02《指南》健康领域培训(1)

,指南健康领域的理解与实践,1.正确理解健康领域的目标与核心价值；2.对当前健康领域中的常见问题有正确的认识,明确实施健康领域教育应注意的主要问题。,目标,阅读指南文本健康领域“引言”，思考问题：“引言”告诉了我们什么？,任务,健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。,关于健康的定义,发育良好的身体愉快的情绪强健的体质协调的动作良好的生活习惯基本生活能力,幼儿健康的标志,指南健康领域引言指出,满足生长发育的需要提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼；形成积极稳定的情绪情感创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱；形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力。,指南健康领域引言指出,幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。,二、指南健康领域的核心价值,核心价值一：树立正确的健康观念。,健康,包括身体健康和心理健康重视幼儿情绪健康-情绪安定愉快重视适应能力的发展,目标2情绪安定愉快,目标2情绪安定愉快,良好的情绪是心理健康的核心指标。良好的情绪是幼儿学习与发展的重要条件。,学习识别情绪、理解情绪和表达情绪学习和掌握一些情绪转移与控制的方法,有效地消除烦恼的方法可以为三类,（1）注意转移法。具体方法：游戏、打球、下棋、听音乐、看电影、读报；到室外走一走，到风景优美的环境中玩一玩。（2）合理发泄法。具体方法：哭适当地哭一场；诉向亲朋好友倾诉衷肠；动进行剧烈的运动；写默默地写下来。,（3）理智控制法。具体方法有自我安慰、自我暗示、自我激励、心理换位等。,目标3具有一定的适应能力。身体适应能力如：睡眠、冷热、乘车、乘船、抵抗疾病的能力,社会适应能力如：对新环境的适应能力、对在情绪情感上接纳他人,核心价值二：重视幼儿身体素质的培养,目标从提高幼儿身体素质的角度提出的身体素质反映的就是人在身体运动中的机能水平,从身体素质的内涵来看，是指在运动中表现的协调、平衡、灵敏，反应是神经系统的控制能力，以及神经系统对于运动系统的中灵敏、准确的控制。,幼儿阶段基本的身体素质，包括了指南中提出的具有一定平衡能力、协调能力、力量和耐力。,内容中体现幼儿身体素质,在生活中的表现：,在不同运动中能体现：,目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏以4-5岁为例,能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。,爬,跳跃,能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。,跑,能与他人玩追逐躲闪跑的游戏。,球类,能连续自抛自接球。,关于量化目标的问题：,目标2具有一定的力量和耐力,案例：拍球,小波（3岁5个月）拿起球拍起来。1分钟后，小波对我说：“老师，你帮我数”我说：“好的。”他小步移动，甩动手腕，准确地拍球。我嘴里说着：“1,2,3,4,5，6,7,8,9-13个”小波说：”我在家能拍100个。”于是，他继续拍球。这次小波的步伐很大，每跨一步，都可以拍到球，球反弹起来的方向来回变，所以小波只连续拍了4个皮球就滚落了。快步拿回球后，小波继续拍，不同的是他开始小步移动，总共拍了53个。,目标是方向上引领,它是儿童学习与发展期望的目标，特别提出绝对不是达标，也不能作为评价的工具。表明通过多种途径促进儿童身体素质发展。,核心价值三：生活习惯与生活能力培养。,在以前纲要中提到体育活动首先重视幼儿兴趣培养。指南中的变化，是从动作发展提出，更多的是从机能的角度来看；将喜欢运动、养成运动的习惯作为一种重要生活习惯，有助于一辈子养成运动的习惯。,在生活能力方面，学前期是重要的学习和发展时期，包括基本的生活能力和自我保护能力。指南把自我保护能力作为目标和学习方面提出。,动作方面，最主要的是大肌肉动作。指南中提到小肌肉的动作，也是指南中突出的地方。,关于自我保护能力方面：作为一个个体必须具备的基本能力,幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习和发展的基础。,小组讨论,任务：对照指南健康领域的学习与发展目标，列举该领域教育实践中普遍被忽视的问题46个，分析其主要原因是什么？提出解决问题的对策。,1.每人先写在纸上。（510分钟）,2.小组汇总，写在大白纸上。（10分钟）,以一组发言为主，其他组补充（15分钟）4.小结（15分钟）,步骤,3.大