化学人教版九年级上册氧气第二课时.ppt

课题：氧气(第二课时),磷+氧气五氧化二磷,硫+氧气二氧化硫,铁+氧气四氧化三铁,2-1,2-3,2-4,1、分析实验21，23，24，填表,P和O2,P2O5,S和O2,SO2,Fe和O2,Fe3O4,观察：上述反应文字表达式，有什么共同特征？,化合反应：多变一,氧化反应：物质与氧气的反应,三、化学反应分类,化合反应：,氧化反应：,化应氧反,剧烈氧化,缓慢氧化,动植物的呼吸,食物的腐烂,酒和醋的酿造,农家肥料的腐熟,燃烧,铁生锈,多变一,物质与氧气的反应,点燃,点燃,加热,B、过氧化氢水+氧气,C、氢气+氧气水,练习:下列反应属化合反应的是(),D、碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水,A、甲烷+氧气二氧化碳+水,CE,下列反应属氧化反应的是(),AC,E、二氧化碳+水碳酸,化合反应和氧化反应之间没有必然关系,磷+氧气五氧化二磷,硫+氧气二氧化硫,铁+氧气四氧化三铁,都是化合反应都是氧化反应反应条件都是点燃都放热,碳+氧气二氧化碳,说说这些反应的共同点,2.选择下列物质的编号填人空格内：(1)能使澄清石灰水变浑浊的气体是_。(2)能使带火星的木条复燃的气体是_。(3)硫在_中燃烧时发出淡蓝色火焰。(4)放在空气里的饼干变软了_。空气B.氧气C.水蒸汽D.二氧化碳,考试链接,D,B,A,C,在很多燃烧实验中，瓶底应放少量水，但作用各不相同。在红磷燃烧测定空气中氧气的体积分数的实验中，瓶底放少量水的目的是_硫燃烧时瓶底放少量水的目的是_铁丝在氧气中燃烧，瓶底放少量水或细沙目的_,溶解生成的P2O5,溶解有毒气体SO2,防止污染空气,防止高温生成物落下来炸裂瓶底,6下列实验现象描述不正确的是（）A把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中，红磷立即燃烧，冒出大量白雾B红热的铁丝在纯氧中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体C木炭在氧气中比在空气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量D硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成一种无色气体,7.硫在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是A、发出明亮的蓝紫色火焰B、生成有刺激性气味的气体C、放出大量的热D、硫粉逐渐减少,化变的依据：生成新物质,伴随现象,考试链接,3分别例举氧气、氮气、稀有气体的用途氧气的主要用途：，。氮气的主要用途：，。稀有气体的主要用途：，。,供给呼吸,支持燃烧,做保护气,制硝酸和氮肥,做保护气,做电光源,医疗急救,炼钢,（2）实验得出空气的主要成份是和_，描述实验中能体现出的这些气体的性质。；。（4）已知蜡烛燃烧生成二氧化碳和水蒸气，请分析能否用蜡烛代替红磷做上述探究空气中氧气含量的实验。,氧气,氮气,氧气能支持燃烧,氮气不能燃烧,氮气不能支持燃烧,蜡烛燃烧消耗氧气，但同时生成二氧化碳，瓶内气压没有降低。,氮气的化学性质不活泼,氮气不溶于水,现有空气、氧气、氮气三瓶无色气体，请你用实验方法把它们一一鉴别出来，并完成实验报告。,燃着的木条,木条烧得更旺,氧气,木条立即熄灭,氮气,木条继续燃烧,空气,鉴别几种气体，全部采用燃着的木条,鉴别氧气和二氧化碳。,（1）将燃着的木条伸入瓶中，