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人教版2019-2020年度八年级上学期期中考试化学试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 奠定了近代化学基础的是( )A火的利用B纳米技术的研究C元素周期律和元素周期表的发现D原子论和分子学说的提出2 . 下列对于实验现象的描述,既全面又准确的是( )A硫在空气中燃烧:产生淡蓝色火焰,生成二氧化硫气体B测定空气中氧气含量实验,红磷燃烧产生大量的白烟C电解水实验:正极产生的气体燃烧,负极产生的气体能使本条燃烧更旺D铁丝在氧气中燃烧;火星四射,放出大量热,生成黑色固体3 . 实验室可通过加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气,下列有关该实验“先”、“后”顺序描述错误的是( )A实验结束时,先熄灭酒精灯再从水槽中移出导管B实验开始时,先检查装置气密性再装入药品C加热时,应先预热再将酒精灯火焰对准药品加热D组装仪器时,应遵循“先左后右”“先下后上”的顺序4 . 下列有关分子、原子和离子的说法正确的是A保持氧气化学性质的粒子是氧原子B原子的最外层电子数决定元素的种类C氯化钠是由离子构成的化合物D物体有热胀冷缩现象,主要是因为物体中的粒子大小随温度的改变而改变5 . 下列物质中,属于纯净物的是 ( )A汽水B液氧C邵阳老酒D邵阳白醋6 . 下列变化中,属于化学变化的是A矿石粉碎B食物腐败C氨水挥发D分离液态空气制氧气7 . 将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中,在一定条件下反应一段时间后,测得反应后各物质的质量如下:物质abcd反应前质量/g6.43.24.00.5反应后质量/g待测2.567.20.5下列说法错误的是( )Aa和b是反应物,c是生成物Bd可能是催化剂C反应后a物质的质量为6.64gDc物质一定是化合物8 . 下列现象或事实与相应的解释不一致的是事实解释A木炭燃烧能生成一氧化碳或二氧化碳反应物的量不同,生成物可能不同B二氧化碳与水反应生成碳酸,但在光照的条件下生成葡萄糖和氧气反应的条件不同,产物不一样C冰水混合物属于纯净物冰、水由同种分子构成D液氧和氧气的颜色不同同种分子在不同温度时,颜色不同AABBCCDD9 . 空气是一种宝贵的资源。有关说法正确的是( )A液氮可用做医疗冷冻麻醉B稀有气体不与其他物质反应C氧气约占空气总体积的D二氧化碳排放会造成酸雨10 . 物质的性质决定用途。下列物质的用途由其物理性质决定的是( )A氧气用于潜水、医疗急救B二氧化碳用作气体肥料C熟石灰用于改良酸性土壤D活性炭用作冰箱除味剂11 . 下列化学反应中既不是化合反应也不是分解反应的是A铁+氧气四氧化三铁B二氧化碳+碳一氧化碳C氧化汞汞+氧气D乙炔+氧气二氧化碳+水12 . 下列实验操作正确的是( )AABBCCDD13 . 下列有关实验现象的描述正确的是A红磷在空气中燃烧,产生大量白烟B硫在空气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰C木炭在氧气中燃烧、发出白光,生成二氧化碳D铁在空气中剧烈燃烧、火星四射,生成黑色固体二、填空题14 . 某同学对一瓶酒精进行了认真观察和实验,在查阅资料后,总结出了下列材料:通常状况下,酒精是一种无色透明,具有特殊气味的液体;易挥发;能与水以任意比例互溶,并能溶解碘、酚酞等多种物质;酒精易燃烧,燃烧放出大量的热;常用作燃料,是一种绿色能源;点燃酒精,酒精在灯芯处汽化后发生燃烧,生成二氧化碳和水。(1)以上描述酒精物理性质的是_化学性质的是_(填序号)。(2)酒精挥发发生的是_变化(填物理、化学),试从微观角度解释这一过程_(3)写出酒精燃烧的文字表达式_(4)实验中不小心酒精灯碰倒在桌上燃烧起来,最简单的灭火措施是_(5)下列仪器不能用酒精灯加热的是_A燃烧匙B试管C量筒D蒸发皿(6)在盛放酒精的试剂瓶上应印有如图所示警示标记中的(_)15 . 如图分别是自然界中水、氧循环的主要途径。请认真观察并根据图示回答问题。(1)结合图一从物质变化角度分析,两种循环有本质的区别,水循环属于_变化(填“物理”或“化学”,下同,氧循环属于_变化;(2)从分子角度看,水的天然循环是自然界中_运动的结果、对生命活动具有重要意义。促使水循环连续进行的动力是_(填“太阳辐射”或“风力”)。(3)图二是自然界中氧的部分循环图示。从中选择序号填空,消耗氧气的途径有_,产生氧气的途径有_。(4)下列与氧循环无关的是_(填字母序号)。a动植物的呼吸 b物质的燃烧 c绿色植物的光合作用 d氟利昂破坏臭氧层(5)下列说法中正确的是_(填字母序号)。a空气中的氧气含量在不断变化,空气中氧气的浓度越高越好b空气中的氧处于动态平衡,循环过程中氧元素守恒c氧气在自然界中既有单质又有化合物d氧气在自然界中可以支持燃烧、供给呼吸,有百利而无一害16 . 如图为验证Na2O2性质实验的部分装置,将A中产生的潮湿CO2通入到足量的Na2O2粉末中,充分反应,已知:Na2O2与水作用生成一种碱和O2,与CO2作用生成碳酸盐和O2。(1)请写出B装置中发生反应的化学方程式。_(写一个即可)(2)若由C装置收集反应后的气体,请把C装置中的导管补画完整_。三、实验题17 . 下列是初中化学的四个实验,按要求回答问题(1)图A是测定空气中氧气含量的实验若实验A未冷却至室温就打开止水夹,则测定出的空气中氧气含量_1/5。(填“大于”“小于”或“等于”)该反应的符号表达式是_。(2)图B中的实验现象是_。(3)实验C,对比两个实验能得出有关分子性质的结论是_。(4)图D是细铁丝在氧气中燃烧的实验,反应后生成_色固体,该实验需要预先在集气瓶中加入少量水,原因是_。(5)图E是硫在氧气中燃烧的实验,在空气中点燃硫时,观察到淡黄色固体熔化后,燃烧发出_色火焰,在氧气中,燃烧得更旺,发出_色火焰;硫在氧气中比在空气中燃烧得更旺;铁丝在空气中不燃烧,在氧气中才能剧烈燃烧。它们在氧气中燃烧的现象与在空气中燃烧现象不同的原因是_。18 . 实验室制取气体时需要的一些装置如图所示,请回答下列问题。(1)写出标有序号的仪器名称:_。(2)写出A装置中反应的化学方程式_。(3)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳,可选择的发生和收集装置为_(填字母)。检验二氧化碳是否集满的方法是_。将制得的CO2通入G装置中,可观察到的现象是_。(4)若用(3)中所选装置来制取干燥的氧气,还需要的装置为_(填字母)。四、简答题19 . 用所学化学知识解释下列问题:(1)倾倒液体时,为什么标签要向着手心_;(2)灯泡中充入氮气的目的是_;(3)霓虹灯发出五颜六色的光的原因是_;(4)加热后的试管不能立即接触冷水的原因是_20 . 多角度认识物质的变化,有助于我们更好地理解化学知识。(1) 从微观角度(图1为某化学反应的微观示意图,据图回答下列问题)微观上看,该化学变化中发生根本改变的微粒是_(填“原子”或“分子”)。参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比为_ 。(2) 从反应类型角度(一种物质可通过不同的反应类型生成,以二氧化碳为例。)能与氧气化合生成二氧化碳的物质是_(填一种物质化学式)。高温下,碳酸钙分解生成二氧化碳的化学方程式是_。在一定条件下,碳与铁的氧化物能发生置换反应,生成二氧化碳和_(填化学式,下同),该反应也属于氧化还原反应,其中_是还原剂。(3) 从能量变化角度(利用图2装置分别进行下列实验,认识物质变化中的能量变化)往烧杯中加入一定量生石灰会引起白磷燃烧,从燃烧条件分析,此时生石灰的作用是_。将一定量的下列某物质溶于烧杯中的冷水,其中能引起白磷燃烧的是_ (填标号)。A氯化钠B硝酸铵C浓硫酸D氢氧化钠五、推断题21 . 图中 AI 是初中化学常见的物质。常温常压下,A、B、G 为液体,F 为红色固体,H为有刺激性气味的气体;E在C中剧烈燃烧时,火星四射,生成黑色固体;A是参与绿色植物光合作用的物质之一。(图中“”表示两端的物质间能发生化学反应;“”表示物质 间存在转化关系;反应条件、部分反应物和生成物已略去)。(1)I在纯净的C中燃烧,发出_色火焰。(2)写出下列反应的化学符号表达式:C 转化为 H 的反应_。C 与 E 发生的反应_。C 与 G 发生的反应_。六、科学探究题22 . 实验探究题(实验回顾)18世纪末,英国科学家普利斯特里和卡文迪许把“易燃空气”与空气或氧气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中,当用电火花点火时,发出震耳的爆鸣声,且玻璃瓶内壁上出现了液滴。一年之后,拉瓦锡重复了他们的实验,并做了一个相反的实验:让水蒸气通过一根烧红的枪管,得到了“易燃空气”。这里的“易燃空气”是指_(填化学式)(实验重现)某化学兴趣小组的同学在创新的基础上,在实验室中重做上述两个实验,做法如下:实验1:水的通电分解实验如图1所示,打开活塞b,用燃着的木条在玻璃管尖嘴口检验反应产生的气体,看到的现象是_,证明该气体为_。写出水的通电分解反应的化学方程式_,实验2:“易燃空气”与氧气混合后的点燃实验实验室现有过氧化氢溶液、高锰酸钾、二氧化锰、稀硫酸、锌粒,图2是实验室常用部分仪器:(1)仪器的名称:a是_。实验室制取氧气的化学方程式为_(写一个),实验时对应的气体发生和收集装置分别是_(填标号,下同)和_。(2)实验室利用锌和稀硫酸制取较多量的“易燃空气”,且可以随时补充液体,你选择的装置是_(填序号)。(3)验纯后用装满水的10mL量筒代替小试管收集“易燃空气”,装置如图3所示。10mL量筒的最大刻度靠近_端。(填写“M”或“N”)当10mL量筒中的水全部被排尽后,实际收集到的“易燃空气”体积V_10.0mL(填写“”、“”或“”)(4)该兴趣小组的同学决定利用制得的“易燃空气”和空气继续进行探究,他们取7支试管,依次盛水90%(体积分数)、80%再用排水集气法收集“易燃空气”,而后分别把试管口移近酒精灯的火焰,实验结果如下表所示:分析表中信息,完成下列问题:序号1234567“易燃空气”体积分数(

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