广东省2020年高考政治 第四部分《生活与哲学》复习指南

第四部分生活与哲学审查指南一、哲学准备知识 生活智慧与时代精神1、哲学概念和功能(世界观和方法论的关系；哲学与特定科学的关系；哲学与时代的关系)2、哲学的基本问题和派别(第一人格和身份；唯物主义和理想主义的观点和派别)3、马克思主义哲学(实践观点的重要地位和三个特点)第二，一切从现实出发 探索世界与追求真理第4课，第5课世界的真正统一性在于其物质性(物质概念)。物质和运动的关系；运动和静态的关系)2、规则(概念；客观性和普遍性；依法办事，理解和利用法律。发挥主观能动性，尊重客观规律的统一)3、意识功能动作用(移动的认识世界：目的和计划性、主动的创造性和有意识的选择性；能动的变化：指导、实践、创造、精神力量)4、一切从实际出发，实事求是(发挥主观能动性，尊重客观规律：尊重规律，调查研究，科学理论武装精神，与时俱进，追求真理和实用主义，考试和发展的真理)三、辩证唯物主义认识 探索世界与追求真理第6课1、实践观点(一个概念，两个意义，三个特点；实践是认识的基础。在实践中检验和发展真理。生产实践是人类社会存在和发展的基础。人民群众是实践的主体。)，以获取详细信息2、真理的观点(概念；客观性：在真理面前，人人平等。具体、有条件：真理和谬误相伴。得到真相是螺旋上升，波前进的过程。实际测试和发展真理)3、理解过程理论(重复性和无限性及其原因；追求真理是螺旋上升、走向波的过程，必须在实践中检验和发展真理。）四、物质主义辩证法 思想方法与创新意识注：唯物辩证法的一般特征：联系与发展；本质和核心：矛盾。1、联系角度(概念；三个特点和方法；整体部分关系：关注整体，重视地域性。系统优化方法：三个特点，综合思考)注：“系统优化方法”是从接触角度看问题的重要要求，强调整体性、有序性和内部结构优化倾向，对接材料时要特别注意在“结构优化”(协作、适当配合、组合、调整关系)和“整体功能”中开始对接材料。2、发展观点(本质；普遍性前进和曲折统一：充满自信，面临困难；质量变化统一：适度，促进跨越，集中积累)3、矛盾的观点(概念：身份和斗争：依赖、转化、包含、反对、差异；普遍性：承认矛盾的暴露。特殊性：三个成果，具体分析具体问题；Putt关系：分离、居住、相互转换、矛盾问题的本质、共性和个性的特定历史统一；第二点论和重点论的统一：第一和第二矛盾把握关键，第一和第二方面指向主流)注意：“具体问题的具体分析”要把握其原则基础(矛盾的特殊性)、基本概念、重要位置、两个方面。对接资料的时候，要考虑“把当时的具体情况结合在一起”、“与时俱进”、“从经验中学习”、“制定特殊政策，寻找特殊方法”等用语。4、创新观点(辩证否定的观点：自我否定、联系发展链接、实质性放弃、肯定和否定；辩证法的革命批判精神：暂时性，树立创新意识，研究新情况，提出新问题，寻找新想法；创新的三大作用)注意：“创新的作用”可以分析创新的好处和创新的内容。“如何创新？可以使用以下关键词：树立创新意识，主张“放弃”，尊重书本，尊重权威，解放思想，实事求是，与时俱进；要大胆地突破落后观念和理论，研究新情况，提出新问题，寻找新的想法。五、唯物史观(社会历史观，人生价值) 认识社会与价值选择1、社会历史观(1)社会存在和社会意识辨证关系(决定内容和变化发展；相对独立性先进落后的影响)。(2)社会发展法(生产活动为基础。生产方式决定了社会的性格、面貌和形态变化。“两者必须匹配”的法则)。(3)社会史发展的总趋势和实现方式(总趋势前进上升，发展过程的曲折；改革的目的和作用)(4)人民群众是历史的创造者(历史的三种表现)。群众路线，群众的观点：为人民谋利益，依靠群众的智慧和力量，从群众中来到群众中。)，以获取详细信息2、生命的价值(1)价值和人生价值(概念：事物对主体有积极意义，创造者和享受者，创造价值，得到报酬和认可，实现自我满足)(2)价值(取向和两项成果)(3)价值判断和价值选择