人教部编版七年级上册语文同步测试：第4课 古代诗歌四首

人教部编版七年级上册语文同步测试：第4课 古代诗歌四首姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子停顿划分不正确的一项是（ ）A安知/我不知鱼之乐B是/故学然后/知不足C食马者/不知其能千里/而食也D安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜2 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A左拉的微笑总使人感到有点嘲讽，高高地翘起的唇沟，又显得十分滑稽可笑。B中国发展核武器是为了自卫，中国人民是赞成限制核扩散的国家之一。C通过一个学期的努力拼搏，使我的语文成绩有了很大的提高。D南昌市开展“美丽南昌整洁畅通有序”大行动能取得初步成效的原因，是千千万万南昌市人努力的结果。二、字词书写3 . 根据拼音写出汉字，给加点的字注音。令后辈高山仰止的巨人，心中也埋藏着很多不为人知的痛苦：贝多芬在创作的dng（ ）盛期，失聪的打击，爱情的缺失，经济的窘迫，侄子的不肖让他痛苦不已；米开朗琪罗的优柔寡断，使得他一生都在受人摆布，日常琐事的牵绊（ ），影响着他创作才华的发挥。但他们始终坚守自己的理想，勇敢与命运抗争。dng（_） 绊（_）三、诗歌鉴赏阅读下面一首诗，完成小题。送杜少府之任蜀州（唐）王勃城阙辅三秦，风烟望五津，与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天涯若比邻，无为在歧路，儿女共沾巾。4 . 理解“风烟望五津”中“望”的含义。5 . 结合诗歌内容，谈谈你对“海内存知己，天涯若比邻”的理解。天净沙秋思 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。6 . 全曲中，暗含题中秋字的三个最直接的景象是、。7 . 对这首曲的赏析，不恰当的一项是（ ）A前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语，体现出了诗人对那些景物的独特感受。B这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，第一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。C这是一幅秋景图，又是一幅秋思图，图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。D这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象，人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量，被誉为“秋思之祖”。8 . 下列对这首诗理解和欣赏有误的一项是（ ）A第一、二句描绘了一幅荷叶与罗裙，荷花与脸庞相互辉映、和谐美妙的图画。B第三句中一个“乱”字，写出采莲女融入荷叶、荷花丛中，若隐若现，画面充满动感。C诗人始终让采莲女明显地出现在画面上，使得这首诗意境更加优美。D全诗语言生动活泼，形象传神地表现出采莲女天真烂漫、朝气蓬勃的性格。古诗文阅读（分）阅读下面的古诗文，完成小题。4分夜雨寄北 【李商隐】君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。9 . “秋”字在诗中除交代季节外，还起到什么作用？10 . 请用简洁的语言写出诗人今夜的心境。阅读下面这首唐诗，完成小题。灞上秋居马戴灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何门致此身。（注）郊扉:犹郊居。致此身:意即以此身为国君尽力。11 . 颔联渲染了孤独凄清的氛围，请结合诗句作简要分析。12 . 尾联抒发了作者怎样的情感？四、综合性学习13 . 为了培养同学们自尊、自信、自强的精神，学校组织学生出了一期相关板报。下面是板报的部分内容，请你按要求完成下列问题。（1）欣赏名言感悟自尊：下列名言告诉我们赢得他人尊重的前提是什么？名言：要人敬者，必先自敬。陶行知_。（2）在街头巷尾，我们常会见到这样的乞讨者：手足完好，但神情木然，双手向前，不知羞耻“给一点，给一点”。面对这样的人，我们应施以援手，奉献爱心吗？请谈谈你的看法。（70字左右）_。五、其他14 . 5分）走进盐城沿海一望无际的滩涂湿地，你会强烈的感受到生命的原生状态。它远离都市的喧（ ），保留着天然的清纯安宁，有时笼罩着淡淡的薄雾，饱含神韵和灵气，给人一种（变化莫测神秘莫测）的感觉。这里的天空，是那么的蓝，蓝的明亮剔（ ）透，深邃悠远；。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）（2）在括号里选择恰当的词语填在横线处。（1分