必修1 1.1地球的宇宙环境

1.1地球的宇宙环境,第一章宇宙中的地球,【自主探究】：自主预习课本第6页内容，思考：,人类认识宇宙的过程宇宙的概念如何区分天体与天体系统的概念,古代：混天说（张衡）,公元2世纪：地心说（古希腊的托勒密）,1543年：太阳中心说（波兰的哥白尼）,18世纪：天文学家引进“星系”,20世纪60年代：大型天文望远镜的使用以及空间探测技术的发展，使“可见宇宙”的半径达到约140亿光年。,得出：宇宙,一、人类对宇宙的认识1、宇宙：时间和空间无限的，不断运动、发展、变化着的物质世界.,上下四方曰宇，古往今来曰宙,空间,时间,天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫做“可见宇宙”或“已知宇宙”。半径约为140亿光年。,1.何为光年？一光年约为多少千米？2.计算可见宇宙的半径约为多少千米？3.面对上题的数字，你有什么感慨？,P6页活动,1.宇宙：时间和空间无限的物质世界。,一、人类对宇宙的认识,2.可见宇宙：已知宇宙、有限宇宙,二、多层次的天体系统,1.天体：宇宙中的各种物质,太阳,年轻炽热的恒星,自己发光发热的恒星,猎户座大星云,M16星云,轮廓模糊的星云,蟹状星云,草帽星云,马头星云,旋涡星云,玫瑰星云,尘埃、气体等组成的云雾状天体,围绕恒星运动，如火星、木星等,行星地球,围绕行星运动,卫星月球,拖着长尾的彗星,哈雷彗星,流星,流星体是行星际空间数量众多的尘粒和固体小块。,流星体,星际物质,旅行者号,神舟号宇宙飞船,巩固练习1,判断以下物质是否为天体1、在太空遨游的宇宙飞船2、停留在发射架上的神舟飞船3、漂浮在太空中的空气分子和尘埃4、丢弃的太空垃圾5、天空中飘浮的云朵6、人类的家园地球7、在火星上考察的火星车,【方法点拨】如何正确判读天体：看位置：是否位于地球及其他天体大气层之外，独立存在于宇宙中。进入大气层或落回地面的物体不属于天体。看实质：是不是宇宙间的物质。一些自然现象不属于天体。看运转：是否在一定的轨迹上独自运转。依附在其他天体上运行的物体不属于天体。,流星体流星现象陨星（陨石）,流星体,天体因相互吸引，相互绕转构成,二、多层次的天体系统,1.天体：宇宙中的各种物质,2.天体系统：,判断以下是否为天体系统1、人造卫星绕地球运转2、北斗七星3、地月系4、相互吸引的两颗恒星或两颗行星,巩固练习2,活动：请按级别高低，列出宇宙中的多层次天体系统。,3.天体系统的层次和级别,思考：总星系就是宇宙吗？,银河系,银河系,河外星系,棒状星系,太阳系,结合课本第8页图1-3“太阳系示意”及课本第7-9页的内容思考：,(1)太阳为什么能成为太阳系的中心天体？假若太阳系中没有了太阳，谁最有可能成为八大行星的中心天体？为什么？（2）太阳系有哪八大行星？请从离太阳由近及远依次排序。它们是如何分类的？（3）八大行星绕日公转运动有何共同特征？（4）请正确描述小行星带的位置。,冥王星矮行星,太阳系的成员,八大行星的位置及分类,思考：根据以上表格，如何给八大行星分类？,据图分析八大行星绕日公转运动有何共同特征？,同向性、近圆性和共面性,拖着长尾的彗星,一闪即逝的流星,狮子座流星雨（1999年11月16-18日）,地月系,月相,1、有关宇宙环境的叙述，正确的是()A、宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系B宇宙是由物质组成的，任何物质都有相互吸引和相互绕转的关系C宇宙是物质的，物质是运动的，但物质的运动无规律可循D宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系是有规律有层次的,D,课堂练习,2.太阳系在天体系统中的层次是()A.最高一级B.最低一级C.次于银河系D.同于河外星系,C,3不包括地球的天体系统是（）A太阳系B银河系C总星系D河外星系,4、下列各组属于天体的是（）太阳、月球、北斗七星恒星、行星、卫星、彗星巨大岩石、飞机待发射的火箭、航天飞机ABCD,D,A,5、天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是(),A太阳系一银河系一地月系总星系B银河系一河外星系太阳系一总星C地月系一银河系一总星系一河外星D地月系一太阳系一银河系一总星系,D,三、普通而特殊的行星地球,普通性,特殊性,Life,特殊性,Life,外部条件：,内部条件：,三、普通而特殊的行星地球,P11活动1.(1),思考：根据以上表格，分析地球存在生命的内因。,1地球成为太阳系既普通又特殊的行星，它的特殊性主要表现在（）A地球既能自转，又能绕太阳公转运动B地球上有大气C地球的质量、体积及运动状况与其他行星有很大不同D地球上有高级智慧生命,D,2、地球具有大气，主要原因是()A与太阳距离适中B地球本身体积质量适中