2019-2020年度鲁教版九年级化学上册第四单元 第三节 氧气A卷

2019-2020年度鲁教版九年级上册第四单元 第三节 氧气A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是A氧气可作气焊时的燃料B氧气约占空气质量的21%C氧气密度比空气略小D氧气在降温加压时可变成淡蓝色的液体2 . 在如图收集气体装置中，可以用于收集氧气的是（ ）A和B和C和D和3 . 下列对实验现象的描述中，正确的是（ ）A硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成刺激性气味气体，放热B木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体C红磷在氧气中剧烈燃烧，生成大量白雾D细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量4 . 下列反应属于化合反应但不属于氧化反应的是（ ）A酒精+氧气水+二氧化碳B氧化汞汞+氧气C二氧化碳+水碳酸D镁+氧气氧化镁5 . 下列关于氧气的说法中错误的是（ ）A工业上可以利用分离液态空气法制氧气B氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C登山运动员要携带氧气瓶，是因为高山上氧气稀薄D将燃着的木条伸入集气瓶，木条燃烧更旺，证明瓶内原有气体就是氧气6 . 下列图示与对应的叙述相符的是A表示向稀盐酸中不断加水B表示探究过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用C向等体积、等浓度稀盐酸中加入金属D20时，向一定量的接近饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体7 . 下列实验方案不能达到实验目的是（ ）选项实验目的实验方案A证明酒精灯的外焰的温度最高将一个小木条迅速插入酒精灯的火焰中,1s后取出,观察小木条炭化的程度B鉴别硬水和软水分别加入肥皂水,振荡C检验氧气已收集满将带火星的木条伸入集气瓶中D证明蜡烛中含有碳元素将内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方AABBCCDD8 . 下列有关实验现象的描述中，正确的是（ ）A用加熟石灰粉末研磨，可鉴别硫酸铵和氯化铵B细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成红棕色固体C向盛有红棕色NO2的集气瓶中投入几块刚刚烘烤的木炭，红棕色逐渐消失D向少量氧化铜中加入稀硫酸，有气泡产生，黑色粉末逐渐消失，溶液变蓝9 . 证明集气瓶中盛有的是氧气，最简便的方法（ ）A能使蜡烛燃烧的是氧气B放入发红的木炭过一会儿加入澄清石灰水，可使澄清石灰水变浑浊C测定密度，如密度大于1的就是氧气D放入带火星的木条，可使木条复燃的是氧气10 . 下列有关说法正确的是A海水是混合物，淡水是纯净物B催化剂在化学反应前后性质不变C制取氧气不可以用物理方法D由同种元素组成的纯净物一定是单质11 . 下列属于纯净物的是A空气B澄清石灰水C天然水D五氧化二磷12 . 氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是（ ）A物质与氧气发生的反应都是氧化反应B鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水C在标准状况下，氧气的密度比空气密度略大D氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动13 . 下列说法正确的是A电线短路引起电器着火，直接用水浇灭B蜡烛一扇即灭，是因为缺少了空气所以无法继续燃烧C如图 a，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点D由图 b 中的现象可知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火14 . 某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管，点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞，待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察集气瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的集气瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5,乙同学的集气瓶内水面上升明显显大于瓶内空气体积的1/5。下列对这两种现象解释合理的是（ ）甲同学可能使用的红磷量不足，瓶内氧气没有消耗完甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内空气受热从导管逸出乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内空气受热逸出AB只有C只有D只有15 . 北京市的机动车保有量已超过476万辆，汽车尾气的排放对环境的污染日益严重。利用四氧化三钴纳米棒作催化剂的催化净化装置，可将汽车尾气中的CO在低温下转化为CO2，过程如图所示。下列说法正确的是A该催化净化装置能将有毒尾气全部吸收B反应前后氧原子个数发生了变化C该过程不能说明CO具有可燃性D反应物和生成物均为氧化物16 . 有关空气和氧气实验说法不正确的是（ ）A鱼类在水中要用鱼鳃呼吸，是因为氧气不易溶于水B空气中的氧气主要来自于海水头藻类和际地上的植物的光合作用C常况下由于氦气的化学性质十分稳定，氦气常用于填充食品袋，防止食品腐败D稀有气体通电发光，是因为稀有气体在电流的作用下生成了有色物质17 . 下列图示分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（ ）ABCD18 . 汽车安装三元催化装置，可以有效减少尾气污染，其反应原理之一是：2NO+2CO N2+2CO2。下列有关说法正确的是A汽车尾气的氮氧化合物主要来源汽油的不充分燃烧B该反应是置换反应C氮元素的化合价在化学反应前后发生了变化D催化剂的质量和化学性质在化学反应前后发生了变化19 . 有关空气及其成分的说法正确的是（ ）A空气是一种宝贵的资源，工业上可以用分离液态空气的方法制氧气B空气中氮气约占空气总体积的五分之一C空气中的稀有气体不与任何物质发生反应D汽车排放的尾气不会对空气造成污染20 . 小杰同学在实验室利用如图装置进行实验制取气体，通过查资料得知氢气是一种密度小于空气，不溶于水的气体，硫化氢是一种密度大于空气，可溶于水的气体，则他的下列制取方案可以用这套装置制取的是（ ）（1）用硫化氢固体和稀硫酸溶液常温下制取硫化氢气体；（2）铁锈固体和过氧化氢溶液制取氧气；（3）二氧化锰固体和氯酸钾制取氧气；（4）锌片和稀硫酸制取氢气。A（2）（4）B（1）（3）（4）C（1）（2）（4）D（1）（2）21 . 实验是学习化学的重要手段。掌握实验中的一些基本操作方法，是实验成功的关键。下列关于实验操作中的一些“先”“后”顺序，不正确的是（ ）A给试管加热，先预热，后对准药品部位集中加热B制取气体之前，先检查气密性，后装药品C检查气密性时，塞紧连导管的单孔橡皮塞，先用手握住试管，再将导管插入水中D排水法集满氧气后，先在水下盖好玻璃片，后拿出集气瓶22 . 下列对实验现象的描述，正确的是A硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，并生成无色无味的气体B铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体C向久置空气中的澄清石灰水中滴入足量稀盐酸，产生气泡D向氢氧化铜中滴入几滴无色酚酞试液，溶液变成红色23 . 如图所示的装置中，收集氧气时可选用（ ）A和B和C和D和24 . 如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是（ ）A氧气含量越多硫燃烧越剧烈B硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C瓶底的水可以吸收生成的有害气体D硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同二、实验题25 . 如图是实验室制取气体的部分装置，请根据实验装置（部分固定装置已省略）回答问题：（1）图中标识仪器的名称是_。（2）用A装置制取氧气的化学方程式为_。（3）若用F装置收集一瓶干燥的某气体，则该气体可能是_。（填字母代号）A NH3 B H2 C O2 D CH4（4）采用装置G分离CO、CO2的混合气体，实验操作步骤如下：关闭活塞乙，打开活塞甲，通入混合气体，可收集到_气体；然后，_（填操作），又可收集到另一种气体。26 . 实验室制取氧气，可供选择的实验装置如图所示。(1)若用氯酸钾与二氧化锰加热制氧气，可选用_发生装置(填装置序号)。反应的文字表达式是_；二氧化锰是反应的_。在加入药品之前的操作是_。(2)若收集一瓶氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验使用，最好选择气体收集装置中的_(填装置序号)。(3)实验室中可用多种方法制取氧气。现用过氧化氢分解制取并收集一瓶氧气，用F装置来收集，气体应从_(填“长”或“短”)端进，该反应的符号表达式为_。(4)实验室在制取气体过程中要注意规范操作，若操作不当，会导致不良后果。下列操作不规范的是_(多项选择)。a加热氯酸钾制取氧气用排水法收集，实验完毕应先停止加热再把导管移出水面b利用排水法收集气体时，导管口开始有气泡放出时就立即收集c实验室在制取气体时，应在装入药品前检查装置的气密性d用向上排空气法收集一瓶气体，移出导管后把带火星的木条放在集气瓶口验满27 . 用来测定空气成分的方法很多，如图所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。请回答下列问题：（1）红磷在空气中燃烧的现象是_，反应的文字表达式是_。（2）上面的实验同时证明了氮气有_的化学性质。（3）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是_、_。(说出2点)（4）该实验能否将红磷换成木炭粉，说出理由_。（5）镁是一种化学性质比较活泼的金属，在空气点燃，不仅能与氧气反应，还能与氮气反应，镁带在空气中燃烧的实验现象是_，若用它来代替红磷，进入集气瓶中水的体积将_（填、=）1/5（6）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如右图所示），你认为改进后的优点是：_。28 . 如下图所示为实验室制取氧气并进行有关氧气性质的实验。请根据上图所示的实验回答下列问题：（1）装置B中的反应现象为木炭剧烈燃烧，放出大量的热，发出_，有关反应的符号表达式为_。（2）装置D的实验现象_,作用是_。（3）为了安全，实验装置末端应进行尾气处理，理由是_。（4）装置C的作用是_。29 . 实验室给你提供了下列仪器，请选用合适的仪器完成指定的实验。（1）图中仪器d的名称是：_。（2）要制取较多的O2用来探究其性质（要求制取过程中可以添加反应物），组装气体发生装置需要的仪器是_（填序号，下同），请写出该反应的化学方程式_，收集氧气应采用_法，这种收集方法是根据氧气_的物理性质。（3）净化水时，过滤需要选用上述仪器中的_（填序号），除此之外还缺少的仪器是滤纸、_、_（填名称）。三、简答题30 . 多角度认识物质，有助于我们更好地理解化学知识（1）化学是研究物质的，物质又是变化的，用文字表达式表示下列化学反应：有大量白烟生成的化合反应_；有两种物质生成的氧化反应_（2）化学研究物质的性质，下列物质的用途与其物理性质有关的是_A稀有气体用作焊接金属的保护气 B铜用于制导线C氮气用作食品防腐剂 D氧气用于医疗急救（3）化学研究物质的组成，葡萄糖（C6H12O6）是由_种元素组成的，其中碳、氧两种元素的质量比为_（4）化学还研究物质的结构，如镁是由_（填“分子”“原子”或“离子”，下同）构成的，氯化钠是由_构成的请用微粒观点解释：气体二氧化碳能被压缩成液态贮存在钢瓶中的原因是_；气态二氧化碳与液态二氧化碳化学性质相同的原因是_四、科学探究题31 . 某兴趣小组同学阅读产品标签发现,市售化学纯或分析纯高锰酸钾的纯度高达,含水量可以忽略不计。小组同学设计了直立型装置制取氧气,并与传统斜卧型装置相比较，如图，各放入5g高锰酸钾,用同一酒精灯分别加热,每组进行五次实验后取平均值。装置类型收集1瓶氧气所需时间收集2瓶氧气所需时间生成氧气的总体积直立型SS552mL斜卧型SS456mL（1）小组同学用直立型装置制取氧气时,不需在试管口放一团棉花的原因是_。（2）等质量的高锰酸钾充分反应,斜卧型装置收集到的氧气较少的主要原因是_。（3）收集等体积氧气,所需时间较短的装置是_；原因是_。A 试管底部被火焰充分包围,升温快B 药品受热面积大,温度高C 加热过程中无需移动火焰,药品处于持续高温中。（4）根据高锰酸钾的质量算出的氧气体积为理论值。实验中发现,两种装置制取的氧气质量均明显大于理论值,同学们对其原因进行了探究。（提出猜想）猜想1：可能是反应生成的二氧化锰在较高温度下受热分解放出氧气猜想2：可能是反应生成的锰酸钾在较高温度下受热分解放出氧气猜想3：_。作出以上猜想的理由是_。（实验验证）实验a：取一定量的二氧化锰于试管中,加热一段时间,冷却后测得二氧化锰的质量不变,证明猜想_错误。实验b：取少量锰酸钾于试管中,加热一段时间,冷却,若_则猜想2正确。32 . 某化学兴趣小组的同学发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:提出猜想除二氧化锰、氧化铜外,氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂。完成实验按下表进行分析:测定分解温度（分解温度越低,催化效果越好）。实验编号实验药品分解温度（C）氯酸钾580氯酸钾、二氧化锰（质量比1:1）350氯酸钾、氧化铜（质量比1:1）370氯酸钾、氧化铁（质量比1:1）390分析数据、得出结论（1）实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物的方法制取氧气,该反应的化学方程式为_；（2）实验所用的二氧化锰、氧化铜、氧化铁,催化效果最好的是_；（3）由实验_与实验对比,证明猜想合理。（4）反思若要证明氧化铁是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后的_不变。上述对比实验中,氯酸钾与其它物质的质量比均为1:1,这样设计的目的是_。五、综合题33 . 小明进行H2O2溶液制O2的实验探究。结合下列过程，回答有关问题。（1）MnO2作催