《雪》四人谈PPT.ppt

雪 4人谈一教目标(1 雪的不同观点)。(2 雪的不同意见；(3)理解4个评论文字，论证想法的多种方法，自学大纲： (10分钟自学)阅读王文：读雪需要联想思考：(1)了解王蒙和文学成就(2)这篇文学评论的主要要点是什么？3)本文指出，雪主要是怎样使用的？(？4)本文的主要字眼联想起什么作用？(？(5)王蒙怎么认为雪只有“兴”的头一半，没有后半部分呢？王蒙(1934 -)，现代作家，河北南皮人，1958年创作青春万岁以后，多部小说和报告文学获奖，作品跨国文字在海外出版。这篇文学批评的主要观点是什么？这篇文章强调，鲁迅先生的雪本来是联想的产物，读者不能满足于肤浅的感觉，不仅仅是比喻，而是要摆脱作品提供的形象，通过活泼敏捷的联想深入掌握原作。1 .这篇文章说雪主要使用了什么表达？本文中，雪主要利用了“兴”的表现手法，兴就是联想。2.如果认为联想是本文的主要表现手法，联想会起到什么样的表现作用？有了联想，一切都可以连接起来，因此可以创造更活跃的思维、更广阔的视野、更丰富的内容、更精密的想法、更生动的语言。思想感情是文章，雪只有“兴”的头一半，但没有后半部分，怎么理解？鲁迅具体地描写了眼睛，在眼睛后面表示，“更大、更深、更感人的形象和想法”“成熟到被召唤的程度”。但是没有明确表达开始的思想，而是让读者自己理解了。所以说：“那只是兴头的一半。”要理解希格斯的后半部分，必须展开联想。摘要：读雪需要联想文章揭示了鲁迅的内心世界深刻反映了时代和社会的矛盾。鲁迅的内心世界具有时代特征。(1)指定以下单词的发音：笑可以构成习语(2)，并选择其中两个来造句。()希望情趣的眼神()()()()()日()胁迫(3) 雪的思想内容是如何理解的？读了这个意见后，有什么收获吗？仔细阅读文章，用一两句话表达执笔者的要点，然后跟同学谈谈你是怎么理解的。雪 4人，第二次教学目标(1)学习灵魂的柔软和坚硬，简洁精纯的雪，雪的独特之处 (2)谈比较阅读的使用，在比较中加深对文章的理解；3)评论的一般标记，理解评论的语言特征，自习概况：(10分钟自学)，(1)朗读灵魂的柔软和坚硬，思想：1，“故乡为什么成了人心里的一块块”？“五脏六腑都湿润了”是什么意思？3.为什么“他的演技又持续下降”之后，读出“他的心和身体越来越强壮，越来越强壮”(2)“简洁纯洁的简洁精纯的雪”:1。这篇文章如何反映简洁精练的特点？2.本文主要对雪的语言特征进行评论，为什么首先要写雪描述水平的丰富？3.为了证明自己的观点，作者举了什么典型的例子？(3)朗读雪的独特之处：1，作者认为雪主要使用什么表达手法？(？通读全文，能告诉我雪的独特之处会出现在哪里吗？这样写有什么效果？为什么“故乡成了他心中无数的疙瘩”？因为离开故乡到处流浪后，只有在回忆中才会出现故乡的片段。“五脏六腑都湿润了”是什么意思？对故乡的记忆给鲁迅带来了一些温情和安慰。为什么“浓烟不断离开他”的时候，“他的心和身体越来越强壮”？对故乡的回忆得到的温情增加了与黑暗作斗争的决断力和勇气。这篇文章如何反映简洁纯粹的洗涤功能？文本少，内容多，描述丰富。本文主要讨论雪的语言特征，为什么首先要写雪描述水平丰富的东西？-通过简短但丰富的描述，说明丰富的内容，可以更好地表达文字简洁的特性。作者举了什么典型的例子来证明自己的观点？例如，对于“湿润的美”，对江南眼睛的作品的说明，准确而鲜明的深刻总结；以“沙子般的粉末”为例，评论索方对眼睛的作品描写时，写下了雪花的特征。“旋风一吹，就会有力地飞起来.充满宇宙”的例子，作品对华丽雪景的描写简洁而多彩。作者认为雪主要使用了什么表达？比较和出发。通读全文，能告诉我雪的独特之处会出现在哪里吗？这样写有什么效果？独特：作者不仅写了朔方之眼，还运用想象力，扩大艺术的视野，将其与温暖国家的雨、江南之眼对照。角色：这样写。“巧妙地表达了作者渴望温暖春天的渴望；恨寒冬，恨黑暗的思想感情、温暖国家的雨、江南的雪和朔方的雪的艺术描写，从低潮到高潮，从平静到数列总结：慈悲的人看仁，智者看智慧。同一部作品，每个人的看法和理解都不同。对于名为雪的文章，4位作家有4种理解和感想。从“横向视为山脊侧成峰”的角度来看，对不同文学作品的理解是不同的，这是因为每个