高中政治《和平与发展：时代的主题》学案1 新人教版必修2（通用）

【和平与发展 时代的主题】教学设计 一、教学内容：人教版必修2政治生活第九课“维护世界和平促进共同发展”第一目“和平与发展 时代的主题”二、教学目标1、知识目标：识记：（1）和平问题；（2）发展问题（3）当今国际竞争的实质。 理解：（1）和平与发展是当今时代的主题；（2）霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍；（3）建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。2、能力目标： 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力。 3、情感、态度价值观目标： 树立全球观念，培养和平观念，树立为世界和平与发展做贡献的信念。二、学习重点和难点： 和平与发展是当今时代的主题三、教学重点、难点和平问题 发展问题四、教学方法讨论法 举例法 多媒体辅助教学五、课前准备1、要求学生预习教材，完成学案。2、搜集有关本课的时事资料。六、教学过程导入新课：（多媒体显示一战、二战及世界人民呼唤和平的图片，随图片移入配音）教师活动：20世纪上半叶，人类经历了第一次世界大战，战争毁灭了生命，烧毁了家园，吞噬了这个世界和平的天空；而正当人们心有余悸追忆昨日伤痛时，第二次世界大战又粗暴的撞开了人类文明的大门，生灵再次惨遭涂炭，万物再遭浩劫，核武器的出现不但 震慑了一代人，而且也恐惧了几代人，战争给人类带来了深重的灾难！追忆历史，启示当代，人们开始呼唤和平，渴望发展，反对战争。当今时代的主题由“战争与革命”转换为“和平与发展”。（多媒体显示标题）今天让我们带着对历史的回忆和对未来的美好憧憬，一起走进这两大主题，我们先走进和平问题（一）和平问题教师活动：指导学生阅读教材98页完成学案中“学生活动一”（多媒体显示）1、和平问题的含义2、和平的重要性3、和平成为当今时代主题的含义4、二战后世界维持总体和平的主要原因学生活动：阅读教材认真思考，回答问题。教师点拨：和平成为当今时代的主题是指和平因素超过了战争因素的增长，世界实现了总体的和平。过渡：和平成为当今时代的主题，是不是意味着世界没有战争了呢？学生活动：不是教师活动：和平仍受到很大的威胁，世界仍很不安宁，表现在哪些方面呢？你能举例说明吗？小组内交流一下。学生活动：阅读教材，组内交流想法。教师活动：“身在校园，心系天下”。今天，老师充分领略了跨世纪一代的风采。通过交流，我们对“和平成为当今时代的主题“有了更深的理解，此时的和平就如一朵花的悄然绽放，谁也无法预想它距凋谢还有多远，维护世界持久和平仍任重而道远。过渡：让我们来看一组图片。(多媒体显示：贫富差距、剪刀差等有关发展的图片)教师活动：图片中反应了什么问题？学生活动：发展问题教师活动：刚才我们学习了当今时代的第一个主题和平问题，下面我们学习第二个主题发展问题（二）发展问题：教师活动：请同学们阅读教材第99页12段，思考以下问题：1、发展问题的含义2、发展成为但仅时代主题的含义3、发展面临哪些问题，最突出的问题学生活动：阅读教材回答问题教师总结：发展最为当今时代的主题还存在很多问题，现在我们一起来看学案上的辩题。辩一辩：在和平的国际环境中，发展中国家的经济就一定能发展。学生活动：小组讨论教师活动：从国家性质，对外政策方面加以引导。使学生认识到这与国家性质和一国的对外政策有关。过渡：学习完了这两个主题，我们的心情有些沉重，人们呼唤和平，渴望发展，然而和平不是我们想要的和平，发展也不是我们想要的发展，当今时代的两大主题，一个也没有解决。作为祖国未来的建设者和接班人，我们有义务也有责任探寻“维护和平促进发展的有效途径”。（三）维护和平、促进发展的有效途径（板书）学生活动，阅读教材99页-100页，完成学案上的问题1、解决世界和平与发展问题的主要障碍：2、有效途径：建立以和平共处五项原则为基础的国际新秩序3、国际新秩序的内容：4、中国政府关于建立国际政治经济新秩序的主张：政治上：经济上：文化上：安全上：环保上：教师活动：中国一直致力于建立国际新秩序，中国的这些主张顺应当前国际社会的客观要求，是维护和平与发展，反对霸权主义和强权政治的有效举措，赢得了许多国家的赞赏和支持，彰显了一个