北京义教版八年级（上）期末物理试题(练习)

北京义教版八年级（上）期末物理试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 如图所示的四个实例中，目的是为了减小压强的是A饮料罐的一段剪成斜口B大型平板拖车装有很多轮子C切蛋器装有很多细钢丝D注射器针头做的很尖2 . 速度是用路程和时间的比值来定义的（ ），物理学常用这种方法来定义物理量。下列物理量中所采用的定义方法与速度不同的是（ ）A密度B压强C功D功率3 . 2019年1月1日，抚仙湖万科新年马拉松开跑，下列说法正确的是（ ）A起跑前静止的运动员不受力的作用B选手冲线后没有立即停下来，是因为受到惯性力的作用C运动员匀速转弯时，他的运动状态发生了改变D运动员鞋底刻有凸凹不平的花纹，是为了增大压力4 . 如图所示，一个小球系在细线上在竖直平面摆动（不计空气阻力）。小球运动的最低点是B点，左右两侧最高点是A点和C点，下列说法中正确的是（ ）A在A点时小球处于平衡状态B若在B点剪断细线同时所有力都消失，小球将保持静止状态C若在B点剪断细线小球的运动轨迹是2D若在C点剪断细线小球将做匀速直线运动5 . 关于图所示的有关声现象的四个实验，下列说法中正确的是A甲：用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的幅度不同，说明音调与频率有关B乙：通过观察乒乓球是否被正在发声的音叉弹起，可以探究“声音传播的条件”C丙：逐渐抽取玻璃罩中的空气，听到铃声逐渐变小，可以推断真空中不能传声D丁：用相同大小的力拨动伸出桌面长度不同的锯条，可以探究“响度与振幅的关系”6 . 在如图所示的物理图像中，能正确反映物理量之间关系的是（ ）ABCD7 . 如图所示的实例中，利用大气压工作的是A活塞式抽水机B潜水艇在航行C用锅炉水位计DU型管8 . 一个同学正确测得铅笔的长度是16.34cm，从这个数据看，他所用的刻度尺的分度值为A1mmB1cmC1dmD1m9 . 下列数据中符合常识的是A两个鸡蛋的质量约为100 gB人的密度约为1.0 kg/m3C洗澡水温度约为80D我国某种新型客机飞行速度可以超过光速10 . 一同学用水平力推停止在水平地面上的汽车，没能推动，则下列说法中正确的是（ ）A因为推力小于汽车所受的阻力B因为推力小于汽车的重力C虽然汽车未被推动，但推力一定等于汽车的重力D虽然汽车未被推动，但推力等于汽车所受的阻力11 . “生活处处有物理，留心观察皆学问”下面对厨房中有关现象的解释，正确的是（ ）A塑料吸盘能贴在光滑的墙上是利用了大气压强B用高压锅煮食物容易熟，是因为液体沸点随气体压强的增大而降低C煮菜时菜的温度升高是利用做功的方法来改变菜的内能D菜刀手柄上刻有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦12 . 下列数据最接近实际的是A青少年正常呼吸一次用时约10sB人体正常体温约36.5C普通教室的门高约为5mD一瓶550mL的矿泉水质量约为1000g13 . 如图所示，水平地面上叠放这甲、乙两个木块，甲木块用一根细绳拴在左边固定的竖直板上，现在用力把木块乙从右端匀速地抽出来，下列关于甲、乙两木块的运动情况的说法中，错误的是A以乙为参照物，甲是向左运动的B以地面为参照物，甲是向左运动的C以甲为参照物，乙是向右运动的D以竖直板为参照物，乙是向右运动的14 . 如图，所示，一个物体所受重力的示意图，其中正确的是（ ）ABCD15 . 在科技馆看到了名为“球吸”的展品，它由两只悬挂的空心球和一个出风口组成，如图所示。按下“启动”按钮，风从下方出风口往上吹，两个球会相互靠拢。图中所示的四个实例中，与“球吸”原理相同的是（ ）A吹风机向下吹风，乒乓球不掉落B吸盘挂钓被吸在墙上C与头发摩擦过的气球吸引空易拉罐D强磁铁能吸引曲别针二、多选题16 . 关于力的知识，下列说法中不正确的是A一个物体也可以发生力的作用B施力物体一定也是受力物体C马拉车时，马对车有力的作用，车对马没有力的作用D只有直接接触的物体之间，才能产生力的作用17 . 如图甲所示，用弹簧测力计拉着木块沿水平木板做匀速直线运动，图乙是前后两次拉着同一木块运动的路程随时间变化的图象。当两次通过的路程相同时，下列说法正确的是：（ ）A木块两次运动的动能相等B木块两次受到的拉力相等C两次拉力对木块做的功相等D两次拉力对木块做功的功率相等18 . 如图所示，放在水平桌面上的甲、乙两柱形容器都装有质量相同的水，水对容器底部的压力分别为F甲、F乙，水对容器底部的压强分别为p甲、p乙，则（ ）AF甲=F乙BF甲F乙Cp甲p乙Dp甲p乙19 . 图中所示的四个实验均与大气压有关，下列关于实验结果的预测，说法正确的是A将自制气压计随电梯从一楼上升至十楼，气压计细玻璃管中的液面会下降B将空的易拉罐放在火上加热，用橡皮泥封住开口处，冷却一会儿，易拉罐会变瘪C将玻璃杯中装满水，用硬纸片盖住，倒置杯子，纸片不掉；杯子倾斜,纸片也不掉D将装满水的试管用薄片盖住管口，倒置在水中，拿掉薄片,管中的水会从管口流出20 . 如图所示，用手向上拉物块A，当手对物块A的拉力为F1（F10）时，物块A对手的拉力为F2，物块A对水平地面的压力为N1（N10），水平地面对物块A的支持力为N2已知物块A受到的重力为G，则下列分析中正确的是A拉力F1与F2是一对平衡力B压力N1与重力G的大小相等C压力N1与支持力N2是一对相互作用力D拉力F1和支持力N2合力的大小与重力G的大小相等21 . 为研究二力平衡的条件，小敏将一块长方形硬纸板在对角的顶点附近各开一个小孔，用细线系住，细线的另一端绕过桌边的滑轮各悬挂一个托盘，盘中各放一个等质量的钩码，如图所示关于这个实验，下列说法中正确的是A本实验的研究对象是硬纸板B为了使实验效果明显，应选择质量较大的硬纸板C调整两边的钩码数量，是为了研究大小不相等的两个力，能否使物体平衡D将硬纸板旋转一个角度后释放，是为了研究不在同一直线上的两个力，能否使物体平衡22 . 如图所示，舰载飞机正从“辽宁号”航母上起飞，下列说法中不正确的是A飞机在甲板上加速滑行到离开甲板的过程中，航母受到的浮力变小B飞机在航母甲板上加速飞行时，受力平衡C飞机飞离航母后，航母始终漂浮，航母所受浮力的大小不变D飞机飞行时由于机翼上方空气流速大于机翼下方空气流速，从而获得升力三、填空题23 . 如图所示，甲、乙容器中分别盛有水和酒精，当在A处沿水平方向快速吹气时，会发现B、C管中的液体上升到一定高度，则h1：h2=_，B、C管中的液体上升的原因是A处_。（酒精=0.8103kg/m3，水=1103kg/m3）24 . 用刻度尺测量一木块的长度，如图所示，分度值是_，测量值是_cm25 . 物体A的质量是_kg。26 . 某托盘天平的砝码及标尺如图，此天平的分度值是_ g。若将此天平调节平衡后测一物体的质量，物体应放在_盘。当加入一定量的砝码后，发现天平的指针偏向分度盘的左侧，再加入最小的砝码，指针偏向分度盘的右侧，这时应该_，直至天平平衡。四、实验题27 . 用压强计探究“影响液体内部压强大小的因素”；（1）如图（a）所示，压强计是通过比较_来反映被测压强大小的；当金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图（a）所示的情景，此时 U形管左支管液面上方的压强_右支管液面上方的压强（选填“大于”、“小于”或“等于”），调节的方法是_（选填“A”或“B”）；A将此时右边支管中高出的液体倒出B取下软管重新安装（2）压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中（已知其中一杯为水，另一杯为盐水），如图（b）和（c）所示，他发现图（b）中U形管两边的液柱高度差较小，由此确定图（b）杯子中盛的是水小明的结论不正确，理由是_28 . 物理实验小组在实验室测量液体的密度。（一）小陆小组在测量酸奶的密度时，准备了量筒（如图甲所示）和天平（1）将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端0刻度线处，发现指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向 _调，使天平横梁平衡（2）他先用天平测出空烧杯的质量为30g，接着他将酸奶倒入烧杯，用天平测量烧杯和液体的总质量，天平平衡时的情景如图乙所示，则烧杯和酸奶的总质量m1= _g然后他打算将烧杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比较粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，对测量影响较大；于是他找到了5ml针筒（如图丙所示），用针筒抽取5ml酸奶，测量烧杯和剩余酸奶的总质量m2=57.6g；则酸奶的密度为 _kg/m3同组的小红观察发现，用针筒测量酸奶体积，还有一个优点是： _（3）同组的小昊同学在实验中发现了一个“问题”，他发现5ml针筒的刻度线前的尖端还是有一点小“空隙”，这会导致测得的酸奶密度比实际值 _（偏大/偏小/不变）；于是，小昊和小陆想出了一种正确测量方法，小陆接着做出了正确的操作：将此时抽满酸奶的针筒中的一部分酸奶返回烧杯，测量烧杯和剩余酸奶的总质量m3，记下此时 _，则酸奶密度表达式： _（4）若游码未放到零刻度处就将衡梁调节平衡，用这样的天平称物体的质量，得到的数据比真实质量将_（填“偏大”、“偏小”或“不变”）（二）小华小组测量了酱油的密度在实验过程中，小华说如果天平没有砝码能不能测呢？老师说也能测量出酱油的密度于是老师给小华添加两个完全相同的烧杯、一个滴管和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整将天平放在水平台上，调节好天平将一个烧杯中倒满水，另一个烧杯中倒入酱油分别放在天平的左、右两盘中_，使天平平衡用量筒分别测出烧杯中水的体积为V1，酱油的体积为V2则酱油的密度表达式=_（已知水的密度为水）（三）小明同学在做完实验后将文具盒放在天平右盘中秤其质量时，在左盘中放置的砝码有一个50g，两个20g，游码的读数为2.4g，则所称文件盒的实际质量应为_g29 . 八1班同学做了与声音有关的实验探究（1）他们首先做了如下几个实验：实验一、用手摸喉头，发声时，手在振动实验二、用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在振动实验三、打击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花实验四、把刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动发声（2）他们发现这些发声物体的共同特征是：_，物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为归纳法。（3）小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同。他选择如图A所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了。请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第_次发出的声音的音调高；如图B所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则_把梳子发出的声音的音调高。（4）为了进一步探究声音与声源振动快慢的关系，小华逐渐增加塑料尺伸出桌面的长度，拨动塑料尺，看到塑料尺的振动_（变快/不变/变慢），塑料尺发出声音的音调_（变高/不变/变低）但当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于_。随后他又换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和速度与塑料尺均相同时，听到声音的主要差异是_（响度/音调/音色）（5）探究问题的过程通常有下列步骤：A、猜想假设；B、分析归纳；C、得出结论；D、实验研究；E、提出问题。你认为小张小华的探究活动依次采取的步骤是_（填步骤前的英文字母）30 . 小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）。（1）测平均速度一般需要测量_和_两个物理量。（2）实验测得AB段的平均速度为_m/s；BC段的平均速度为_m/s。31 . 薛悟理同学在实验室里用托盘天平和量筒测某种矿石的密度。采取了如下的实验操作：A将矿石用细线系好后慢慢地放人量筒中并记下总的体积；B把游码放在标尺的零刻度线处。调节横梁上的螺母，使横梁平衡；C把天平放在水平桌面上；D把矿石放在左盘中。将砝码放在右盘中并移动游码直至横梁平衡；E在量筒中倒人一定量的水并记下水的体积。（1）正确的实验操作顺序是_。（只填标号）（2）在调节天平时，发现指针如图甲所示偏向分度盘的右侧，此时应将_向_调。（3）用天平称矿石的质量，把矿石放在天平的左盘。天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，量筒量出矿石的体积如图丙所示，由此可知，矿石的密度_kg/m3。32 . 小云在探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关时，提出了以下猜想。猜想一：滑动摩擦力的大小与压力大小有关；猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；猜想三：滑动摩擦力的大小与物体的面积有关。据此她设计了下面的实验验证上述猜想。如图所示，A、B是材料和各面粗糙程度均相同，但体积大小不同的长方体。（1）她用弹簧测力计拉动物体A，应使物体A沿水平方向做_直线运动；根据_的知识可知此时物体A所受摩擦力大小等于弹簧测力计示数。（2）由图甲、乙可知，小云验证的是猜想_。（选填“一”、“二”或“三”）（3）实验中小云发现，提升弹簧测力计时很难保持匀速，弹簧测力计示数始终不稳定，为了能得到相对准确的数据，你有什么改进意见吗_？（可以适当增加或改进器材）五、计算题33 . 一容器装满某种液体后的总质量为540克，放入一块质量为135g的金属块后溢出50cm3液体，这时总质量为635克，求：（1）金属块的密度（2）溢出液体的质量（3）该液体的密度34 . 如图甲所示是某品牌汽车油量表工作原理图，电源电压U=24 V，R0为保护电阻，为油量表（实际是由量程为00.6 A的电流表改装而成的），R为处于油箱下方的压敏电阻，其阻值随所受压力F变化的图象如图乙所示,它与油箱的接触面积S=0.01 m2长方体油箱装满油时深度h=0.4 m若忽略油箱重量，汽油密度=0.7103 kg/m3，g取10 N/kg，求:（1）汽车加满油时压敏电阻上表面受到的压力F和压强p（2）保护电阻R0的阻值（3）油量表“0”刻度对应的电流I0六、综合题35 . 阅读下面的材料，回答题。曾侯乙编钟曾侯乙编钟（如图甲所示）于1978年在湖北省随县（今随州市）出土，是目前已知全世界最大、最重、音乐性能最完好的青铜礼乐器。全套编钟共65件钟，分三层八组悬挂在呈曲尺形的铜木结构钟架上，钟体总质量为2567千克，加上钟架（含挂钩）的铜质部分，合计4421.48千克。钟及架、钩上共有铭文3755字，内容为编号、记事、标音及乐律理论。全套编钟音域宽广，音列充实，音色优美。钟架的中下层横梁各有三个佩剑铜人，以头、手托顶梁架，铜人着长袍，腰束带，神情肃穆，以之作为钟座，使编钟更显华贵，如图乙所示为铜人底座。制作编钟的青铜是在铜中加入锡和铅，当铜、锡和铅满足特定的比例时，制成的青铜既具有良好的韧性和硬度，不会一敲就碎，也不会一敲就在表面留下凹痕，同时这样的青铜在敲击时发出的声音短促（也称为延音短）。编钟外面还长