山西省2020年（春秋版）中考二模化学试题（模拟）

山西省2020年（春秋版）中考二模化学试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 学习化学要从实验入手，下列实验操作正确且能达到实验目的的是A.浓硫酸稀释B.将湿润的CO2通过如图干燥装置C.称量10.05g固体D.探究CO2的密度比空气大A.A B.B C.C D.D2 . 逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理合理的是A含碳元素物质燃烧会生成二氧化碳，燃烧能生成二氧化碳的物质中一定含有碳元素B因为H2O和H2O2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同C置换反应中一定有单质生成，则有单质生成的化学反应一定是置换反应D由同种分子构成的物质一定纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成3 . 下列对物质性质的归纳中，正确的是（ ）AH2、O2、CH4都具有可燃性BH2、C、CO都能和CuO发生置换反应C浓硫酸、浓盐酸都具有挥发性DFe、Al、Cu都能从AgNO3溶液中置换出Ag.4 . 下列图像不能正确表示对应关系的是（ ）A等质量的锌、铁分别与足量且质量分数相同的稀硫酸反应B过氧化氢溶液制取氧气，a加催化剂，b不加催化剂C向硫酸亚铁溶液中加入足量锌粉，溶液质量的变化D加热一定质量的高锰酸钾固体5 . 下列有关实验操作“先”与“后”的说法中，错误的是A加热KClO3制备O2并用排水法收集氧气的实验中，实验完毕后，应先将导管从水槽中移出，后熄灭酒精灯B实验室制取CO2时应该先检查装置的气密性，后装入药品C测定溶液的pH时，先将pH试纸用水湿润，后用干净的玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上D稀释浓硫酸，先在烧杯中加入水。后将浓硫酸沿烧杯壁缓慢地注入水中，并不断搅拌6 . 下列词语中，一定包含化学变化的是A挥发B爆炸C过滤D燃烧7 . 豆腐是人们喜爱的食物，营养丰富，能为人体提供所需的多种氨基酸，其中含量最多的是亮氨酸（C6H13NO2），关于亮氨酸的说法正确的是（ ）A亮氨酸是氧化物B亮氨酸中碳元素的质量分数为27.3%C一个亮氨酸分子由22个原子构成D亮氨酸中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比为6：13：1：28 . 世界环境日为每年的 6 月 5 日，表达了人类对美好环境的向往和追求，下列做法有利于环保的是A禁止使用煤和石油作燃料B为防止疾病传播，提倡使用一次性筷子C为了方便出行，鼓励发展共享单车D含磷污水是很好的肥料，可灌溉庄稼，能直接排放到自然水体中9 . 下列实验现象描述不正确的是A细铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射B鸡蛋清中加浓硝酸微热后变黄C二氧化碳气体通入无色酚酞溶液，溶液变红色D白磷在空气中自燃产生大量白烟10 . 甲、乙两物质的溶解度曲线如图所示,下列叙述中正确的是At1时，甲和乙的溶解度均为30Bt1时,甲和乙的饱和溶液中溶质质量一定相等Ct2时,分别在100g水中各溶解20 g甲、乙，降温后，乙溶液的溶质质量分数可能会大于甲溶液的溶质质量分数Dt2时,在100g水中放入60 g乙，其溶质的质量分数为37.5%11 . 有五瓶失去标签的溶液，已知它们是：Ba(NO3)2溶液、KCl济液、NaOH溶液、FeCl3溶液、MgSO4溶液。若不用其他任何试剂，用最简便的方法就能将它们一一鉴别。下列鉴别顺序中最合理的是（ ）ABCD12 . 下列实验事实不能作为相应观点的证据是选项实验事实观点A电解水生成氢气和氧气水由氢元素、氧元素组成B洗洁精洗去餐具上的油污乳化作用C少量白糖加入水中，不久“消失”微粒是不断运动的D“干冰升华”分子的体积增大AABBCCDD13 . 下列事实的解释不正确的是（ ）A水变成水蒸气时体积增大，是因为水分子变大B氮气可用作保护气，是因为氮气化学性质不活泼C洗洁精能除油污，是因为洗洁精具有乳化作用D铁容易生锈，是因为铁能与氧气和水蒸气等发生反应二、填空题14 . 某同学用高锰酸钾制取氧气的实验过程如下：选择适当仪器，组装成如图所示的实验装置；检查装置气密性装置气密性良好；向集气瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集气瓶底部出现气泡；将药品平铺于干燥试管底部，在导管口放置蓬松的棉花团，塞上橡皮塞，固定于铁架台上；点燃酒精灯加热，待导管口有气泡产生，立即用集气瓶进行收集；气体收集完毕，用毛玻璃片将集气瓶口盖好，从水中取出并正放在桌面上；先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中取出；请回答下列问题：a用高锰酸押制氧气所发生的化学反应的类型属于_；b步骤中在导管口放置一小团棉花的原因是_； c上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净(水蒸气不计)的是_(填步骤序号)；d步骤中的操作，可能导致的后果是_ e若加热31.6克氯酸钾使其完全分解，可生成氧气_克？三、实验题15 . 结合下列实验装置图回答问题：（1）实验室常用H2O2在二氧化锰催化作用下制取O2，选用的发生装置是_（填序号），反应的化学方程式：_（2）图C是探究FeCl3和CuSO4对H2O2分解效果的实验，可通过观察_（现象），判断两者的催化效果（3）要证明CO2不支持燃烧，密度比空气大的性质，你认为用_（填“D”或“E”）装置，操作方法效果更好四、简答题16 . 小明同学的自行车锁生锈了(铁锈的主要成分是Fe2O3)，他怎样也开不了，于是他把锁拿到修理店请师傅帮他解决。老师傅很快拿出一瓶喷剂，叫小明往锁孔里轻轻喷一下，一会儿后，锁终于可以用钥匙打开了。小明感到很惊奇，问老师傅是什么原因，老师傅只会使用但不能解释。小明决定用所学的化学知识弄明白，他仔细看了喷剂瓶上的说明，原来它的主要成分是盐酸，小明顿时恍然大悟，请你用化学方程式解释其原因：_；小明思考了一会，谦谦有礼地对老师傅说，以后使用这种喷剂不能过量使用，否则会损坏铁质锁，老师傅微笑着点点头，请你再用化学方程式解释其原因：_。如下图所示，在白色点滴板16的孔穴中，分别滴加2滴紫色石蕊溶液。(1)孔穴6中溶液变为蓝色，说明碳酸钾溶液显_(填“酸性”或“碱性”)。(2)溶液变为红色的孔穴有_和_(填孔穴序号，下同)。(3)作为空白对照实验的孔穴是_。(4)再向孔穴4中滴加稀硫酸，溶液变为紫色，用化学方程式解释其原因：_。五、流程题17 . 燃料在使用的过程中的碳循环示意图如图:(1)除了燃料燃烧释放大量CO2外,常见释放CO2的途径还有_，空气中的CO2含量增多导致的正面后果是_。(2)利用海水进行碳储存,可以缓解空气中CO2过多的问题,写出海水吸收CO2时发生反应的化学方程式:_。(3)科学家采取“组合转化技术,将CO2转化为化工原料,其反应的化学方程式: ，则X的化学式为_。(4)生物燃料(如酒精)可来源于植物体写出酒精完全燃烧的化学方程式:_；结合如图信息,从碳循环角度说出生物燃料的优点有_。 (写出一条即可)六、科学探究题18 . 某化学兴趣小组的同学们在实验室里探究某些酸、碱、盐之间是否发生复分解反应。（查阅资料）硫酸钡(BaSO4)白色固体,不溶于水,也不溶于盐酸、硫酸和硝酸。（实验与探究）内容现象实验解析结论实验一_化学方程式是: K2CO3+H2SO4=K2SO4+H2O+CO2生成物中有气体或有_或有沉淀生成时,复分解反应可以发生。实验二_溶液颜色由红色恰好变为无色_实验三产生白色沉淀该反应的实质是: Ba2+SO42-=BaSO4实验三结束后,某同学出于好奇,把实验三试管里的上层清液a倒入另一支洁净的试管中,向清液a中逐滴滴加K2CO3溶液。在滴加过程中，发现先产生气泡，然后又产生白色沉淀。根据上述现象,请你判断原清液a中的溶质是_。（拓展与应用）将稀盐酸Ca(OH)2溶液NaCl溶液Na2CO3溶液任意两种溶液相混合,写出能发生反应且有沉淀生成的化学方程式_。19 . 某同学在做“氢气在空气中燃烧”实验时，对生成物的成分产生了质疑：水和过氧化氢具有相同的组成元素，那么氢气在空气中燃烧除生成水外，是否还有过氧化氢生成呢？带着疑问，该同学利用如图所示实验装置进行了以下探究。（提出猜想）氢气在空气中燃烧除生成水，还有过氧化氢生成。（查阅资料）在一定条件下（低温环境下），氢气在空气中燃烧除生成水外，还有过氧化氢生成。过氧化氢溶液能使无色的淀粉碘化钾溶液变蓝色。低温时过氧化氢难分解（实验探究）主要步骤主要现象实验结论.将注射器内的稀硫酸注入到盛有锌粒的锥形瓶中在锌粒表面有_产生反应的化学方程式为_.点燃经验纯后的氢气，用底部结有冰的小烧杯罩在火焰上方，用漏斗和试管收集所得液体。向试管中加入_。氢气燃烧产生淡蓝色火焰，试管中液体由无色变_色氢气在空气中燃烧有过氧化氢生成（反思评价）实验中将氢气燃烧的火焰对着冰，冰的作用是_。A创设低温环境，使部分氢气燃烧产生一定量的过氧化氢B使生成的过氧化氢溶入冰融化成的水中，便于收集C有利于防止生成的过氧化氢分解（拓展分析）除氢气和氧气反应会生成两种氧化物外，金属钠也具有类似的化学性质。钠常温露置在空气中与氧气反应生成氧化钠，钠在空气中燃烧生成过氧化钠（Na2O2）；造成反应物相同，生成物不同的原因是_。20 . 在浓硫酸催化作用下，固体草酸（H2C2O4）受热分解生成水和气体某化学课外兴趣小组对所得气体成分进行了探究（1）下列可用作草酸分解制取气体的装置是_（填字母编号）（提出问题）如何通过实验确定气体成分（猜想）猜想1猜想2猜想3只有CO只有_CO、CO2都有（设计）基于猜想3，兴趣小组同学设计了如图装置：（信息提供）氢氧化钠溶液能很好的吸收二氧化碳。浓硫酸是实验室里一种常用的干燥剂，能干燥某些气体。（探究）（1）实验过程中观察到装置_（填字母）中澄清石灰水变浑浊，证明有CO2气体。其反应方程式为 _。（2）实验过程中除了观察E装置中黑色粉末变成红色外，还