人教版（新课程标准）七年级下册生物 6.2绿色植物的呼吸 练习题

人民教育版(新课程标准)生物6.2七年级第二册绿色植物呼吸练习名字：班级：成就：一、单项选题1.当条件适宜时，能够同时进行光合作用和呼吸的细胞是()A.花生种子的子叶细胞B.绿豆根尖成熟区细胞C.杨树茎中导管分子D.天竺葵叶的叶肉细胞2.降低温度可以延长水果的贮藏期，其原理是()A.能使呼吸功能旺盛B.增强光合作用C.削弱光合作用D.会降低呼吸功能3.为了探索种子发芽的环境条件，一位同学设计了这样一个实验。他将小麦种子随机分成两组，放在通风的纸箱里，给他们适量的水和适当的温度，然后将一组放在光线下，另一组放在黑暗中。他询问小麦种子发芽是否有任何影响()A.水分B.温度C.天空D.照明设备4.2010年上海世博会主题馆拥有世界上最大的5000平方米的生态绿墙，并种植了当地的绿色植物，成为世博会的“绿色明珠”。生态绿墙不仅可以美化环境，还可以帮助公园吸收二氧化碳，降低夏季气温。植物的哪些生命活动实现了这一功能()A.光合作用和呼吸B.光合作用和蒸腾C.呼吸和蒸腾作用D.气体扩散和蒸腾5.下列哪项措施不是抑制植物的呼吸()A.水果和蔬菜的低温贮藏B.小麦种子在进入仓库前在阳光下晒干C.农田土壤变硬后及时松土d .储存粮食时，在密封的粮仓内充入二氧化碳6.与玉米种子相比，豆类种子有()A.胚芽B.胚乳C.子叶下轴D.子叶7.一位同学做了一个“探索种子萌发的外部条件”的实验，设计了如下四组实验：关于实验设计的错误陈述是()实验装置1号瓶子瓶子23号瓶子瓶子4试验设计1个无水玉米一粒玉米，加水至种子高度的一半。一粒玉米，水淹没了种子。1粒种子，加水至种子高度的一半2525255设计这个实验的目的是探索水、空气和温度对种子萌发的影响本实验设计了三组对照实验。理论上，瓶子2中的种子可以发芽。瓶子1和瓶子3之间的比较可以解释水对种子发芽的影响。D.每组实验只选择了一颗种子，这是相对偶然的，实验结论也不科学。8.人体吸入的氧气最终到达()场所并被利用A.线粒体B.毛细管C.心D.肺9.下列关于细胞结构和功能的陈述是不正确的： ()细胞核被称为细胞的“大脑”，它可以指导和控制生物体的发育、遗传以及物质和能量的变化。B.细胞膜控制物质进入和离开细胞，以确保细胞内部环境的相对稳定性，因此有害物质不能通过细胞膜菠菜叶肉细胞的细胞质包含叶绿体、线粒体、液泡和其他细胞器，为细胞生命活动提供原料和能量当因疾病住院时，有时需要输入葡萄糖，储存在葡萄糖中的能量在线粒体中释放10.以下关于植物生理过程的陈述是正确的()A.叶绿体和线粒体是构成叶子的细胞中的两种“能量转换器”植物呼吸分解的有机物是由光合作用产生的C.植物在白天吸收氧气并释放二氧化碳；吸收二氧化碳并在夜间释放氧气。在西瓜旺盛生长期，吸收的水分主要用于光合作用。11.储存食物时，为了降低呼吸功能，应保持的条件是()A.低温、潮湿和氧气浓度增加B.低温、干燥和增加氧气浓度C.低温、干燥和增加二氧化碳浓度D.低温、潮湿和二氧化碳浓度增加12.下面关于光合作用和呼吸的描述是错误的()A.植物在白天进行光合作用，在晚上进行呼吸通过光合作用和光合作用合成有机物光合作用需要光，不管有没有光，呼吸都可以进行。光合作用与叶绿体有关，呼吸与线粒体有关第二，填空13.有机物的分解由_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _完成。14.当观察玉米种子的结构时，应该取一个_ _ _ _ _玉米种子，在它的横截面上滴一滴碘溶液。碘溶液染蓝的是_ _ _ _ _。15.夏天，人们经常用冰箱储存蔬菜和水果，以达到保鲜效果。这是因为当温度较低时，植物的功能较弱，有机物的消耗较低。收获的谷物应及时晒干，因为潮湿的种子更有效，有机物消耗更多。经常为作物松土，以确保土壤中有更多的水分，这有利于植物根系的顺利生长。16.晚上，一株植物的部分枝叶被包在塑料袋里，并紧紧地绑在袋口。第二天黎明前，袋子被打开，一根燃烧的火柴很快被插入袋子。结果，比赛很快就被取消了。这种现象的发生与工厂的_ _ _ _ _ _有关。完成这一过程的单元结构是_ _ _ _ _ _。第三，连接问题17.植物的光合作用和呼吸作用既不同又相关。请将左边的内容与植物的光合作用和呼吸线连接起来。原材料是二氧化碳和水原材料是有机物和氧气产品是二氧化碳和水的光合作用。这些产品是有机物和氧气必须在光线条件下进行有光或没有光都可以该位点是叶绿体主要部位是线粒体呼吸能量生成储能四、实验探究题18.为了探索种子萌发的环境条件，一位同学设计了如下实验：将等量的棉花分别放入四个培养皿A、B、C和D中，将20颗豆类种子放在棉花上，然后将它们放入不同的培养条件中，几天后记录种子萌发情况，如下表所示。请回答问题：设备ABCD地方在阳光下在阳光下在黑暗中在黑暗中温度23232323棉花干湿状态湿的干燥的湿的干燥的种子发芽23片0片24片0片(1)通过对学生实验设计的分析，本实验探究了_ _ _ _ _ _ _ _ _是否是种子萌发所需的两种环境条件。(2)比较实验A和实验B，变量为_ _ _ _ _ _。(3)根据实验a和实验_ _ _ _ _ _的结果，光不是豆类种子萌发的必要环境条件。(4)在实验设计中，实验A和实验D不可比较，因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(5)实验A中的