生物七年级上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气练习题

生物七年级上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气练习题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 即便是沙漠中的植物，吸收的水也大多通过气孔散失了，散失的方式为（ ）A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用D吸收作用2 . 图为显微镜下蚕豆叶下表皮气孔的开闭状态，下列叙述正确的是（ ）A状态数量多，不利于植物进行呼吸作用B状态数量多，有利于植物进行光合作用C状态数量多，有利于植物进行蒸腾作用D状态数量多，有利于水和无机盐的运输3 . 下面是进行实物实验的装置图。下列有关说法正确的是（ ）A甲装置是在进行脱色处理，大烧杯里的液体是酒精B乙装置可以验证植物的蒸腾作用散失水分是在气孔进行的C丙装置是验证光合作用需要光的D丁装置可以验证种子进行呼吸作用产生了二氧化碳气体4 . 下列有关光合作用和呼吸作用的叙述，不正确的是A光合作用贮藏能量，呼吸作用释放能量B光合作用产生氧气，呼吸作用消耗氧气C光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物D光合作用只在光下进行，呼吸作用只在黑暗中进行5 . 威海以盛产苹果而出名，出产的苹果，口感好，甜度高，家家户户都愿意储存一些，作为冬季水果。但冬天过后，剩下的苹果甜味会减淡，口感大不如以前，其原因是（ ）A细菌侵入B水分流失C有机物分解D细胞死亡6 . 下列关于绿色植物的各种生理活动的叙述，不正确的是（ ）A绿色植物能使自然界的二氧化碳和氧气处于相对平衡状态B绿色植物通过蒸腾作用参与自然界的水循环C将一棵树的主树千下端树皮环剥后，根可得到叶光合作用产生的有机物D绿色植物各种生命活动所需的能量来自呼吸作用7 . 植物细胞具有但是动物细胞没有的结构是（ ）A细胞壁、细胞膜、液泡B细胞壁、细胞核、细胞质C细胞壁、液泡、叶绿体D细胞膜、细胞质、细胞核8 . 在同一株植物上分别于早晨、傍晚和深夜，在同一部位摘取相同的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后，用碘处理，结果是（ ）A早晨摘取的蓝色最深B傍晚摘取的蓝色最深C深夜摘取的蓝色最深D一样深9 . 孙悟同学在草地上玩耍，裤子上留下较多绿色印迹，你有什么好的建议帮他洗掉A用洗衣粉清洗B用肥皂清洗C用沸水煮D将酒精涂在绿色印迹上一段时间后再清洗10 . 下列描述与植物的蒸腾作用无关的是（ ）。A提高空气湿度，增加降水B降低植物体的温度C促进根从土壤中吸收水分D促进植物体对无机盐的吸收二、多选题11 . 深圳市西丽果场位于依山傍水、风景秀丽的西丽湖畔，经过二十多年的努力，已经建成以荔枝、龙眼生产为主导，生态旅游齐发展的都市生态农业示范基地。为了提高产量，果场工作人员可以采取以下哪些措施A尽量在植物根部多浇水B将露天种植改为温室大棚，延长光合作用时间C适当降低二氧化碳浓度D合理密植或间作套种不同种类植物12 . 下列哪项不是光合作用的意义A维持大气中二氧化碳和氧气的绝对平衡B为其他生物的生活提供有机物C其他生物生活的能量来源D促进生物圈中水的循环13 . 如图是植物的叶片在白天进行某些生命活动的示意图，甲、乙表示其生命活动过程，表示某种气体。下列有关分析错误的是（ ）A表示二氧化碳，甲表示呼吸作用B乙过程分解的有机物是甲过程制造的C植物吸收的水分主要用于乙过程D植株叶片相互遮挡，会影响甲过程的进行14 . 下列说法正确的是（ ）A叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所B光不一定是绿色植物制造有机物不可缺少的条件C绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所制造的有机物中D绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物15 . 如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量，下列说法正确（ ）A丁个体内的DDT含量最高B该食物链可表示为甲丙乙丁C甲是生产者，乙、丙、丁消费者D甲、乙、丙、丁四种生物构成一个生态系统三、连线题16 . 将下列现象与其对应的生物学原理用线连接起来四、综合题17 . 李四同学用放大镜仔细观察蚯蚓的体表，没有发现“眼睛”这样的器官蚯蚓没有眼睛能感受到光线的刺激吗？带着这样的疑问，他在黑暗环境中进行了如图所示的实验根据实验回答下列问题：（1）本实验的变量是（2）纸盒的遮光部分是该实验的组（3）该同学在纸盒中放置了数条蚯蚓，其目的是（4）在黑暗环境