小学二年级美术 彩点点教案

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：美术2，课时：13，学生课前准备：彩笔、素描纸等二、 教学课题彩点点教学目标： 1、引导学生认识、关注点、线、面，了解大千世界都是由点、线、面三个元素组成。培养学生的艺术感知能力，提高欣赏水平。 2、寻找发现、体验生活中的点彩画给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度，善于发现美的能力，感受艺术可以表现生活，艺术可以贴近生活。体验生活中点、线、面独特的艺术语言和魅力。3、学会用各种绘画工具、纸材料创造各种点和线，进行平面美术游戏。三、 教材分析 源于19世纪80年代兴起的新印象派（也称点彩派），其主要代表人物是修拉和西涅克。色彩是构成点彩画的重要因素，点彩派把印象派的设色方法进一步推向科学分析的道路，他们用三原色（及其中间色）加上白色作画，把各种单纯的色彩一点点地以小圆点形式排列在画面上，让人眼的视觉作用去混合，达到自然调和。彩点点是湘版美术教材第四册的课目，本课与第五课三个小伙伴一起，为学生开启色彩教学的新单元。它是让学生认识三原色，了解点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画色彩的对比与分割所产生的光色效果。本课的学习活动从彩点点入手,启蒙学生认知,感受点彩画的艺术魅力,并尝试用彩点点组成有趣的图画,属于造型表现领域。彩点点一课则是打破常规，在了解点彩画的基本原理的基础上，学习用色彩并置的方法调配颜色，学会运用色彩并置的技法进行点彩表现。四、 教学方法名画赏析、感受美。在本课学习中我引导学生去体验多媒体课件中修拉的名作，如：黄色和蓝色相间点出的湖面，黄色就会有偏绿的感觉；黄色和红色相间点出的帆就有桔色的感觉；绿色和橙色相间点出的船身就有赭石色的感觉。色点纯度的变化也会给画面带来更多的变化。又如：粉红和天蓝相间排列的天空就会变成淡紫的色调。我还引导学生眯起眼睛来看画，让学生感受在朦胧的目光中感受朦胧的点彩画魅力。在本课的教学中，我把作业呈现设计成小组合作形式，每个学生点彩就继续的彩点不够多，给人的视觉冲击力也不强。如果每个学生只有两片，体验两种不同的点彩效果，应该作业呈现会更美一些。让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。在导入环节中了解了蓝色与黄色产生间色绿色这一规律后，我接下来安排了学生进行混色游戏，让学生在尝试游戏中认识红、黄、蓝相互调和后的变化。在尝试练习中，鼓励学生在画中观察颜色的变化。学生在点画中发现，树叶的颜色慢慢有了变化，在红黄点中看到了橙色、在红蓝色中看到了紫色。向学生讲授点的疏密、主次与色彩的关系。五、 教学过程一、导入1、出示范画一张，提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”板书：彩点点2、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画给我们什么感觉。大碗岛的星期日下午 修拉 （法国）/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=rs1&fr=&sf=1&fmq=1362617658766_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%A4%A7%E7%A2%97%E5%B2%9B%E7%9A%84%E6%98%9F%E6%9C%9F%E6%97%A5%E4%B8%8B%E5%8D%88垫脚石公园墙面 （美国）巴黎之夜 德洛奈 （法国）3、知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。4、学生尝试绘画。5、介绍点彩画的基本原理和技巧：/question/154155846.html二、新授1、 大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？2、 学生讨论作品的不足之处。3、 那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。4、 学生共同解决不足。5、 同学们懂动足了脑筋，那让我们再来按照刚才所说的方法再来试试，还是两人合作。6、 学生再次尝试绘画。7、 看来第二次的作品比前一次的有了进步，但好像还缺了些什么，下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下来，水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。8、 看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。9、 学生回答讲解。10、既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。11、学生作业，教师指导巡视。（1）能基本掌握水与色的比例。（2）能表现水彩色的特点。三、小结1、展示作业。2、讲评作业。3、教师小结。 六、 教学反思彩点点是湘版美术教材第四册的课目，本课与第五课三个小伙伴一起，为学生开启色彩教学的新单元。它是让学生认识三原色，了解点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画色彩的对比与分割所产生的光色效果。本课的学习活动从彩点点入手,启蒙学生认知,感受点彩画的艺术魅力,并尝试用彩点点组成有趣的图画,属于造型表现领域。彩点点一课则是打破常规，在了解点彩画的基本原理的基础上，学习用色彩并置的方法调配颜色，学会运用色彩并置的技法进行点彩表现。因此，教师简单的介绍很难满足学生的好奇心，在本课中我采用了通过学生的对比观察、思考讨论、和尝试练习等得出结论。七、 教师个人介绍省份： 山东省 学校：青州旗城学校 姓名： 翟风云职称： 二级教师 电话： 电子邮件：通讯地址：请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。本人1981年出生，可以说是乘着改革的春风出生，感受着祖国一天天日新月异的变化，同祖国一同成长。2002年参加工作，工作后又赶上了改革，这次是教育改革，所有的同行们也是摸着石头过河，小心翼翼如履薄冰，真