东北师范大学333教育综合考研真题

东北师范大学2010 332教育综合真相教育心理学一、短答几个主要动机理论简介二、论述问题2.创意是什么？如何培养学生的创造力？中国教育史一、名词说明1、论语2、蔡元庆二、陶行知的生命教育思想及其现代价值分析外国教育史一、名词说明1，理想国2、继续教育二、论述问题20世纪60年代美国课程改革述评教育学原理一、名词说明1、美育2，因材施教二、对以下问题的简短回答1、全面发展教育的组成部分及其各自的位置和作用的简要回答2、影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用的简要回答3、对教育本体功能的简要回答第三，结合近年来我国“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的理解和理解东北师范大学2011 333教育综合真相教育学原理1.教学过程中需要处理的几个关系的简要回答(10分)2.对我国教育目的简单回答的基本精神(10分)影响人身心发展的因素及其作用(10分)4.列出我国基础教育中存在的主要问题2例，深入分析其中的1例(20分)中外教育史一、名词说明(每个5分，共20分)1.有教务所2.五种教育方法3.苏格拉底法4.初等教育法二、讨论问题(每个问题20分，共40分)1.学记对教育管理和教学理论的贡献20世纪60年代美国中小学课程改革教育心理学一、名词说明(每个5分，共10分)1.广义理论2.战略管理努力第二，简单的回答(每10分，共20分)奥苏弗对有意义接受的简要说明成功或失败的归因理论简述东北师范大学2012 333教育综合真相一.教育原则1、课程标准2、义务教育3、中小学研究性学习目标4、讨论教育中所有教育之间的关系。二.中外教育史1、学习优越2、苏格拉底法3、生活教育4，学制令5、孔子的道德教育理论及其现代价值6、审查继续教育趋势三.教育心理学1、流体智能2、前导组织者3、皮亚杰地发展理论4、属性理论简述东北师范大学2013年3 33教育综合真相教育学原理一、名词说明1.义务教育2.活动过程3.上课制4.直观原则教学第二，简单的回答1.简述我国教育目的在教育法中如何具体化。其中包含的精神实质是什么？教育与智力教育关系简述三、论述问题1.有些人说：“一两个基因比一吨教育好。”说明你的道理。中国教育史一、名词说明1.学期2.中国职业教育协会二、论述问题1.论述孔子的教学方法和现实意义外国教育史第一，单答型1.简述苏格拉底法的基本内容。二、论述问题1.论述杜威的课程和教材论的相关内容及其现实意义。心理学第一，单答型1.科尔伯格道德发展理论简述。二、论述问题1.某个地方的某所学校以学生入学前智商的高低为标准，划分快速轮班班。论述你的想法，用心理学的知识来评价。2014东北师范大学333教育综合学院一、教育学的原理n .解释1.美育2.因材施教简：教育的基本功能是什么？论述：就当前我国的教育方针和精神实体，结合实际谈谈你对今天教育实践的看法二、教育心理学n .解释1.学习策略2.最近开发的地区论述：结合实际，谈谈如何刺激和保持学生的学习动机三、中国教育史1.简学记对教学理论的贡献1922年壬戌学制恐怖四、外国教育史1.英国1988年教育改革法讨论杜威的主要教学方法。2015东北师范大学333教育综合真相教育学原理一、名词解释1。狭窄的教育2。隐藏的过程3。角色示范法4。教学评价二、简单的回答1.教学的基本环节和意义2。教员劳动的特点论述3。从教育的经济、政治、文化谈教育的社会功能中国教育史一、名词说明1.跑步者阅读法2。首都东门馆论述3。孔子的道德教育对当今社会道德教育的启示。外国教育史一、名词说明1.骑士教育2。教育诗论述3。杜威与赫尔巴特课程理论异同教育心理学比较4.发现学习5。自我效能感论述6。对于学习上自暴自弃和无助的学生，教师该怎么办？2015东北师范大学333教育综合真相好像不是15年，但15年的主题确实在里面一、名词说明1、教育(窄)2、隐性课程3、教学评价4、综合课程5、跑步者阅读法6、骑士教育7、首都东门馆8，苏格拉底法9，发现学习10，自我效能感11，教育诗二、简单的回答1.教师的劳动特性2。简述讲课工作的基本环节和各自的意义。3。现代教育制度改革动向4.把握知识和发展能力的关系，5 .孔子的道德教育及其对现代道德教育的意义7。杜威教育的本质8.陶行知的生命教育理论与评价9。学习原理三、论述1.实际论述教育的社会功能从政治、经济、文化三个方面连接起来，2。比较赫伯特和杜威课程理论的异同3.对于在学习中自暴自弃和无助的学生，教师该怎么办？请评价奥苏贝尔的学习理论。2016东北师范大学333教育综合真相教育心理学名词解释：微观加工策略同化讨论：班杜拉观察学习的基本过程及其教育意义教育学原理一、名词解释：教育系统培训目标道德教育教师二、简单的回答1.教育、教育、智育关系简述。2.课堂教学系统的优缺点简述。三、论述论述学校教育在人类发展中的作用，联系实际说明中国教育史一、简述：蒙古教材的类型和特点第二，论述：联系生活，讨论实际论述的蔡元培五育并行方针的主要内容及其现实意义。外国教育史一、简要说明：美国国防教育法。二、讨论：卢梭自然教育思想的主要内容和现代价值东北师范大学2017 333教育综合解决方案：(1)教育目的(2)外说论(3)说服法(道德教育方法)(4)学校管理(5)学期(6)誓愿(7)英国工程(8) 毛雷尔法案2段答案(1)新一轮课程改革的六个目标(2)结合各级各类教师专业标准，谈教师专业素养的基本内容。(3)简述herbart的四阶段教育(4)要素主义教育思想简述(5)韩愈教师理论中教师的概念和意义(6)陈鹤琴活教育课程理论的基本内容和现代价值。三、论述(1)举