教学论文小学信息技术教学点滴谈

小学信息技术教育的探讨现在很多小学陆续开设了信息技术讲座。小学信息技术课程主要用于让学生早期学习使用计算机，培养学生的创新意识和创造力。但是，信息技术的好方法，对很多信息技术教师来说，新的挑战和考试，下一位笔者在初等信息技术课堂教学中谈论自己的方法，即，第一，游戏开始，意识学习。小学生对游戏特别感兴趣，而电脑具有玩游戏的特点。根据这一特点，可以将新的计算机课程学习纳入游戏，激发学生对学习的兴趣，在学生强烈的兴趣下学习新知识，掌握新技术。例如，学习指纹法很无聊。老师一开始就直接说明手指放置要求和指法的要点，学生不仅累了，而且不愿意学习，不能强迫练习。我引进了教学生金山打字通，成绩好或与老师比赛的方法。学生们发现，要在“青蛙过河”等游戏实践中取得好成绩，就要练习指法。所以有人建议怎么打，打得快。在这种情况下，教师再解释云地法练习，学生们学习很努力。经过一段时间的练习，学生们再次玩这个游戏时感到舒适自由。这样可以保持学生对计算机学习的热情，引导学生自主学习计算机知识。第二，直观教学，深化记忆。充分利用计算机固有的特性，采用图像、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。教“键盘识别”的时候，首先要问“空格键、shift键、back键的特点是什么？”，让学生们讨论。通过讨论，学生们明白空格键没有任何字符，其主要作用是输入空格。同样，移位键也有向上箭头，主要作用是输入向上文字。还抓住带向左箭头的Backace键，擦除光标前面的字，这和我们平时用橡皮擦写错的一样。通过这种方式使抽象直观，使学生留下深刻的印象，加深记忆。第三，独立学习，持续创新。计算机知识开放性大，学生也喜欢信息技术课。我们教师要充分抓住学生的这种兴趣充分发挥他们的主体作用自主探索合作学习实际理解和掌握基本的计算机知识这也是培养学生持续创新的手段之一。在教授PowerPoint的超链接时，老师首先给学生看没有链接的作品，然后说：“现在只有一张可以按顺序进行演示。那么，指定的演示文稿可以随机播放吗？并让学生们自己学习。有的学生在讨论，尝试，有的学生在看书找，有的学生在使用帮助系统(教Word的时候如何使用帮助系统)同学们也在无意中互相帮助。学生们互相沟通，老师们可以及时下订单，所以学生们可以很容易地掌握创建超链接的方法。利用计算机本身的特性，可以培养学生的想象力和创新意义。教完绘画软件后，学生可以自由创作作品。教插字照相时，学生可以进行诗画创作；低年级教金山王的时候，那个美丽的图案让学生感到新奇。描述如何操作的学生们现在把手顶住了大气，结合成了富于想象力的图案。可以说，使用电脑可以充分培养学生的创造力和丰富的想象力。第四，综合领域，多方面发展。电脑可以改变学生的学习内容和方式，为学生提供更丰富的学习资源。在信息技术课程教学中，要教育学生“把学习的计算机基础及基本操作应用于日常学习和生活”。因此，在教计算机的过程中，必须结合其他学科，让学生自觉“学习有用”。如果教Word，结合学生实际，利用电脑写作，修改等；教画画软件的时候，和美术课一起画实际画吧；教网络的时候，结合自然、语言、社会等学科，寻找自己需要知道的知识；这样，学生在计算机学习过程中完成了其他学习任务，使学生感受到计算机知识的重要性和实用性，培养学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的知识面，培养学生的创新意识和创造力，使学生全面发展。总之，要想成为一门好的小学信息技术讲座，就必须使用