2020年浙教版七年级下册 2.3耳和听觉同步练习科学试卷（II）卷

2020年浙教版七年级下册 2.3耳和听觉同步练习科学试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 保护好眼和耳有利于青少年准确地获取信息。下列有关眼睛和耳的叙述错误的是（ ）A近视眼可以戴凹透镜加以矫正 B. 晶状体相当于照相机的镜头B人的视觉是在视网膜上形成的 D. 耳蜗内有听觉感受器2 . 遇到巨大声响迅速张口的意义是（ ）A使咽鼓管口闭合，鼓膜内外气压保持平衡B使咽鼓管口张开，鼓膜内外气压保持平衡C使外耳道内气压迅速下降D使鼓室内气压下降3 . 参照图分析判断：“遇到巨大声响迅速张口以免被震破的、将鼓膜的振动传到内耳的、将外界声波刺激转变为神经冲动的、将神经冲动传到大脑皮层听觉中枢的”结构依次是（ ）ABCD4 . 我们能够听见声音，产生听觉的位置是A耳朵B鼓膜C耳蜗D听觉中枢二、填空题5 . 下图为条件反射建立过程示意图，请据图分析回答：（1）图中A表示吃肉骨头的狗在分泌唾液，其反射属于_。该类反射的神经中枢在大脑皮层以下中枢即可完成。（2）反复经过B后，图中C表示狗对铃声已经建立起唾液分泌的反射。这一反射是_。（3）狗听到铃声做出反应，请问把铃声刺激转化为神经冲动的结构是_。6 . 用嘴贴瓶口吹气，如果分别吹出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是_。7 . 如图，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dow（1）”、“rai（2）”、“mi（3）”、“fa（4）”；四个音阶，则与这四个间阶相对应的瓶子的序号是_，如果用筷子敲击瓶子的下部分，则相应的瓶子排列序号为_。8 . 如图所示为耳的结构图。读图，回答下列问题：（1）某同学乘船到大连，可是他乘船不久就感到头晕、目眩、恶心，这是因为内耳中的 _和 _的感受器受到刺激而导致的。这两种结构的作用是_。（2）小晨同学首次乘飞机。在飞机升空过程中，前一段时间他没有嚼口香糖（做吞咽动作），由于气压降低，致使鼓室内压相对增大， _向_鼓出，他感到耳疼、耳鸣，此时，乘务员叫他嚼口香糖，使 _张开，从而使 _内外的气压保持平衡，耳疼、耳鸣则消失。（3）挖“耳屎”是不良的习惯，易将图中的_损伤。听觉感受器位于图中的_所指的结构。听觉形成的部位在图中的_（填数字）。（4）老年人耳聋眼花，耳聋一般是传导性耳聋，是因为_受损不能发挥其正常作用。（5）遇到巨大声响时，要迅速张开口或闭嘴并同时双手堵耳，前者的原因是使 _张开，使 _内外的_保持_，以免震破 _而失去听觉。（6）听觉产生的过程：外界的声波经 _传到 _，其振动通过 _传到_，刺激了 _内的_，并将声音信息通过_传给_，人就产生了听觉。9 . 下面为耳的结构图，请回答：（1）某同学乘船到大连，可是他乘船不久就感到头晕、目眩、恶心，这是因为内耳中的5_和7_的感受器受到刺激而导致的。这两种结构的作用是_。（2）李晨同学首次乘飞机。在飞机升空过程中，前一段时间他没有嚼口香糖（做吞咽动作），由于气压降低，致使鼓室内压相对增大，3_向_鼓出，他感到耳疼、耳鸣。（3）挖“耳屎”是不良的习惯，易将图中的_损伤。听觉感受器位于图中的_所指的结构。听觉形成的部位在_（均填数码）。（4）老年人耳聋眼花，耳聋一般是传导性耳聋，是因为_受损不能发挥其正常作用。（5）明明感冒了，先是鼻咽部发炎，后又引起中耳炎，这是为什么？_（6）遇到巨大声响时，要迅速_或_并同时双手_，前者的原因是使8_张开，使3_内外的_保持_，以免震破3 _而失去听觉。（7）听觉产生的过程：外界的声波经2_传到3_，其振动通过4_传到_，刺激了6_内对声波_，并将声音信息通过_传给_，人就产生了听觉。10 . 使人烦躁不安，我们把这类声音叫做_声。控制噪声的措施：防止噪声的_；阻断噪声的_；防止噪声进入_。11 . 用尖锐的器具挖耳朵时，有可能戳破_，影响听觉，或损伤外耳道引起细菌感染。当鼻、咽、喉受到感染时，病菌可通过_进入中耳，引起中耳炎。三、探究题12 . 科学兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关他们将发声闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听发射的铃声强弱（1）保持纸筒A和纸筒B的位置不变，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射的声音的强弱，实验结果如下表面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海绵强弱最强强强较强弱几乎听不到（2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料_从实验结果看，_这种材料吸音效果最好（3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的对此，请你提出一个改进的措施或方法_（4）类比光的反射，你认为利用该装置还能研究问题是：_（