19 最大的“书”

,最大的“书”,学习本文，培养我们对大自然的兴趣，激发我们去爱科学、学科学。,c,册,yn,岩,字音字形我会读会写,bo,宝,p,趴,字音字形我会读会写,yn,印,po,刨,字音字形我会读会写,字音字形我会区分,提示!,辨读：k(贝壳)qio(地壳)运用造句：因为地壳(qio)运动，原本在海里的贝壳(k)出现在了高山上。,多音字【壳】,词义词形我会区分,近义词,反义词,足迹,脚印,用处,好处,厚,薄,透明,昏暗,奇怪,古怪,词义词形我会解释词义,【山腰】shnyo山顶和山脚之间大约一半的地方。例句：我们在山腰休息片刻后又继续向上爬。【地质】dzh地壳的成分和结构。例句：李四光是我国著名的地质学家。【勘探】kntn查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。例句：地质勘探人员的工作环境通常都非常艰苦。【陆地】ld地球表面除去海洋的部分。例句：地球上陆地的面积比海洋小得多。【刨根问底】pognwnd比喻追究底细。例句：小明在学习上的刨根问底让他学到了很多新知识。同义：盘根问底,奇怪古怪“奇怪”和“古怪”都可作形容词，表示“情况与一般不同，使人觉得诧异”的意思。区别：“奇怪”还可作动词用，表示“出乎意料，难以理解”之意。例句：这块岩石十分古怪，我奇怪怎么从来没人注意到它。,词义词形我会辨析,初读课文-整体感知,本文通过川川与的交谈，介绍了许多有关岩石的知识，表现了川川、的强烈愿望。,勘探队员,热爱科学,探求知识,初读课文-段落大意,本文分为三个部分第一部分：第二部分：第三部分：,1-4自然段，讲述岩石是厚“书”。,5-12自然段，讲述“书”中藏秘密，作用大大的。,13自然段，讲述立志读懂“书”。,文章的结构图示,初读课文理清文章结构,解释问题,引出问题,总结结论,最大的“书”,石头像“书”,岩石是“书”用处大,字雨痕波痕矿物,画树叶贝壳小鱼,学问真不少,再读课文,1、为什么说岩石就是一本最大的“书”？,答：这岩石一层一层的，外观就像一册厚厚的书；其中雨痕、波痕；闪光的、透明的矿物，它们就是这本书的字；树叶、贝壳、小鱼就是岩石这本书上的图画。所以说岩石就是一本最大的“书”,2、通过岩石这本最大的“书”，我们能“读”到什么？,答：岩石里的树叶、贝壳、小鱼能告诉我们地壳的运动变化过程：陆地大海高山；它还能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿把这本书读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！用处大着哩！,一天，爸爸带川川去爬山。爬到半山腰，他们看见一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什么。,解析：,句解1：地质勘探队员在看什么呢？引起悬念。,精读课文我会解析句子,川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么？”,解析：,句解：“奇怪地问”体现出川川是一个遇事肯动脑筋，又爱提问的孩子。段析：本段交代了时间、地点及事件的起因。,精读课文我会解析句子,“我在看书呢!”,解析：,段析：这里的“书”指的是岩石。在漫长的岁月里，大自然发生了许多变化，这些变化在岩石上留下了痕迹，人们根据这些痕迹就可以了解到许多情况，所以说它是“书”。,精读课文我会解析句子,“哪里有书啊？”,解析：,段析：川川根本没看见书，听地质勘探队员一说，就更加好奇了。,精读课文我会解析句子,“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”,解析：,句解：这是地质勘探队员回答川川的话。在勘探队员看来，岩石就是“书”，一层一层的岩石，就像一页一页的书，非常形象生动。反问句更体现出了勘探队员的肯定。朗读：第一句要读出感叹的语气，第二句要读出反问的语气。,精读课文我会解析句子,川川认真地问：“这上面有字吗？”,解析：,句解：在川川的眼里，“书”上是有字的，可自己分明看不出岩石上有字，因此向叔叔提出自己的疑问。,精读课文我会解析句子,“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”,解析：,句解：把“雨点”和“波浪”当做人来写，说它们留下“脚印”和“足迹”运用的是拟人手法，形象生动。段析：叔叔告诉川川“雨痕”“波痕”“矿物”都是岩石上的文字。,精读课文我会解析句子,川川又问：“这上面有图画吗？”叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”,解析：,段析1：书上一般都有图画。岩石上虽有文字，但不能说明它是书，因此川川接着问，进一步体现了他是个爱动脑筋的孩子。段析2：叔叔告诉川川树叶、贝壳、小鱼就是岩石上的图画。,精读课文我会解析句子,“这能说明什么呢？”“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去了，这里就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。”,解析：,段析1：川川真爱思考，他要问明白岩石上的图画能说明什么。段析2：本段介绍了地壳的运动变化：陆地大海高山。,精读课文我会解析句子,“读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨根问底。叔叔说：“用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿把这本书读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！”,解析：,句解1：川川在问这句话以前，已经向叔叔提出过一连串的问题了，说明川川已经被岩石书吸引了。他对书上的有关内容一个个非得想追根究底，弄个明明白白不可，表现了川川有很强的求知欲望和锲而不舍的个性。句解2：省略号说明岩石的用处还有很多，此处只列举了两例，可见这本“书”非常有价值。读懂“书”的意思是指研究透岩石本身所含有的信息。,精读课文我会解析句子,“太好了，太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的书！”,解析：,句解：一连两个“太好了！”说明川川听了勘探队员叔叔的话后很激动。川川长大后想“读懂”岩石书说明他想当一名地质勘探队员，去研究岩石，为祖国作贡献，表现出川川热爱科学，想探索知识的强烈愿望。朗读：川川的话要读出激动的语气。,精读课文我会解析句子,互动反馈心灵感悟,学完文章以后你的感悟是什么？,一块普普通通的石头竟有这么多学问，还真有趣！但是这些学问如果不认真探求，可能会永远也不知道。川川的经历告诉我们，只有保持“打破沙锅问到底”的精神，勤于思考和研究，才能从生活中学到更多的知识。,课内已学,课外扩展,岩石宝藏趴着脚印一册埋着陆地铁矿地质厚厚认真奇怪闪光刨根问底,【与山有关的词语】山沟山谷山顶山腰山峰山林山头山野巍峨雄伟险峻陡峭峻峭拔地而起峰峦雄伟峰峦叠嶂,互动反馈语言积累,互动反馈仿写训练,照样子写句子,这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？(仿写反问句),同学们的画画得一幅比一幅漂亮！,课内阅读。,给下列句子加上合适的标点。,1.川