高中语文教师个人工作计划

高中语文教师个人工作规划【篇一】一、指导思想本学期主要工作是学习新的“课标”，以实践新理念为中心，研究加深教师对现代教育观点和课程改革理解和理解的本学科教育，以培养学生的创新精神和实践水平为重点，加强学法指导，在课堂上体现学生的主体地位。 以教育科学发展观为主线，以新课程改革为契机，指导语文课程标准，学习新理念，提高课堂教学效率，认真组织教师学习语文新课程标准。 结合我校高校语文发展的实际情况，积极探索语文教学规律，探索科学教学方法，促进教师不断提高，优化我校语文教学内容和形式，提高语文教学质量和水平，提高学生语文素养，促进语文教师专业成长，构建具有本校特色的高校语文教学教学教学体系，构建我校语文教学二、工作目标：1、以新课程标准把握语文教学新动向，认真做好教学工作和教学科研工作，进一步加强语文学科教学科研工作，在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自身特色，不断提高教师的教学科研水平。2、落实学校各项规章制度，努力学习，不断提高自己的工作水平和水平，努力提高语文教学教学质量。3、运用语文教学规律，进一步提高学生思想道德教育和审美情趣教育的语文素养，使学生具有较强的语文应用水平和一定的审美水平，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性发展奠定基础。三、主要工作和措施1、加强理论学习，深入研究新教材。 加强对考试纲要和考试目标的积极思考和研究，深入学习和理解语文教学新理论，不断创新个人视角和课程架构，努力深入研究教材。2 .充分利用教室主要阵地，提高语文成绩。 课堂上要根据高学生的实际情况，多提问，多鼓励，学生自主回答各种问题，促进课堂效率化，充分发动学生的自主思维，提高学生的语文成绩。3 .充分利用教育组和准备组的力量，不断通过课堂、学习、自我综合反思，提高个人教育水平，吸取优点补充缺点，精进。4 .继续学习，借阅各类业务刊物，频繁记笔记，及时理解教学信息，加强教学科研工作。 深入研究教材，精心设计教学过程，教材，优化课堂教学机制，培养学生创新水平。5、加强对中华传统优秀文化的熏陶，大力推进课前三分钟朗读、古诗词咏唱、名言警句积累和习语等训练。 充分利用学校图书室和班级图书专区，扩大学生阅读书籍，培养阅读兴趣，提高阅读水平，使学生在阅读中隐性接受思想教育。 加强平时的小练习笔指导。6 .精心设计和寻求工作的工作渠道。 提倡选择性、阶层性、实践性、趣味性的作业，也可以让学生自主选择，把作业主导权交给学生。 教师的评分、评论要细心勤奋。7 .鼓励学生积极参与校内外语文实践活动，全面提高语文素养。 学生深入生活，深入现实，使语言学思维深入生活的土壤，学会用生活逻辑思考语言问题。8、充分利用各种媒体和有效资源进行整合，为学生营造语文学习氛围，不断提高学生的语文兴趣，促进语文思维水平，大胆发表意见，表达个人意见，尊重学生意见，不断提高语文课堂的内聚力和有效性。【篇2】一组情节分析教师以培养学生自学水平，开展自主、合作、探索的教学改革实验为主要目的，提高学生综合素养高中语文教师个人工作计划。 教师在实施教育方面，应注重知识和水平。 不断提高学生的听、说、读、写水平。2教材分析本书教材为促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。 各课本按照一定的题目进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习热情。 重视提高学生语文素养，在持续阅读中提高学生语文学习兴趣和积极性，培养实践水平、创新水平和探索水平。三教育要求认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆实施教学改革，实施“自主、合作、探索”学习方法，确立学生在学习中的主体地位，利用多媒体教学进一步提高学生语文素养，为学生自主学习、合作学习、创造性学习奠定坚实基础。【篇3】一、学生状况分析：本学期担任高一(1)班、高一(8)班的语言教师。 理科班，文科班，从授课状态来看，理科班男生多，上课氛围好，但大部分学生都没有跟随教师的学习进度。 文科八班教室气氛不好，学生思维不活跃，有些学生学习态度不正确。 总的来说，两班学生对语文的重视水平不足，学习习惯还没有完全养成，有些学生语文基础薄弱，不能预习，或者不想在教室里听、记不住，不自主记笔记的大多数学生可以大致把握教材内容，但整合、整理另外，少数学生在语言学习上缺乏积极性和积极性的学生在课堂上仍然保持全面接受教师教导的观点，理解和方法只重视背诵，很少深入理解和分析。二、教材分析人教版必修三，必修四必修和必修兼作文体和人的内涵。 各册子由四个单元组成，学习重点各不相同，必修三部分兼顾小说、唐诗、古代议会论文、说明文、形象性、思识性和应用性。 必修四分别是戏曲、宋词、杂文和古代人物传记。 小说和戏曲单元不仅要让学生感受到中外名家的微妙，还要让学生把握这种文体额的三要素人，情节、恶劣境界，把握人物性格的特征。 唐诗和宋词不仅要求学生加强背诵，还要求学习古诗鉴赏方法。 古代一文论与杂文结合本学期作文训练篇论文，应文主要培养了学生阅读说明文的方法，激发了学生对自然科学的探索兴趣。 人物传记单位是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言内容词和文言虚语、句式。此外，语文教学要培养学生自学水平，教师指导的课外阅读是培养自学水平的好方法。 因此，教师也要注意学生对课外独读的指导和平时的积累。 通过课内外的结合，学生可以学习一反三、接触类旁路、学习方法，养成自学习习惯。三、教育措施1 .重视讨论论文的写作教育，从周末的“七行本”工作中让学生积累讨论论文的论据素材。2 .教育以精读课文为范文，稍加面试，指导学生掌握正确的阅读方法和技巧。 同时阅读教学与写作教学的结合，读写的结合，学习的结果，语言学习的效果主要是否能正确、流畅地运用母语来表达自己的心理感觉和观点。3 .重视文字知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文字内容词、虚词、句式、用法的知识和用法。4 .改变工作检查和指导重点，周末主要以作业积累为主，每周一进行检查和评价。 平时兼作练习笔和默写。 平时练习本的作业以简单的预习和