高中英语教学论文 谈高考“看图作文”的应试策略

谈高考“看作文”的考试策略文章摘要：近年来高考作文题目主要以“看作文”的形式出现，考察学生的书面表达能力。 但是，从多年的大学入学考试结果来看，用英语写的部分成绩不怎么受欢迎。 本文就92年以来高考问题，浅谈“看作文”的考试策略。 着力培养学生“把握重要意义，理解画面”的观察能力，“抓住要点，道理清晰”的思考能力和“适当发挥，适当获利”的语言组织能力，使学生学会用英语思考，用正宗英语表达自己的思想，写出高质量的作文，为今后深入研究奠定坚实的基础。众所周知，“听”和“读”是接收信息的手段，“说”和“写”是输出信息的手段。 “写”确实是一种重要的交际手段，在高考问题中占有地位。 对于书面表达考试策略的问题，在大学入学考试说明中要求学生具有适当的题目，明确提出语言准确、道理清晰。 我根据自己的教育经验提出了“走六步”的原则：一审问题，两次要点，三注句，四定基调，五书全文，六改病句。 经过这六个步骤，能写出高品质的百字短文。以“看作文”的形式出现的书面表达能力调查引起了考生的关注。 从往年的大学入学考试结果来看，用英语写的部分成绩还与人意相反，没有达到大纲的规定。 具体来说，汉语的倾向，笨拙的翻译审查问题不明确，文章没有主题意思的要点和主题抓不住，还缺少东一锤西一棒，整体性和一贯性等。 针对这种情况，我深入研究了近年来的高考作文问题，着重于高考“看作文”的考试策略。一、审查问题审查问题是“看作文”的第一关。 审查问题正确，文章的粗略框架也初步形成。 正确审查问题要注意文体、人称、时态三个方面。 作文要求是什么通知、日记、信件、报告？不同文体的格式要求是什么？应该用什么人称和时态写作？例如，2000NMET要求看作文写“目睹交通事故”这一“报告”，考生应该在“报告交通事故”上写文章，总结“报告”的必要要素：正确因为是“目击”，所以很明显是使用“第一人称”和“过去时态”来写的。 请看1992年以来的“看作文”一览表年文体主题画的数量人称时态1992日记到乡下去看望祖母6第一过去1993日记狗阿福救妹妹6第三过去1995信野餐路线图1第二将来1997报道抓住违反交通规则的人6第一过去1998日记参观农场6第一过去1999信学校改了三年2第二综合性2000报告书目睹交通事故4第一过去2002日记野外生活训练5第一过去二、审查图审图了解情况，这是看作文成败的关键。 审查过程需要处理以下三种关系：(1)人物与时空的关系各画面中包含特定的细节(details )，具体反映人物与时空的特定关系是什么时候、在哪里、在做什么？ 在平时的写作训练中，我们应该对画面询问w5个和h1个问题，细节不要错过，对于图的标题，图的招牌的文字说明，图的人物的服装，风格，外表，以及图的场面，气氛等都需要细心的认识和思考。 平时在努力培养自己的观察力和思考力的同时，为了形成自己的学习策略，必须养成提问的习惯。 93MET的图1，通过任务和时空关系的处理可以提出一些详细的问题，如whofather/mother (parents )/sis ter/ahfu； Whatgo to work； Wherein the fields； Whenone day(2)局部和整体关系处理得很好的关系，要学会整理细节，寻找画面和画面的联系。 要多问How和Why等问题，要通过了解哪些细节发生了变化，以及围绕什么发生了变化，来把握故事的线索和主题。 例如97 NMET的画，通过分析人物和场所的变化、语言的暗示和动作的象征意义，很容易找到故事的线索。 类推其他高考看作文题目线索和主题救阿福人(93年)参观农场(98年)学校变化(99年)目睹交通事故(2000年)野外生存训练(2002年)均遵循此规则。(3)要点齐全、恰当发挥的关系经正确审查后，接着理解情景，恰当概括各画面的主题。 各个画面中含有具体的内容，各个内容由几条信息构成，组合有用的信息成为重点。 我们要多次提问： What is Picture 1 mainly about？ whatsintheresultofpicture2/3/4？ 发生了什么？ 发生什么事了？ 为什么？ 会发生什么？ 发生什么事了？ 这样，易于把握要点，根据要点适当发挥作用，有效排除干扰信息，避免多馀，可正确分析和筛选有效信息。 如99年的6幅画，结合恰当的分析总结了6个要点：1.集合，出发2 .到达3 .参观4 .野餐5 .娱乐6 .告别，2000年的4幅画要求编写目击交通事故的报告， 可以总结5个要点：1.时间2 .地点3 .冲突者4 .逃跑5 .车主和车牌，还有2002年的5幅画，可以总结为4个要点：1.携带物品2 .路线，方位3 .途中4 .宿营。三、表现语言表达的特点是角度不同，尽管形式多样，用词适当，简洁易懂。 我们必须在语言表达方面掌握三个原则：语言正确在先的上下文流利是好的全篇都有文采。(1)把正确的事先“把正确的事先做好”，就是尽量避免不恰当的翻译和汉语形式的英语倾向，以免我们写的每一句话都符合英语语言的规范，没有英语的字句和句法错误。 为此目的，必须：1 .多使用常用词。 从近年来的作文问题来看，被使用的动词是英语中最常用的短语。 98 NMET : visit/go/show around/see/grow/have/tell/play/pass/know/say等等； 99 NMET : be /红心from/write/tell/take place/stand/plant/hope/come/see等等； 2000 nm met : be/walk along/comoutof/see/drive up/turn/hit/cross/fall/notice等等； 2002 NMET : take part in/se tout/carry/be/climb/swim/push/find/get/lose/arrive/make/start/spend/learn/forget等等。 因此，掌握常用动词及其短语的用法，是提高书面表达能力的重要保证。2 .多用单句。 单句容易表现，从构造清晰的句型语法的观点来看，从容易把握的词汇上，词性和共现中常见的错误也容易发现。 信息密集的长句必须分解成两个以上的单句。 特别是对于写作能力不强的学生来说，多用单句可以尽量减少错误表达的出现。3 .选择熟练句子。 英语的一句话有很多表达形式。 也就是说，一句多译。 在平时的学习过程中，我们要进行多方面的发散思维训练，培养自己活用语言的能力。 “97NMET的第二个要点“在十字路口被两个人拦住”，可以表现如下。 1)whengetttothecrossroads，westoppedbyamangagirl.2 ) at the crossroads 2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222写文章时自己最熟练，把握最大的“拿手文”，确实难的时候应该“绕道而行”，使用近义文。 没有自信的句子尽量不能写，不能写的句子不能勉强写，无视英语的句型不能勉强写，胡乱写也是禁止的。(二)流畅评价文章好坏的重要原则是“上下文一致”，使读者感到“通过整体流畅、一口气写出来”。 这要有效利用句子间的连接成分，使全文结构紧凑，文章一致。 为了实现这一目的，必须始终注意以下事项：1 .巧妙地使用口语。 常用过渡语是first/second/soon/then/now/finally/at last； 表空间顺序： here/there/on/under/front of/next to； 表并行关系的： and/also/too/ASW ellas/therefore/so； 表转换关系的： but/yet/however/though/otherwise； 因果关系： since/asaresult(of )等。2 .熟练使用代词。 在英语中，为了避免上下文的重复和联系，出现的不重要的词和句子总是可以用代词来替换。 例如： One day，mybrotherandi是cinema.wetherebike.(指名词)he没有告诉我新闻，butheTD doso.(指动词)- doyouthinkhellcomtomorrow？ -I think so.(指节点)(3)有文凭就要写出高水平的作文，必须有文凭，使人眼睛和耳朵新鲜，给人不同的感觉。 具体做法包括：1 .多使用结构词。 在2000NMET的书面表达评价原则中增加了新的内容，即评价作文的优劣，除了要点的完整性、语境的一致性、语言品位外，重要的一点是“应用词汇和语法结构的数量和准确性”。 对于写作基础扎实、基本工作熟练的同学，不能只停留在写简单的文章上。 要学会在文章中使用很多语法结构和词汇，丰富表达，尽量避免语言的重复，学会写各种复句，使用非谓语动词等。2 .写一篇漂亮的文章。 如果自己的作文写得生动，语言活泼，就要学会写一篇美丽的文章。 这要求在平时的学习过程中积累课内外所有有用的习惯表现和典型的句子，如强调句、虚拟句、感叹句、非谓语动词句型、it句型、with句型、各种典型的句子等，给自己的作文添花。3 .写序言和结语。 为了让自己的作文有文采，写“开头文”和“结尾文”很重要。 很多考生忽略了这一点，一开始就犯了很大的错误，时态的使用方法错误，文体的形式错误，或者字句的句法错误等等。 文章一般在段落的开头有反映该段落中心思想的主题句，读者可以一目了然地把握段落整体内容的概要。 写得好的文章开头要击中要害，开门见山，要“说明”或“摘要”全段或全篇。 这是我们平时的写作训练“How to begin the writing？ 你必须问这样的问题：“What is to be written first？ “whatsthemainsentenceatthebeginning？ ”等问题，总结了开头句的基本法则。 像文言文一样，Who包含四个要素： What？ When？ Where？ 以下几个开头句提供了示范1 )一天，我父母去上班了2 ) theotherdaymybrotherandithecinemabybike.(97 NMET )3 ) todaywevisitedfarm.(98 NMET )4 ) it was 73365015智能外围设备8，2000.(2000 n mt )5 ) limingandipartinawildernesssurvivalprogramyesterday。(2002NMET )另外，写“结语”和写“开头句”一样重要。 “结句”又称结论文、照应文、心得文或问句。 我们避开虎头蛇尾，相当一部分同学日程不合理，连最后一句都没有。 下面的“最后一句”写得水平很高1 )我的little sister.(93 met )2 ) hopyoudontheavettttowaitaslongasas.good luck！ (97 NMET )3)beforeweandit，wehadtossaygood-byetotheworkers.(98 NMET )4)About two minutes later，istoptedacarandthedmantothenearesthospital.(2000 n mt )5 ) itwasquiteanexperiencef