七年级英语下册 Unit 7 It’s raining Period 3导学案（无答案）（新版）人教新目标版

下雨了！周期3第1b 1a-1e节学习目标知识和技能(1)掌握以下词汇：干燥，潮湿，寒冷，炎热，温暖，旅游，加拿大，夏天，坐，果汁，很快，假期，艰苦，欧洲，山区，国家(2)掌握以下短语：谢谢你的假期。给某人/某物拍照。惊讶于一些.其他人.一些.其他人.处于这种温度的一群人。给某人看。某事。(3)掌握以下句型：进展如何？还不错。你在努力学习还是玩得开心？我在欧洲玩得很开心。过程和方法单词和图片配对，问答练习，听力练习，角色扮演情感、态度和价值观教育学生善于观察天气和调节情绪。了解世界各地的天气状况，增加世界的概念。知道大自然的神奇和伟大，我们应该努力学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然打下良好的基础。教学重点和难点焦点：1)继续学习关于天气的词汇，并用学到的词汇来描述天气。2)描述人们在不同的天气条件下做什么。困难：开展听力训练培养学生听说能力。指导进程我预习新课1.hot(反义词)6.wind(形容词)2.sunny(名词)7.cloud(形容词)3.stop(现在分词)8.wet(同义词)9.why(同音)10.hot(比较级)5.go(现在分词)温暖根据句子的意思和第一个字母或中文提示完成单词。1.我喜欢_，因为我喜欢游泳。2.Ifeelalittle_(潮湿)。3.今天天气非常好。请到门口4.这是我的名字，请记住，这是我的名字。二。场景导入展示一些图片并谈论天气。通过对每幅图片的描述，引导学生从使用旧知识过渡到独立使用新知识，从而达到自然呈现的目的。结对活动让学生结对，根据图片进行对话。阳光明媚(温暖/炎热)多云。刮风(而且干燥)。它湿了。天气很冷。通过对话练习，学生可以进一步掌握天气的单词和天气的提问方法，并能更直观地理解和记忆新单词。三。合作探索1.1a方面的工作让学生看1a，将单词和图片配对。2.在1b上工作让学生结对提问，回答1a中关于天气的问题。让几对学生向全班展示他们的对话。3.听力练习(1)在1c上工作。完成图表。(2)1d工作。再听一遍。写下“你在做什么？”“天气怎么样？”听力练习旨在培养学生提取详细信息的能力。角色扮演主要是为了让孩子们融入其中。4.成对工作。(1)在1e上工作。让学生角色扮演玛丽和埃里克之间的对话。(2)让几对学生向全班展示他们的对话。能够谈论生活实际上会激发学生学习英语的兴趣。当语言成为一种需要时，学生们会自然地张开嘴。Iv .建议摘要有两种提问方式天气如何。你在做什么？uuuuuuuuuuuu。学习进行时态时，应该注意应该进行的谓语部分。3.怎么样？你过得怎么样？V.培训评估用所给动词的适当形式填空。1.这是一个非常有趣的故事。2.看！戴维和玛丽(跳舞)3.他在看电视？不，他没有。4.她不做作业。她在看书。5.布莱克先生(吃)早餐了。6.Lilylikes非常喜欢。她非常好。她会唱英文歌(唱)7.我的兄弟_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(拿着)一把火。8._鲍勃_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(游泳)现