunny? what does he do?并学说表演句子6.老师引导学生观察最后两幅图片，互相问答，理解并操练句子7.完整播放录音，学生跟读step3 practice：1小组分角色朗读，老师巡视2.选出2组学生表演，老师给与评价step4 homework：熟读这个故事，表演此部分给父母看教师活动：学生活动：板书设计the easter bunny is ill.whats the story about? whats wrong with the easter bunny?what happens to the easter bunny?who helps the easter bunny? what does he do?第5课时unit 1 a phone call contents:part4 objectives:知识与技能：能借助图片听懂、读懂、朗读小短文，并运用相关句型what can you do with a mobile phone? i cancan you? of course i can.等和动词短语make a phone call等谈论手机用途teaching mains:能借助图片听懂、读懂、朗读小短文，并运用相关句型what can you do with a mobile phone? i cancan you? of course i can.等和动词短语make a phone call等谈论手机用途teaching difficult:学生能运用相关句型what can you do with a mobile phone? i cancan you? of course i can.等和动词短语make a phone call等谈论手机用途aids:blackboard ,chalk, tape, ppt，pictures课前预习：观察pairwork中的图片，看看图片中的人物在做什么教学过程(teaching steps):step1 warm up：展示the easter bunny is illstep2 presentation：1.老师在课件中展示图片并教授短语write e-mails, listen to music, watch tv programmes, play games, do shopping2.老师播放短文录音，学生初步感知内容，并回答what is the text about?老师借助图片帮助学生理解并学说mobile phone3.老师: do you like mobile phones? have you got one? what do you often do with your mobile phone?4.学生打开课本，听录音并画出问题what can you do with a mobile phone?的答案5.老师播放录音，学生逐句跟读，老师适时讲解popular，use的意思6.老师再提出问题what else can you do with a mobile phone? 并帮助学生学说短语make phone calls, see films, send and get messages, take photos7.老师与一名学生示范对话what can you do with a mobile phone?等step3 practice：1学生两人一组练习对话，老师巡视指导2学出2-3组进行展示 step4 homework：熟读part4中的短文，并与同桌练习对话教师活动：学生活动：板书设计write e-mails, listen to music, watch tv programmes, play games, do shoppingmake phone calls, see films, send and get messages, take photos第6课时unit 1 a phone call contents:part5a&5bobjectives:知识与技能：能掌握和区分不同人称代词后动词的变化规律，完成连线练习teaching mains:能掌握和区分不同人称代词后动词的变化规律，完成连线练习teaching difficult:能掌握和区分不同人称代词后动词的变化规律，完成连线练习aids:blackboard ,chalk, tape, ppt，pictures课前预习：预习part5a，尝试做一做 教学过程(teaching steps):step1 warm up：学生表演pairwork中的对话step2 presentation：1.师生自由对话，复习热身，如：do you like collecting? what do you collect? have you got any toys? has your father got any stamps?2.同桌间相互问答，老师巡视3.学生打开课本13页，引导学生学习例句，理解和明确学习的要求4.学生独立完成拼图练习，老师巡视指导5.两人一组，互相讨论，核对答案，并试一试朗读句子6.师生共同核对答案7.学生大声朗读句子step3 practice：学生完成课件中的选择题，加强语法巩固step4 homework：在课堂作业本上完成part5的练习教师活动：学生活动：板书设计do you like collecting? what do you collect? have you got any toys? has your father got any stamps?第7课时unit 1 a phone call contents:part6objectives:知识与技能：能掌握和区分不同人称代词后动词的变化规律，完成填空练习teaching mains:能掌握和区分不同人称代词后动词的变化规律，完成填空练习teaching difficult:学生能掌握和区分不同人称代词后动词的变化规律，完成填空练习aids:blackboard ,chalk, tape, ppt，pictures课前预习：尝试完成part6教学过程(teaching steps):step1 warm up：学生大声朗读part5a的句子step2 presentation：1.老师在课件上设计题目，回顾第三人称单数动词的用法read and choosemy friend (like, likes) chinese. but i (dont like, doesnt like)it. she (work, works) hard at chinese. she (read, reads)many books. but i dont often (read, reads). i like (collects, collecting). i (collect, collects)many comics and stamps.2.学生打开书13页，独立完成句子填空，老师巡视指导3.师生共同核对答案，借助情景帮助学生理解work hard4.学生大声朗读part6的句子5.老师引导学生将四句话组成小短文，并大声朗读6.老师按学生实际情况回答，选出2-3名学生读出小短文step3 practice：1学生尝试将短文写出来，老师巡视2.完成