人教版2020版九年级上学期期末考试化学试题（II）卷（测试）

人教版2020版九年级上学期期末考试化学试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列化学用语正确的是（ ）A二硫化碳-CS2B氦气-He2C锌离子-Zn+2D二个氮分子-2N2 . 生产和生活中的下列物质，属于纯净物的是A浓硫酸B冰水C无烟煤D铝合金3 . 如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线，下列说法错误的是A将100g10%的甲溶液稀释到4%需加入150g水Bt1时，将25g丙溶解到50g水中能得到饱和溶液Ct2时，甲、乙溶液中溶质的质量分数一定相等D分别将t3时甲、乙、丙的饱和溶液降温至t1，则所得到的三种溶液中溶质的质量分数大小关系是乙甲丙4 . 下列各物质的用途是利用其化学性质的是A干冰做制冷剂B焦炭冶炼金属C活性炭作吸附剂D石墨作润滑剂5 . 2017年5月，中科学院等相关部门正式定名了4种元素，其中2种元素的信息如表：原子序数中文名称符号相对原子质量113鉨Nh284115镆Mc288据此能得出的推论是（ ）A鉨原子的中子数113B镆原子的核电荷数为288C镆原子比鉨原子核外多2个电子D镆原子比鉨原子质量大4克6 . 已知镉（Cd）的金属活动性与Fe、Zn相近，Cd元素在化合物中常显+2价。将Cd丝插入下列溶液有明显现象的是。ANaCl溶液BHCl溶液CMgSO4溶液DNaOH溶液7 . 有两瓶失去标签的无色液体，一瓶是饱和氯化钠溶液，一瓶是蒸馏水。为了把它们区分开，同学们提出了以下方法：蒸发、测密度、测导电性、测pH、加入氯化钠、加入食醋。你认为可行的是（ ）ABCD8 . 下列化学反应中既不是化合反应也不是分解反应的是（ ）A碳+氧气二氧化碳B氢氧化钠 + 盐酸 氯化钠+水C高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气D镁+氧气氧化镁9 . 归纳与反思是学习化学的重要环节。下表是某同学对所学内容的归纳，其中完全正确的一组是（ ）A化学与生活B化学与材料氮气化学性质不活泼作保护气除餐具上的油污用洗涤剂乳化合金、塑料有机合成材料煤做成蜂窝状增加与氧气的接触面积C性质与用途D化学与安全氧气具有助燃性作燃料碳单质常温下化学性质稳定作字画炒菜时油锅着火用锅盖盖灭电线着火用水扑灭AABBCCDD10 . 下列有关物质的组成或分类说法正确的是A生铁和钢都属于单质B纯碱和烧碱都属于碱C高锰酸钾和锰酸钾都属于盐D氯酸钾和氯化钾的元素组成相同11 . 对下列事实的解释正确的是（ ）事实解释A将蔗糖加入水中一段时间后，每一口水都有甜味蔗糖分子有甜味B一氧化碳有毒，二氧化碳无毒一个CO2分子比1个CO分子多1个氧原子C体温计是根据水银的热胀冷缩来测体温的汞原子的大小发生改变D金刚石是自然界最硬的物质，而石墨质软碳原子结构不同AABBCCDD12 . 区分下列各组物质的两种方法都正确的是需区分物质方法一方法二A空气和氧气用带火星木条闻气味B双氧水和水观察颜色加二氧化锰C酒精和食醋闻气味点燃D二氧化碳和氮气澄清石灰水燃着的木条AABBCCDD13 . 下列相关知识的对比分析正确的是A石墨和金刚石均属于碳的单质，所以二者性质完全相同B水的三态变化和空气的热胀冷缩虽然分子间的间隔都发生了改变，但分子本身没有改变，所以二者属于物理变化C乙醇和甲苯燃烧产物均为CO2和H2O，所以二者元素组成一定相同。D铝和铁均属于比较活泼的金属，所以二者都易锈蚀14 . 下列四个图形的变化趋势能正确描述对应操作的是A足量的铁片与镁条分别与等质量、等质量分数的稀硫酸反应B将接近饱和的碳酸钠溶液恒温蒸发水C向氢氧化钠和氯化钡的混合溶液中逐滴加入稀硫酸D向pH=2的盐酸溶液中加水稀释15 . 如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中正确的是 A该实验证明空气中氧气的质量分数占1/5B集气瓶底放少量水，可以加快冷却速度C实验时弹簧夹可以不用夹D红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹16 . 下列反应属于置换反应的是ACO+CuOCu+CO2BH2CO3CO2+H2OCCH4+2O2CO2+2H2ODC+H2O（气）CO+H2二、填空题17 . 观察下列原子结构示意图和元素周期表（部分），回答有关问题。（1）图1中，具有相对稳定结构的原子是_（填元素符号）。（2）图1中，属于金属元素的是_（填元素名称）。（3） X元素的原子序数是_相对原子质量为_。（4）硅元素的氧化物中，硅元素的化合价为+4价，则其化学式为_。18 . 下列物质：食盐水；水银；冰水混合物；液氮；澄清石灰水；五氧化二磷；洁净的空气；高锰酸钾；氦气。用正确序号填空：（1）混合物是_；（2）由原子构成的纯净物是_；（3）单质是_；（4）氧化物是_。三、实验题19 . 科学探究是奇妙的过程，请你一起参与以下探究，并填写下列空白：提出问题：小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生，小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂，该反应的化学方程式为：_.他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥、并进行以下探究：猜想：水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。进行实验：如图是他们进行实验的装置图，气体发生装置A仪器名称是_，此实验中B处宜采用的气体收集方法是_.实验验证：_._.结论：水泥块能加快过氧化氢的分解速率，可作过氧化氢分解的催化剂。讨论与反思：小芳认为，仅凭上述两个实验还不能证明以上结论，她觉得需要增加一个探究实验，探究_，步骤为（1）准确称量水泥块的质量；（2）完成实验二；（3）待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，_.（4）对比反应前后水泥块的质量，如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足，还需要再补充一个探究实验，探究_.20 . 实验室用溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液进行水的电解实验。实验一：配制100 g溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液（1）所需的氢氧化钠质量：_g。（2）称量时，氢氧化钠固体应放于天平_(填“左”或“右”)盘的烧杯内；量取所需的水(水的密度为1 g/cm3)，应选择量筒的规格是_(填“10”“100”或“250”)mL。实验二：水的电解实验用如图装置进行水的电解实验。已知氢氧化钠在水的电解实验中，只起到增强水的导电性的作用。（3）开始反应前a、b两管内都充满溶液，关闭活塞，接通电源，一段时间后，两管产生的气体如图所示，则a管下方导线应接电源的_(填“正”或“负”)极，用_验证b管中的气体。（4）说明水是一种化合物的实验事实：_。（5）电解后溶液的溶质质量分数_(填“”)10%。四、简答题21 . 如图1是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，回答下列问题：（1）M的含义是_。（2）t3时，甲、乙、丙三种物质的溶解度由大到小的顺序是_。（3）某同学用图2所示装置进行实验。若广口瓶内盛有t1丙物质的不饱和溶液，若使其变成饱和溶液（小烧杯中为蒸馏水，向小烧杯中加入适量物质a）则适量物质a是_（填字母）。A 硝酸铵B 氢氧化钠固体（4）配制t3时210g甲的饱和溶液，需称量_g甲。（5）将t2时等质量的甲、丙饱和溶液分别降温到t1时，所得溶液的有关说法正确的是_（填字母）A 两溶液仍为饱和溶液 B 两溶液质量甲丙 C 两溶液溶质质量分数甲丙五、推断题22 . A、B、C是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如下图所示(所需反应条件已略去)。据图回答问题：(1)若B是引起地球温室效应的一种气体，经过绿色植物的光合作用能生成单质A，则A是；B的一种用途是；C可以是（写出一种即可）；(2)若A是相同条件下密度最小的气体，B是氧化物，则B是。C常用作建筑材料则C是。六、科学探究题23 . 过氧化钠常用作呼吸面具里的供氧剂，兴趣小组取适量过氧化钠粉末，加入到一定量水中，充分反应后，滴入几滴无色酚酞溶液，观察到溶液先变红后褪为无色，小组同学对此现象产生好奇。查阅资料过氧化钠能与水发生反应，反应的化学方程式为。提出问题什么原因导致溶液先变红后褪色？作出猜想猜想1：可能是无色酚酞溶液变质导致溶液褪色猜想2：可能是生成的过氧化氢使溶液褪色猜想3：可能是氢氧化钠溶液浓度过大导致溶液褪色经过讨论后，同学们一致认为猜想_不合理，理由是_。实验设计实验步骤实验现象实验结论取少量稀氢氧化钠溶液于试管中，滴加1 2滴酚酞溶液，变红后向试管中滴加少量_，观察现象溶液仍然为红色猜想2_（填“成立”或“不成立”）取少量原溶液于试管中，加入适量的水_。猜想3成立反思拓展（1）在潜水艇中常用过氧化钠来吸收人体呼出的二氧化碳气体，生成氧气和一种常见的盐，请你写出该反应的化学方程式_。（2）通过上述探究过程，可知过氧化钠应_保存。七、计算题24 . 工业上常使用氧炔焰（乙炔在氧气中燃烧产生的火焰）切割或焊接金属。（1）乙炔（C2H2）在氧气中充分燃