高中计算机领域信息与 技术教案优秀范文一

高校计算机领域信息与技术教案优秀范文一以下是小编为大家准备的以下素材，希望您喜欢高校计算机领域信息与技术教案优秀范文一第一章信息技术介绍第一节信息和信息社会一、教育目的和要求：1 .了解什么是信息2 .了解如何描述信息、获取、传播和处理信息的各种技术3、知道计算机技术和通信技术是两项重要的信息技术4 .了解信息高速公路二、教育重点和难点：信息的不同心理及其本质内涵三、教育方法：从感性认识到理性认识，启发学生深入思考问题。计算机动画课件教学四、教学器材：在电教室利用电脑播放自制教学教材五、教育过程：(一)新课程的引进；什么是信息？ 你知道吗？ (学生回答)简而言之，信息是指对人有用的数据、消息。 (有用，即有价值。 信息有价值)信息无处不在，无时无刻。 (举例启发后，请学生自己举例)只要关注周围的世界，就会发现信息无处不在。十字路口的信号灯教室的板书、挂图图书馆的书的报纸春节联欢派对的现场直播大自然总是向我们传播各种各样的信息.你可以在幻灯片上看到上面的图片。”(二)新课程；第一节信息和信息社会说明：“一、信息通常是指包含在数据、消息中的意思。 他说(3)深入分析科学角度研究的信息主要是计算机技术处理过的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等，二是经过科学收集、记忆、复制、分类、检查、检索等处理后的信息产品集合。信息是事物运动的状态和存在的方式，而不是事物本身。 表达这个需要某种符号。 这些符号通常是用数据记录的。二、信息技术主要指人们获取、存储、传播、处理信息的各种技术，计算机技术和通信技术是两项重要的信息技术. 利用计算机动态展示以下三项重要信息技术“1、获取信息”人脑的大部分信息都是通过视觉和感觉观测得到的计算机信息主要通过键盘、鼠标、语音识别等计算机输入设备、扫描仪、传感器等电子传感器获取。“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥利益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞报、电报、电话、广播微波、光缆、卫星、计算机网络 3、信息处理信息处理是缩小、放大、分类、编辑、分析和计算信息，并将其加工为所需的数据格式。 例如，创建图形、打印报告等。电子计算机是信息处理机。“三、信息社会”人类进入20世纪以来，科技发展速度越来越快，当前的信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展三大基本资源之一，也是社会发展水平的重要标志。 甚至把当今社会称为信息社会。“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展的社会。”信息社会给每个人都带来机遇和挑战。“四、信息高速公路“信息高速公路”基于计算机技术和通信技术，以光纤(也称为光缆)为干线，将计算机、电视、电话作为一体，将各种图、文、声、像等信息作为“货物”，复盖广泛(向全世界扩展)的高速传输的信息网。 他说用计算机展示什么是信息高速公路(四)总结：什么是信息？2 .信息技术包括哪些关键技术？3、为什么有人把现代社会称为信息社会4、什么是信息高速公路？高校计算机领域信息与技术教案优秀范文2科目计算机课题美化你的文章教师刘莉学年四年级学生学习目标1、知识目标：让学生进行字体、大小、形状、颜色设定、文字对齐方式设定等操作，学习文章美观。2、能力目标：培养学生手操作的能力。3、创新目标：理解计算机操作思想，美化自己的文章。4、德育目标：通过学习培养学生对计算机科学的热爱。确定五点重要难点：把握美化文章的简单操作。德育点：操作成功后，让学生感想，培养学生对计算机科学的爱好。空白点：设计有其独特特征的文章。教具微机主要技术刺激创造性思维和想象技术。教育中的五大设计：教师行为学生行为一、引导目标，引起兴趣请读一读设计精美的文章。 而且，你也不想设计这样的文章吗？欣赏学生的作品，激发创造欲望二、创立条件，自愿参与自己设计输入文章学生自主尝试三、组织研究、体验发现1、组织学生研究，设计这样美丽的文章，使用WORD的什么功能？1、学生根据自己的实践经验，讲述自己创造的过程。四、引导创新，应用实践运用学生刚才掌握的知识，美化自己的文章。学生自主地尝试了设计。五、反思总结，巩固提升1、在这门课上你掌握了什么样的知识呢2 .以抢夺的形式完成课后练习。3、试着说说自己美化自己文章的心情吧？研究性工作：能再输入一篇文章美化一下吗设计目的：培养学生的探究意识高校计算机领域信息与技术教案优秀范文3教育目标：1 .认知要求：(1)熟悉数据库的构建(2)熟悉数据查询(3)了解数据收集处理的过程2、操作要求：使用ACCESS2000完成一次数据调查处理的全过程3、情感要求：参与调查积极行动培养团队合作精神树立合理使用计算机的观念教学重点与难点：区域类型的确定、检索方法教育的关键：体现学生的创新精神和实践能力教学方法：任务主导，学生参与调查，师生共同完成教学任务教育手段：多媒体网络教室，大屏幕投影仪教育过程：1 .部署：你遇到过街头调查吗？今天我们在机械室也进行调查使用我们学到的ACCESS数据库管理系统处理调查数据2、学生群体调查(一)收集数据；教师规定每个小组的调查内容各组学生分工(访问操作员、调查者、被调查者)访问操作员：创建问卷结构，输入记录调查人：根据调查内容访问班里的其他同学被调查者：接受调查者的调查老师：及时引导，及时控制(二)查询数据；学生：根据调查内容，选