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文档简介

,播放视频,高中生物课标教材（人教版）必修3第2章第2节,第二节通过激素的调节,科学家发现:狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。,胰腺是怎样“得知”食物到达小肠的消息?,稀盐酸,1、沃泰默的实验：,稀盐酸,已切除神经的狗上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。,沃泰默的解释：,切除通向该段小肠的神经，只留下血管,比较实验结果并分析（提示：1组和3组，将1组和2组）：1与3比较：无小肠神经，胰腺可分泌胰液1与2比较：盐酸刺激小肠肠腔，进而诱导胰腺分泌胰液结论：盐酸通过刺激小肠肠腔，使其产生了某种物质，诱导胰腺分泌胰液。,刨根问底,斯他林和贝利斯的假设：沃泰默观察到的实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。,如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？,2、斯他林和贝利斯的实验,实验过程：小肠黏膜+稀盐酸+砂子,实验结果：促进胰腺分泌胰液。,实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。,制成提取液,狗静脉,斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？,“机遇只偏爱那种有准备的头脑”，哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？,思考与讨论,3、激素调节与激素的概念,甲状腺激素的生理作用证明实验,发育迅速,发育迟缓,发育正常,实验说明：甲状腺激素可促进幼小动物的个体发育。,摘除甲状腺,成年狗,身体臃肿精神萎靡行动呆笨食欲不振,未成年狗,摘除甲状腺,身体发育停止,甲状腺激素的生理作用证明实验,生长激素的生理功能,切除幼年动物垂体,注射一定量生长激素,生长停滞,逐渐恢复生长,实验说明：生长激素可促进幼小动物的生长。,小诊所,职业体验活动：如果你是一位医生，请诊治,侏儒症,巨人症,甲亢患者,呆小症患者,人体激素分泌异常引起的病变,课堂练习,1.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（）A、甲状腺激素、呆小症B、甲状腺激素、侏儒症C、生长激素、侏儒症D、生长激素、呆小症,C,2.下列关于激素的叙述，不正确的是（）激素是有机分子激
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