幼儿注意力的培养

俄罗斯教育家乌申斯基说：“注意力是灵魂的天窗。”只有打开主的这扇窗户，智慧的阳光才能充满田野。“注意”是人最重要的心理素质之一，注意力水平的高低直接影响人的智力发展和知识的吸收。智力发达、各方面心理素质均衡发展的孩子，从小就懂得专心致志，即具有优秀的集中力，是幼儿心理素质发展的重要条件和测量标准。现在很多孩子没有集中力，上课的时候经常摸这里，移动到那里，回答不出最简单的一个问题，严重影响着各种知识的学习和智力的发展。大人们也经常苦恼、困惑，有些人认为那是天生的，有些人甚至怀疑自己的孩子是否得了“多动症”这种病。事实上，人的关心不是天生的，而是后天训练的结果。注意低力的原因：1，婴幼儿时期没有养成好的生活习惯和学习习惯。经常同时做两个或三个以上的事情。例如，有些孩子从小就背上歌谣，玩玩具，吃饭，看电视，孩子的注意力变得很差，父母也经常忽略这一点。2，缺乏正确的导游也是幼儿集中力下降的原因之一。很多家长缺乏如何引导和培养幼儿注意力的方法和知识。每个人关注不同的事物，参与不同的活动，需要不同的注意方法。注意力下降的幼儿可能缺乏这方面的指导和培养。3，身体健康条件也是影响幼儿注意力的另一个原因。一般来说，机灵的孩子，其州的水平一般比健康的幼儿低。如何提高孩子们的注意力？第一，在注意力发展的关键时刻，得到适当的指导和帮助。幼儿学前(3 6岁)是注意发展的重要时期，在这个阶段孩子的注意有两种情况。一个是粗心，另一个是故意注意。现阶段的大部分孩子仍然起着无意的注意的作用，集中的时间很短，而且很容易转移。因此，对于现阶段的幼儿，我们要营造轻松有趣的气氛，吸引幼儿的注意，耐心地指导和帮助，逐步延长幼儿的有意的视觉，观察和思考事物的方法等，在日常生活和学习中培养认真、集中、思考的好习惯，从而提高幼儿的注意力。第二，及时发现幼儿的注意力不足行为，进行科学指导和矫正。如果孩子出现注意力不足，正确的指导和纠正很重要，如果能及时纠正，孩子还能在上小学之前克服。地图要面向目标。例如，幼儿设计的集中力提高过程和矫正教育并行，会提高注意力的速度。具体的训练方法如下。弹钢琴的是父母或老师能弹钢琴，每个能弹一个音，孩子数一个音，演奏到一个音的时候停下来，让孩子说总共几个音。2，拍球。一个孩子或大人拍了球，每个孩子数一数，拍了一定的数，突然停下来看孩子能否说出枪的拍摄次数。3，变更料件位置。在桌子上放几个东西，让孩子看清楚，然后转身改变那个东西的位置，或者拿走其中的一两个，然后转身说东西的位置，或者说抢走的东西的名字。4、数字变量。1到10的数字贴在黑板上10个，让孩子观察和知道那个数字，然后转过身，让个别的数字改变位置或拿走，然后返回，快点说哪个数字改变了。5，重复图片。给孩子看一幅有趣的画或一组画，然后把画移开再说。，6，看图形，数一下在黑板上从容易到难的顺序画的图形，让孩子分析和判断各种图形，从而训练他的注意力和观察力，提高思考能力。注意力培养训练方法，让孩子们集中精力工作是很困难的，但是这个世界上还没有见过和听过的神奇的东西，有很多独特的魅力，引起了好奇的孩子们的极大关注。因此，我们可以充分利用孩子的好奇心，培养集中力(也称为关心)。1，充分利用孩子的好奇心提供新的东西。实验证明，强烈、新颖、运动变化多的物体最能引起孩子的注意。转动音乐笼子的话，跳的小青蛙、摇摇头的傀儡、自动下蛋的母鸡等玩具会集中注意力逗孩子玩。父母可以给孩子买类似的玩具，用来集中注意力。还可以带孩子去新环境玩。例如，带孩子参观公园，看看以前没有见过的花草、各种形状的建筑物和其他迷人的风景。带孩子们去动物园看有趣的动物等，利用孩子们对新事物的好奇心培养专业的兴趣。2，培养孩子们的兴趣，以诱导的方式刺激。例如，要培养对阅读和写作的兴趣，可以利用孩子喜欢的故事特征，给孩子买带字句的图画故事书。让孩子们边听故事边看书，用书上的文字写好听的故事，引起孩子读文章的兴趣，并识别简单的象形文字，在有趣的识字活动中引起孩子们的注意。兴趣是产生和保持注意的主要条件。孩子对事物的兴趣越深，就越容易形成稳定、集中的注意力。因此，父母应该关注培养孩子广泛的关心，以此为媒介培养孩子的关心。3，在游戏中训练孩子的集中力。前苏联心理学家曾实验过，孩子们用游戏和单纯执行任务的两种不同的活动方式，将各种颜色的纸分在同颜色的箱子里，观察孩子集中的时间。实验结果显示，游戏中4岁的幼儿能坚持22分钟，6岁的幼儿能坚持71分钟，放笔记的次数比单纯完成任务的次数多50%。在单纯完成任务的形式上，4岁的幼儿只坚持了17分钟，6岁的幼儿只坚持了62分钟。实验结果表明，孩子们在游戏活动中的集中力和稳定性比较强。所以我们可以让孩子们做更多的游戏活动，在游戏中培养幼儿的集中力。用传统游戏让孩子找到“看不见的玩具”等游戏活动的方法是集中孩子们注意力的简单游戏方法。父母和孩子一起拿出几个玩具放在桌子上，给孩子数玩具的数量，教孩子说出玩具的名字，记住玩具的种类。然后，趁孩子不注意的时候，拿走其中的一个或几个玩具。问孩子：“什么不见了？单击以简单、灵活、实用的方式思考、查看、找到孩子。父母也可以根据情况选择其他类似的游戏方法。4、创造安静简单的环境。例如，孩子们玩安静的游戏或看书的地方要远离通道，不要让别人到处走动影响孩子的活动；墙面布置不能太华丽。电视、糖果等值得孩子关注的东西也要放在很远的地方。父母还必须调整自己的言行，及时向孩子提出适当的要求，并注意与孩子形成良好的互动方式。例如，孩子被某事迷住时，大人不能随意打扰孩子。经常可以看到孩子们努力做积木的样子，爸爸来问他们吃得饱吗，奶奶又走过来让孩子喝果汁。然后，一会儿，妈妈又叫我帮忙。孩子短暂的几分钟活动被大人多次中断，时间长了当然不能集中精力。因此，当孩子们专心工作的时候，家长最好也坐下来进行安静的活动，绝对不要在旁边闲逛打扰孩子。5，有规律的生活。孩子一天的生活节奏和各种活动时间会影响他的兴趣。因此，父母应该好好安排子女的生活日程。减缓孩子的生活，交替运动。不同性格活动之间的转换和平，让孩子做好转换的准备。例如，孩子在野外奔跑，心跳加速，全身所有细胞都处于某种兴奋状态。回家后，孩子很难立即进入绘画和阅读等安静的活动。有些父母要求孩子立即安静地集中精力。这种要求本身是无理的，违反了孩子的身体器官操作法。要求孩子集中精力的时间不能太长。研究结果显示，大学末期幼儿集中注意力的时间为15分钟左右。因此，家长在计划子女活动时要注意时间调节，不能整天强迫孩子不要动。6，培养孩子的自我约束力。孩子的自制力下降是注意力容易分散的另一个重要原因。新的刺激出现的时候，可以限制大人们不要关心，但是孩子们很难这样做。比如，和孩子一起玩“交通命令”游戏，让孩子充当交通警察，事先约定每个交通警察要工作3分钟，到了时间才能更换班次。在游戏中，对周持续时间的要求可能会逐步提高。孩子们可以通过不同的游戏活动，使外部游戏规则慢慢成为内心的自我约束。有意识地增加干扰因素，提高孩子的自制力。例如，父母有时会假装在孩子们工作的时候无意中把他感兴趣的玩具、书、糖果等放在他身边。当孩子要放弃目前的活动，选择新的引诱时，父母必须及时明确地要求孩子集中注意