山东省2020年九年级上学期第一次月考化学试题A卷

山东省2020年九年级上学期第一次月考化学试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列有关实验操作“先”与“后”的说法中，正确的是A向试管中加反应物时，先加液体，后加固体B用托盘天平称量10g固体药品时，先放砝码，后放药品C用滴管取细口瓶内的液体时，先将其伸入液体内，后挤压取液D加热KMnO4并用排水法收集O2的实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管2 . 在一密闭容器中放入 X、Y、Z、Q 四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表，则关于此反应的认识正确的是物质XYZQ反应前质量/g4312110反应后质量/g未知40616A物质 Z 一定属于化合物B该反应一定是化合反应C反应过程中 Y、Q 的质量比为 5：2D物质 X 一定是该反应的催化剂3 . 科学家计划用质子数为20的钙原子，轰击核电荷数为98的锎元素靶，使两元素的原子核合在一起，合成核电荷数为118的新元素。对此理解正确的是（ ）A该变化是化学变化B新元素的相对原子质量为118C新元素的原子序数为118D变化过程中元素种类没有发生改变4 . 按下列装置实验，不能达到对应目的是（ ）A收集H2BO2验满C验证放热反应D获取纯净干燥的CO5 . 下列物质的变化，一定属于化学变化的是（ ）A水力发电B食物发霉C爆炸D海水晒盐6 . 对以下三个化学反应的分析正确的是（ ）C+O2CO2 4P+5O22P2O5 CH4+O2CO2+H2OA都属于化合反应B生成物均是气体C反应的生成物均为氧化物D反应前后元素化合价均无变化7 . 相关实验原理与化学反应方程式的书写都正确的是A用氢氧化钠吸收二氧化硫：2NaOH+SO2=Na2SO3+H2OB洗去试管壁上附着的铜：Cu+H2SO4=CuSO4+H2C熟石灰和盐酸反应：CaO+2HCl=CaCl2+H2OD铁丝在氧气中燃烧：4Fe+3O2 2Fe2O38 . 下列属于纯净物的是A生铁B液氧C石灰石D加碘食盐9 . “红瓦绿树，碧海蓝天”是青岛人的自豪，下列做法利于保护空气质量的是A夏天多开空调B为增加节日气氛大量燃烧烟花爆竹C夏天大量使用木炭进行露天烧烤D少开私家车，多坐公交车10 . 下列实验操作中不正确的是（ ）A滴加液体B稀释浓硫酸C取用炭粉D验满气体二、填空题11 . 2015年屠呦呦因发现青蒿素并成功研制出抗疟新药，成为我国本土第一位诺贝尔生理学或医学奖得主。小明同学认为其研究过程运用和体现了化学研究物质的内容和方法。于是，进行了以下总结，请你帮助他一起完成：一、存在与制备提取过程：屠呦呦研究团队先用水煎法（将青蒿放入水中，加热煮沸、浓缩），发现得到的提取物对疟原虫无抑制效果，而采用95%的乙醇（乙醇沸点78）为溶剂进行提取，得到的提取物含有效成分30%40%，后来又采用乙醚（沸点35）为溶剂进行提取，得到的提取物含有效成分达到95%以上，课题组将提取物中的有效成分命名为青蒿素。青蒿素存在于青蒿这种植物体内。从植物青蒿中获取青蒿素晶体需经过溶解、_、蒸发、结晶等步骤。该过程属于_变化（填“物理”或“化学”）。二、组成与分类确定中草药成分的化学组成是药物研制的重要内容，在成功分离出青蒿素晶体后，课题组立即分析其化学组成。定性分析取适量青蒿素，在氧气中充分燃烧，测得生成物只有二氧化碳和水，由此推断青蒿素中一定含有的元素是_（用符号表示，下同）。定量分析实验测得青蒿素的相对分子质量是282，其中碳元素的质量分数是63.83%，氢元素的质量分数是7.8%，根据以上信息，可推知青蒿素化学式为_。三、性质与结构最初用水煎法未能得到青蒿素，可能的原因是_。根据青蒿素的提取过程还可推测青蒿素另一物理性质是_。青蒿素对疟原虫有很好的抑制作用，可能是因为它有较强的氧化性，青蒿素分子中具有怎样的结构才使它有较强的氧化性呢？查阅资料得到我们熟悉的过氧化氢结构式和青蒿素的结构式如下，我们知道过氧化氢溶液有较强的氧化性，医疗上常用它杀菌消毒。对比可知，青蒿素分子中起杀菌作用的应是其结构中的_部分。四、转化与应用青蒿中青蒿素的含量只有0.1%-1%，屠呦呦研究团队又以香茅醛为原料经13步化学反应合成了青蒿素，化学合成青蒿素的优点_（答一点即可）。该团队还通过实验发现青蒿素经与硼氢化钠反应可转化成其衍生物双氢青蒿素。其抗疟活性和稳定性比青蒿素更优越的原因_。由此也证明了_。三、实验题12 . 化学是一门以实验为基础的科学，结合图示回答问题：（1）仪器的名称是 _。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为_，加热时试管口应略向下倾斜的原因是_（填序号）。A、防止生成的水倒流使试管破裂 B、防止冷凝水倒流使试管破裂（3）通常情况下，硫化氢气体是一种无色有臭鸡蛋气味的有毒气体，密度比空气大，能溶于水，其水溶液叫氢硫酸（H2S）。实验室用硫化亚铁固体与稀盐酸反应制取硫化氢气体时，应选择的发生装置为_（填字母），若用D装置收集该气体，气体应从_（填“a”或“b”）端通入，为了防止中毒和污染空气，多余的硫化氢气体可用氢氧化钠溶液吸收，其反应的化学方程式为_（氢硫酸跟稀盐酸一样，能与碱发生中和反应）。13 . 下图是实验室制取某些常见气体所使用的一些装置和仪器。（1）写出图中标号仪器的名称：_。（2）实验室用A装置制取氧气，反应的方程式为_，做铁丝在氧气中燃烧的实验时通常选择图2中的_（填编号）仪器进行组合来收集氧气，若用图3的H装置来收集氧气，气体应从_（填“a”或“b”）端通入。（3）实验室选择B装置来制取二氧化碳，其反应方程式为_，图3 I可检验一氧化碳中混有少量二氧化碳气体，瓶中装石灰水，混合气体从_（填“c”或“d”）端进入，发生的反应方程式为_；（4）常温下电石（CaC2）与水反应可生成乙炔（C2H2）气体和熟石灰，该反应的化学方程式可表示为_，青阳初级中学的同学们在实验时发现该反应非常剧烈，为了得到平稳的气流，他们应该选择的最佳发生装置是_。（5）制取氧气的反应结束后，若要将试管内固体剩余物中的MnO2回收利用，需要按照以下流程进行分离：操作X的名称是_，在实验室中进行该操作时用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯、_，其作用为_。14 . 气压传感器可用于检测密闭体系内的气压变化，并以数字、曲线等多种形式形象地显示出来。图1为空气中氧气含量测定的实验装置。连接好实验装置，将气压传感器接入电脑并打开，点燃燃烧匙内的足量红磷并塞入集气瓶。集气瓶内气压一时间关系如图2所示。（1）图1实验需要足量的白磷，请写出反应的符号表达式：_；（2）图2中BC段气压变大的原因是：_；（3）t3时刻DE段气压又显著增加，因为进行了一个实验操作，即_。四、推断题15 . A、B、C、D是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如下图所示（反应条件及部分反应物、生成物已略去）。它们均含有同一种元素，其中A为无色气体单质，B、C为氧化物，且C能使澄清石灰水变浑浊，D是大理石的主要成分。（1）B的化学式为_。（2）物质C转化为物质B的基本反应类型为_。（3）物质D转化为物质C的化学方程式为_。五、科学探究题16 . 课本“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。（提出问题）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何?（实验探究）实验步骤实验现象分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。试管中均产生气泡，带火星木条均复燃将实验中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。（实验结论）（1）A中产生的气体是_。（2）实验、证明：氧化铁的_和_在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。（3）写出氧化铁催化过氧化氢溶液分解的符号表达式_。（实验评价）(1)实验设计的目的是_。(2)若实验观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是_。（实验拓展）（1）查阅资料得知：CuO、CuSO4、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是_（填序号）。AMnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂B同一个化学反应可以有多种催化剂C催化剂只能加快化学反应的速率D用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物（2）实验创新是中学生最为重要的科学素养。下图是某学校的师生对“MnO2催化H2O2溶液分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度为1