浙教版八年级上册_第三章《生命活动的调节》第3(测试)节测试科学试卷_第1页
浙教版八年级上册_第三章《生命活动的调节》第3(测试)节测试科学试卷_第2页
浙教版八年级上册_第三章《生命活动的调节》第3(测试)节测试科学试卷_第3页
浙教版八年级上册_第三章《生命活动的调节》第3(测试)节测试科学试卷_第4页
浙教版八年级上册_第三章《生命活动的调节》第3(测试)节测试科学试卷_第5页
已阅读5页,还剩3页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

浙教版八年级上册_第三章生命活动的调节第3-5节测试科学试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 如果用右图表示各种概念之间的关系,下表选项中与图示相符的是( )选项123A碱含氧化合物化合物B特异性免疫计划免疫预防接种C脑神经脑中枢神经系统D细胞器官组织AABBCCDD2 . 如图是缩手反射示意图,下列说法错误的是( )A该反射的神经冲动传导方向是:edabcB缩手反射是简单反射C若b处受损,其他部分正常,则有感觉,但不能缩手D该反射的神经中枢在大脑3 . 新生早产儿要放在保温箱内护理,这主要是因为新生儿的( )A内脏器官发育不全B体温调节机构尚未发育完善C骨骼肌不发达,产热量少D摄取的供能物质少,产热也少4 . 一张日本猴子边泡温泉边玩手机的照片如下图所示获得了年度野生动物摄影师大赛特别奖:网友投票获奖作品,一向精灵古怪的猴子在惬意的泡着温泉时候抢了摄影师朋友的手机,表情认真严肃的研究起来,猴子的这一行为属于( )A条件反射B非条件反射C先天性行为D后天学习行为5 . 下列现象中不属于自然现象的是( )A雨后出现的彩虹B“神舟六号”上天C流星划破夜空D大雁南飞6 . 气温与生物的关系非常密切,很多动物行为与气温有关。下列行为与气温无关的是( )A青蛙冬眠B小狗呼吸加快C兔子换毛D小鸟觅食7 . 从行为获得的途径看,“飞蛾扑火和“鹦鹉学舌”分别属于A学习行为学习行为B先天性行为学习行为C先天性行为先天性行为D学习行为先天性行为8 . 下列是根据小明所学知识构建的概念图,其中不合理的是AABBCCDD9 . 感觉形成的部位是A感觉器官B皮肤C神经D大脑10 . “鸟类的黑手党”杜鹃,将自己的卵产到其他小鸟的巢中,小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食雏鸟。对小鸟的这种行为解释正确的是( )是先天性行为是由环境因素决定的是后天学习行为是由遗传物质决定的ABCD11 . 某生物学习小组利用甲、乙、丙三种动物探究动物的绕道取食行为。动物甲、乙、丙完成绕道取食前的尝试次数分别是165次、32次、5次。分析数据可知,三种动物的学习能力从低到高的顺序是( )A甲乙丙B乙甲丙C丙甲乙D甲丙乙12 . 冬泳运动被誉为是“勇敢者的运动”。冬泳时运动员生理上可能出现的变化是( )A机体耗氧量下降B骨骼肌战栗C甲状腺激素分泌减少D皮肤血管舒张13 . 冬季是H7N9禽流感的高发季节,医务人员为某病人测量体温发现该病人在24小时内的体温均在39摄氏度左右波动,则该病人在这24小时内产热和散热的关系为( )A产热等于散热B产热大于散热C产热小于散热D不能确定14 . 以下有关生物体生命活动调节作用的说法中,正确的一项是( )A将盆栽植物放置在窗台上一段时间后会表现出明显的向光生长现象,这主要是由于垂体分泌的生长激素在起作用。B用针刺手,手会迅速缩回,完成该反射的神经中枢在大脑。C人体在炎热环境中,汗液分泌量增加,此时人体产热量基本等于散热量。D幼年时期甲状腺激素分泌过少,会引起侏儒症。15 . 下列有关生命活动调节的叙述.正确的是( )A人体神经调节的基本方式是反射弧B神经元的结构包括轴突和树突两部分C幼年时期,脑垂体分泌的生长激素不足会患呆小症D植物的向光性生长是由于植物体内生长素分布不均匀引起的16 . 人体在寒冷环境中,会不由自主地出现“寒颤(或战栗)”。此反应的效应器及其生理效应是( )A骨骼肌;骨骼肌收缩,增加产热量B骨骼肌;骨骼肌收缩,减少散热量C皮肤的血管;血管急剧收缩,减少散热量D皮肤的立毛肌;立毛肌急剧收缩,增加产热量17 . 如图是神经元结构模式图,结合图示分析下列叙述正确的是( )A图中是神经元的细胞体B图中、是突起,他们共同组成神经纤维C图中结构若是传入神经的部分,则可感受外界刺激D该神经元结构就可以完成最基本的神经反射活动18 . 下列现象与解释相对应的是( )A盆景弯向窗口生长向光性B小偷看到警察就跑激素的调节C人出现中暑现象散热大于产热D呆小症幼年时生长激素分泌不足二、填空题19 . 古老的中国传统医学临床诊治疾病的基本方法是:“望”“闻”“问”“切”老中医为病人诊断,“闻”利用的感觉是_觉:“切”利用的感觉是_觉,这些感觉产生的部位是大_。20 . 如图是缩手反射示意图,请据图回答下列问题。(1)请用图中的字母和箭头表示缩手反射的神经冲动传导途径:_。(填字母)(2)图中b为_。(3)针刺能感觉到疼痛但无法完成缩手反射,受损部位可能是_。(填字母)(4)吃梅止渴、望梅止渴、谈梅止渴三个反射活动中,与缩手反射属于同一类型的是_。21 . 音像店的老板养了一只狗,天天听着腾格尔的天堂这首歌,渐渐地狗也会“唱”这首歌了,只要音乐响起就会仰起头,跟着节律高声嚎叫狗的这种行为属于_,这种行为是受_决定的。22 . 下表是在不同水平切除兔脑的各级部位后,某些生理机能改变的状况(“”表示能完成,“”表示不能完成)。根据表格请回答下列问题:手术前去除大脑去除间脑去除中脑去除延髓条件反射体温调节走路心跳(1)体温调节中枢在。(2)去掉兔脑延髓以上部分,膝跳反射仍然存在,这一事实说明了。23 . 一讲到眼泪你也许就会想到伤心或激动,其实我们的眼球经常被眼泪覆盖着。(1)据研究,长时间盯着电脑屏幕会导致眼睛疲劳,这与眼球的干湿度有一定关系。因为仰视画面时,眼睑向上抬起,眼泪蒸发(选填“加快”或“减缓”);而看书时大多会向下看,相对而言就不容易疲劳。(2)一旦眼球表面干燥时,就会眨眼,这是一种反射活动,它是通过_(结构)完成的。24 . 如图为缩手反射的神经传导路径的模式图,读图回答下列问题:(1)若5处损伤,则导致。A有感觉,不能缩手B有感觉,能缩手C无感觉,不能缩手D无感觉,能缩手(2)神经冲动沿着如图所示的路径进行传导,该路径称为,是反射完成的物质基础。三、探究题25 . 在大白菜、卷心菜、小白菜等十字花科植物的叶片上,常能看到一些深绿色的小肉虫,这是菜青虫,说明菜青虫喜欢取食这一类植物。菜青虫的成虫是菜粉蝶,常穿梭于花间。某学习小组为了探究菜青虫的生活习性,提出“菜青虫取食十字花科植物是不是一种先天性行为”的问题,进行如下实验:步骤一:选取来源相同的虫卵2粒并从卵开始隔离饲养。步骤二:选取大白菜叶和菠菜叶(菠菜属于藜科植物)作为实验材料(剪成大小相同的形状)。步骤三:在相同的时间和地点进行实验,观察并记录菜青虫的取食情况。请根据实验探究作出回答:(1)本探究活动中,作出的假设是_。(2)用于实验的菜青虫卵来源是相同的,这样做的目的是_。(3)在这个实验设计中,“步骤一”不够严谨,请你提出改进建议_。(4)本实验应重复进行了3次,取几次的平均值,目的是_。(5)实验按修改后的方案进行,出现的实验结果是:绝大多数的菜青虫趋向取食大白菜叶。该实验得出的结论是:_。(6)菜青虫虽然危害植物,但在自然界中一定的作用(请写出一条它的作用)。_。26 . 为了探究小白鼠调节体温的中枢是否为下丘脑,某科研小组进行了如下实验:取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠,并标记为甲、乙;用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑,乙鼠不做处理;把甲、乙两鼠置于人工控制的温室中,室内温度调为0,在相对安静的条件下观察24小时,每隔4小时分别测量一次体温,并做好记录。(1)若甲鼠体温,乙鼠体温保持相对恒定,则下丘脑与体温调节有关;若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定,则下丘脑与体温调节无关。(2)以上实验步骤中还存在两点缺陷,这两点缺陷是。27 . 小白鼠是恒温动物,为了探究小白鼠调节体温的中枢是否为下丘脑,某科研小组进行了如下实验:取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠,并标记为甲、乙;用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑,乙鼠不做处理;把甲、乙两鼠置于人工控制的温室中,室内温度调为0,在相对安静的条件下观察24小时,每隔4小时分别测量一次体温,并做好记录。(1)若甲鼠体温,乙鼠体温保持相对恒定,则下丘脑与体温调节有关;若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定,则下丘脑与体温调节无关。(2)以上实验步骤中还存在两点缺陷,这两点缺陷是_。四、简答题28 . 下表所示人处于安静和活动情况下体内不同器官的产热量百分比,请回答(1)根据表中数据分析,正常人在睡眠状态下的主要产热器官是_。(2)人体的体温之所以能维持稳定,主要是产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果这个动态平衡的调节过程受人体脑干中的_控制的。(3)夏季,当环境温度高于体表温度时。人体主要通过汗液蒸发散热,但

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论