七年级4月月考语文试题

七年级4月月考语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下面句子中加点词语的解释不够准确的一项是（ ）A定然在天街闲游（闲暇时到外面随便游逛）B定然是世上没有的珍奇（珍贵而奇异）C定然是不甚宽广（必定）D街市上陈列的一些物品（把物品摆出来供人看）2 . 下列句子中，加横线的成语使用错误的一项是（ ）A归来热播后，观众对巩俐、陈道明两位演员栩栩如生的表演赞不绝口。B这一摞书，是我的第二个理想，想当一名著作等身的作家。C凡尔赛宫和富盖府第在构造和风格上有异曲同工之妙。D许多叱咤风云的著名人物长眠在我国著名的古都南京。3 . 下列各句中，没有语病的两项是（ ）A井房的经历使我求知的欲望油然而生。B许多海洋生物的药用价值正在逐渐被推广和发现。C恐龙灭绝原因，是地壳运动造成的。D一个人能否成功，关键看他有没有顽强的毅力。4 . 下列各项中说法有误的一项是（ ）A理想、窗户、春天、中间都是名词，分别表示抽象事物、具体事物、时间和方位。B春的作者是朱自清，现代著名作家诗人。他的作品以慷慨豪迈、大气磅礴著称，极富真情实感，主要作品有散文荷塘月色背影我与地坛等。C作家刘湛秋在雨的四季中描绘了春夏秋冬四季雨的特点；春雨的美丽、娇媚、温柔、 细润、甜美、夏雨热烈、粗犷也奔放，秋雨端庄而沉思的沉静，冬雨的自然平静。D令尊、惠赠、舍弟、大驾都是敬辞，家君、拙见、敝姓、见教都是谦辞。5 . 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）A宽宥yu麾下hu箴言zhn矫揉造作jioB骈进pin游戈y恪守k大发雷霆tngC折腰sh摇曳y瞥见pi扭捏作态niD娉婷png冠冕gun赃物zng自惭形秽hu二、基础知识综合6 . 阅读选文，回答下面的问题。“不知中国画理，无以言中国园林。”中国画与古代建筑之间，存在着千丝万缕的联系。中国古典园林以山水的画境为骨架。山水画与古典园林建造，都基于人们想要亲近自然的愿望。造园大师计成为高官严嵩修建别墅庭院“积香炉”时，把严大人扔给他的两句宋词“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”筑出满目风情。唐代诗人王维，不仅创作了“画中有诗”的山水画、“诗中有画”的山水诗，还筑建了诗画结合的物质实体“辋川别业”。所谓“善画者善园，善园者善画”，山水画和园林在创作手法和思想上相互交织。中国园林重意境，重诗情画意，被称为“三维的中国画”，其美学境界与中国古代的文学、绘画、戏曲等艺术形态相契合。在传统山水画中，画面的主次关系是很讲究的，如果喧宾夺主，画面就会混乱、平板。因此，山水画在构图时，首先要找出有特色的山和树作为主体。古典园林的整体布局也很讲究建筑和空间的主从组合，通过对比实现主次分明、多样统一的效果。如北海公园琼华岛上的白塔，与其前面的琉璃佛殿，在色彩上形成洁白与金碧重彩的强烈视觉对比；塔的弧线造型和高居山顶的位置，更使其成为琼华岛乃至全园的主体建筑景观。中国传统山水画最忌将主题和盘托出，主张以含蓄的方式来表达画面的中心思想。要把握好这个火候，“藏”与“露”的拿捏非常重要。如元代王蒙所作长松仙馆图，画面下方近水的岩石与长松交错，松涛阵阵似可听闻，在崇山峻岭中两处有藏有露的山居茅舍，传达了“善藏者未始不露，善露者未始不藏”的意趣。中国古典园林为表达园景意境的深邃，也会把某一景物通过山石、建筑、植物等遮掩一部分，使人看不到全貌，产生一种欲显而隐的含蓄美感。如苏州留园的石林小院，由于院墙、门窗遮挡了一部分山石，从院中看到的石林小景便呈现些许神秘感，表现出含蓄的审美情趣。苏州拙政园的花木隔、山石隔等更是运用这一造景手法的典范。（1）文中加点的成语和加横线的关联词，均可以用下面括号内的成语和关联词替换的一项是（_）A.千丝万缕（千姿百态）不仅还（因为所以）B.喧宾夺主（相得益彰）如果就（不仅还）C.和盘托出（精雕细刻）不仅还（尽管仍然）D.崇山峻岭（层峦叠嶂）如果就（只要就）（2）小兮同学去风景名胜游览，都喜欢摘抄那里的诗句、楹联，回来用毛笔书写品赏。看到这篇文章提及琼华岛上的白塔“塔的弧线造型和高居山顶的位置，更使其成为琼华岛乃至全园的主体建筑景观”，她很自然地对这种园林建筑布局的讲究产生了强烈的审美共鸣，突然想起自己摘抄的文字中有与此说法很是接近的对联。你认为小兮同学摘抄的如下文字，从形式到内容，哪一副是最符合她要求的对联（_）。A.塔影迥悬霄汉上，佛光长现水云间。 B.塔势如涌出，孤高耸天宫。C. 潮声自演大乘法，塔影长圆无余身。 D.古塔双擎迎日出，长河九曲抱关来。（3）你能对以上四个选项文字的书体依次作出准确判断吗?选择恰当的一项是（_）A.行楷隶书小篆草书 B.楷书小篆隶书草书C.行楷隶书楷书草书 D.楷书小篆隶书草书三、现代文阅读阅读下面一篇散文，完成下列小题。做父亲丰子恺(1)楼窗下的弄里远远地传来一片声音，“咿哟，咿哟”渐近渐响起来。(2)一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡!小鸡!”叫了起来。四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。(3)我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，听见大门口一片呐喊：“买小鸡!买小鸡!”其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口，他且跳且喊：“买小鸡!买小鸡!”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。(4)孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡!买小鸡!”由命令变成了请愿，喊得比以前更响了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。(5)我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。但乡居寂寥，强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。(6)他停下担子，揭开前面的一笼。“咿哟，咿哟”的声音忽然放大。但见一个细网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来!好来!”许多小手伸入笼中，指向一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地盖上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便隔着咫尺天涯了。孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话：(7)“小鸡卖几钱一只?”“一块洋钱四只。”“这样小的，要卖二角半钱一只?可以便宜些么?”“便宜勿得，二角半钱最少了。” (8)他说完，挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买!要买!”挑担的越走得快，他们喊得越响。我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问：(9)“一角半钱一只卖不卖?给你六角钱买四只吧!”“没有还价!”(10)他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。“咿哟，咿哟”的声音渐渐地远起来了。(11)元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼：(12)“二角大洋一只，卖了吧!”“没有还价!”(13)他说过便昂然前行，悠长地叫出一声“卖小鸡!”其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。(14)我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊!(15)关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：“你们大家说好来!好来!要买!要买!那人便不肯让价了!”(16)小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们：“我们等一会再来买罢，隔壁大妈会喊我们的。但你们下次”(17)我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。”倘再进一步，就变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢?(有删改)7 . 理解下列句子的表达作用。（1）四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。（这句话运用什么修辞手法？有什么作用？）_（2）大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。（这句话运用哪些描写方法？有什么作用？）_8 . 作者在第(14)段描写春景有什么用意?9 . 文章主要写孩子们想要小鸡，却没有买成小鸡，为什么作者以“做父亲”为题？（二）阅读斑羚飞度节选内容，回答下面问题。山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺、秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚从注定死亡的那拔偷偷溜到新生的那拔去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们那么从容地走向死亡。我看得目瞪口呆，所有的猎人都看到目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。最后伤心崖止只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。它走了上去，消失在一片灿烂中。10 . 找出文中与老斑羚们“心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路”相照应的句子。11 . 用文中的一个词语概括“我”目睹老斑羚们从容走向死亡的心理感受。12 . 文中多次写到“我”的感受，有什么作用？13 . 为什么“镰刀头羊”完成自己的使命后，仍“迈着坚定的步伐”“消失在一片灿烂中”，作者这样写的用意是什么？四、文言文阅读阅读下面甲乙两篇选文，完成文后各题。甲文舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。生于忧患，死于安乐乙文上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”(选自资治通鉴唐纪)注释上：指唐太宗。守成：保持成就。草昧：蒙昧、模糊不定的状态。忽：不注意，不重视。14 . 下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（ ）A故天将降大任于是人也/温故而知新论语B征与吾共安天下/安能辨我是雄雌木兰诗C入则无法家拂士/意将隧入以攻其后也狼D常恐骄奢生于富贵/恐前后受其敌狼15 . 下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：草昧之初A山川之美，古来共谈答谢中书书B河曲智叟笑而止之愚公移山C学而时习之论语D此之谓大丈夫富贵不能淫16 . 用现代汉语翻译下面的句子。自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽17 . 甲文论证的主要观点是什么？乙文中唐太宗的治国思想与孟子有相似之处，请结合选文简要分析。五、句子默写18 . 默写。（1）君问归期未有期，_。（李商隐夜雨寄北（2）_，尚思为国戍轮台。（陆游十一月四日风雨大作）（3）河流大野犹嫌束，_。（谭嗣同潼关）（4）夫君子之行，_，俭以养德。（诸葛亮诫子书）（5）我想那缥缈的